El documento describe diferentes métodos de enseñanza apoyados por las TIC, incluyendo sus ventajas y desventajas. Entre las ventajas se mencionan la flexibilidad, interactividad, aprendizaje autónomo y acceso a gran cantidad de recursos. Entre las desventajas figuran la dependencia de internet, dificultad de adaptación para los estudiantes y necesidad de mayor capacitación de los profesores. También define y compara conceptos como e-learning, m-learning y b-learning.

1. M É TODOS DE ENSEÑANZA APOYADOS POR TIC ´S Equipo 4

2. Indagaci ón, análisis, búsqueda y organización de información, resolución de problemas, aprendizaje colaborativo, escribir, escuchar y visualizar. Indagaci ón, análisis, búsqueda y organización de información, resolución de problemas y aprendizaje colaborativo. Manejo de informac ión. Autodidactismo. Aprendizaje colaborativo. Escribir, escuchar y memorizar. Habilidades que desarrolla Constante renovaci ón y actualización de las herramientas y medios tecnológicos. Visualización de informacion en pantallas pequeñas. Depende de una conexión de internet. Resistencia al cambio Adaptaci ón a los niveles necesarios Depende de una conexión de internet. Es individualista. Dif í cil adaptaci ó n por el alumno. Mayor tiempo por parte del profesor. Alumnos con habilidades de aprendizaje aut ó nomo. Impone soledad y ausencia de referencias f í sicas. Profesorado porco formado. Depende de una conexi ón de internet. El estudiante no controla espacio, tiempo o ritmo de aprendizaje. No se posibilita el estudio independiente y aut ónomo. Conocimientos establecidos. Aprendizaje generalmente pasivo. Pocas fuentes de información. El docente determina el aprendizaje. Limitaciones (Desventajas) Integra telefon ía m ó vil e internet. Experiencias educativas en cualquier lugar y momento. Contenidos consultados y establecidos con independencia del lugar. Flexibilidad al punto extremo. Gran interactividad. Parte de problemas. Aprendizaje activo, implicado, responsable y enfocado al alumnado. Promueve la aut o-evaluación. Autoaprendizaje y motivación intrínseca. Uso de feed-back. Importa el proceso no el producto final. Modalidad formativa a distancia. Facilita comunicación maestro-alumno. Aprendizaje flexible, interactivo y aut ó n o mo. Aprendizaje proceso activo de construcci ón. Informaci ón masiva. Actualización constante. Acent úa contactos interpersonales. Se tiene la experiencia en su utilizaci ón. Gran cantidad de recursos estructurales y organizativos. La presencia del docente favorece la motivación y el proceso enseñanza-aprendizaje Alcances (Ventajas) Aprendizaje basado en el conectivismo. Permite al alumnos construir su propio conocimiento De acuerdo al inter és de los alumnos. Claridad en explicaciones y favorece las relaciones personales. Aplicaciones Did á cticas Computadoras y medios tecnol ógicos port á t iles, internet, plataforma de trabajo, docente y alumnos. Sal ón de clases, docente, alumnos y contenidos, computadora, internet, plataforma de trabajo y multimedia. Computadora, internet, plataforma de trabajo, docente y alumnos. Sal ó de clases, docente, alumnos y contenidos Requerimientos T é cnicos Flexible e interactivo Uso de internet. El docente juega un papel importante Flexible e interactivo Uso de internet. El docente juega un papel importante Flexible e interactivo Uso de internet. El docente juega un papel importante El docente juega un papel importante Similitudes Aprende a trav és de internet pero con máxima portabilidad, interactividad y conectividad. Promueve el an álisis y la asimilación conceptual así como el uso y manejo de la tecnología. Combina presencial y e-learning. Aprendizaje interactivo, flexible y accesible. Recursos visuales, auditivos y audiovisuales. Conductas docentes y discentes se desarrollan en el mismo espacio. Rigidez Diferencias Se reduce las limitaciones tempoespaciales a trav és del internet y los ordenadores convencionales. Hibridaci ón de estrategias pedagógicas, propias y especificas entre modelos presenciales y formativos sustentados en tecnologías Web. Tiene distribuci ón y acceso a la enseñanza-aprendizaje por un medio electrónico usando distribuidores o navegadores Web para mediar el intercambio. Es aquel el cual tiene un espacio y tiempo determinado en cual el papel de profesor generalmente es el expositor y el alumno el oyente. Definici ón M-learning B-learnig E-learning Presencial Criterio

3. Bibliograf í a Cabero, A. J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 3, No. 1. García, A. L. (2007). ¿Educación presencial/no presencial? S.L.: Editorial BENED. García, A. L. (2004). Aprendizaje Móvil, m-learning. S.L.:Editorial BENED. Sosa, S. R., García, M. A., Sánchez, A. J., Moreno, D. P., y Reinoso, P. A.J. (sf.). B-Leraning y Teoría del Aprendizaje Constructivista en las Disciplinas Informáticas: Un esquema de ejemplo a aplicar. Madrid, España: Universidad Alfonso X El Sabio.

4. Integrantes Beatriz L ópez Rodríguez Eli Jiménez Rodríguez Santiago Martínez Castelán Verónica Becerra Palestino