El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado los sistemas de medios y educación. Se han diferenciado tres etapas en la integración de las TIC en la educación: fascinación inicial, conexión de aulas a Internet, e integración curricular. Las TIC tienen ventajas como el acceso a información y la motivación de estudiantes, pero también desventajas como la distracción y dependencia. Se necesita capacitar a docentes para que aprovechen las TIC como guías del aprendizaje.

2. Los sistemas de medios de comunicación masiva y de
educación han sufrido cambios debido al desarrollo y la
difusión de las nuevas tecnologías de información y
comunicación. TICs
Los recursos informáticos que dan vida al internet sentaron
bases sobre las que muchas investigaciones coincidiendo en
pronosticar cambios radicales en las instituciones
educativas.
Ahora con cierta visión hacia el futuro se puede afirmar que
falta un largo trecho por recorrer para lograr una conexión
conveniente entre el sistema educativo y las tecnologías de
información y comunicación.

3. En los últimos años se ha diferenciado básicamente en
tres etapas:
 Fascinación y adquisición de los primeros equipos
informáticos
 Aulas de informática fueron conectados a internet
 Integrar la informática en el diseño curricular.

4. La tecnología de información y comunicación tienen como
características principales las siguientes:
 Son de carácter innovador y creativo dan acceso a nuevas
formas de comunicación
 Tienen mayor influencia y beneficia en una buena
proporción al área educativa haciéndola más accesible y
dinámica.
 Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de internet y la
informática
 Constituyen medios de comunicación y adquisición de
información científica a las cuales pueden acceder las
personas por sus propios medios potenciando la educación a
distancia.

5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DE LAS TICs

6.  Motivación e interacción
 Continua actividad intelectual
 Desarrollo de la iniciativa
 Mayor comunicación entre profesores y estudiantes
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información
 Mejora las competencias de expresión y creatividad
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo

7.  Aprenden con menos tiempo
 Atractivos accesos a múltiples recursos educativos y
entornos de aprendizaje
 Personalización de los procesos de enseñanza
aprendizaje
 Mas contactos más compañerismo y colaboración

8.  Fuente de recursos educativos para la docencia , la
orientación y rehabilitación
 Mayor contacto con los estudiantes
 Facilitan la evaluación y control
 Actualización profesional
 Constituyen y buen medio de investigación didáctica
en el aula
 Contactos con otros profesores y centros.

9.  Distracción, dispersión, pérdida de tiempo
 Informaciones no fiables
 Aprendizajes incompletos superficiales
 Diálogos muy rígidos
 Ansiedad dependencia de los demás

10.  Aislamiento cansancio visual y otros problemas físicos
 Inversión de tiempo
 Falta de conocimiento de los lenguajes
 Recursos educativos con poca potencialidad
educativa
 Virus

11.  Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
 Desfases respecto a otras actividades
 Problemas de mantenimiento de ordenadores
 Dependencia de los sistemas informáticos
 Exige una mayor dedicación
 Necesidad de actualización de equipos y programas.

12. Finalmente :
 Es indispensable señalar que sin una buena
formación de los formadores en las tecnologías
adaptada a la forma de ser y de trabajar del sector de la
enseñanza, n0 se podra desarrollar una metodología
de apoyo para que el docente pueda evolucionar
desde su rol de transmisor de conocimientos a guía
en la interpretación de los mismos.