1. REPUBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD RIO IBAÑEZ
ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
COMUNA DE RÍO IBAÑEZ
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PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
CLASE A CLASE
Asignatura : Inglés Curso: 8° Básico Semestre: 1° semestre
Título unidad didáctica: Self- Care Total Horas: 36 horas pedagógicas
Objetivo general o propósito de la unidad:
En esta unidad los estudiantes serán capaces de demostrar comprensión de información explicita del tema en diálogos y monólogos simples en los que se utiliza el
lenguaje directo, incluyen apoyo gestual o visual e incorporan las funciones comunicativas. Leen e identifican ideas e información específica en textos breves.
Expresan sus propias ideas en diálogos cortos y monólogos sobre actividades de tiempo libre, y escriben y completan párrafos cortos.
Indicador(es) de evaluación o logro:
Relacionan palabras o frases orales escuchadas en el texto con su forma escrita.
Identifican palabras claves, como cognados8 y vocabulario temático relacionado con actividades de tiempo libre y las usan para comprender el texto.
Reconocen e identifican vocabulario relacionado con el tema.
Identifican idea principal y detalles de un texto.
Responden preguntas simples relacionadas con la lectura.
Utilizan léxico relacionado con el tema.
Escriben diálogos de, al menos, seis intercambios.
Identifican léxico y estructuras aprendidas para completar textos.
Tiempo Contenido(s) Actividades Evaluación
Miércoles 24 de
abril
2 horas
Identificar, reconocer y
aplicar verbo “To Be” (en
oraciones afirmativas y
negativas) en presente
simple.
Inicio: Saludar y dar a conocer objetivos. Se introduce el presente simple dando ejemplos.
Desarrollo:
Se explica cuando se usa en presente simple.
Se hace un cuadro que muestra el verbo “To Be” en oraciones afirmativas y negativas.
Se muestra video (se ve dos veces)
Ejercicios.
Cierre: Se escriben oraciones en español y ellos usando diccionario van traduciendo.
Formativa

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I. MUNICIPALIDAD RIO IBAÑEZ
ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
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Viernes 26 de abril
2 horas
Identificar, reconocer y
aplicar verbo “To Be” en
sus tres formas
(afirmativa, negativa e
interrogativa)
Inicio: Saludar, higiene bucal, se activa conocimiento previo mostrando oraciones del presente
simple. Se dan a conocer los objetivos. Se muestran ejemplos de preguntas usando el verbo
“To Be”.
Desarrollo:
Se explica como se usa el verbo “To Be” en su forma interrogativa.
Se muestra video (2 veces)
Ejercicios de aplicación y traducción.
Cierre:
Formativa
Miércoles 1 de
mayo
2 horas
Feriado civil.
Viernes 3 de mayo
2 horas
Construir un cuadro con
el verbo “To Be” en sus 3
formas y crear ejemplos.
Inicio: Saludar, higiene bucal, se activa conocimiento previo utilizando una presentación. Se
dan a conocer objetivos. Se dan las instrucciones.
Desarrollo:
Se dibuja en la pizarra el formato del cuadro.
Elaboración del cuadro.
Cierre: Se presenta y explica el cuadro fabricado Verb “To Be”.
De producto
Miércoles 8 de
mayo
2 horas
Construir un cuadro con
el verbo “To Be” en sus 3
formas y crear ejemplos.
Inicio: Saludar, activar conocimiento previo revisando el cuadro. Se dan a conocer objetivos
Desarrollo:
Se dan las instrucciones.
Se dibuja en la pizarra el formato del cuadro.
Elaboración del cuadro.
Cierre: Se presenta y explica el cuadro fabricado Verb “To Be”.
De producto
Viernes 10 de
mayo
2 horas
Comprensión de un texto
breve.
Evaluación
Inicio: Saludar, higiene bucal. Se activan conocimientos previos y dar a conocer objetivos.
Predecir de que trata el texto de acuerdo a las imágenes.
Desarrollo:
de Producto

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ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
COMUNA DE RÍO IBAÑEZ
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Identifican las formas de “To Be” en el texto.
Se lee el texto (dos veces en inglés y español).
Responden preguntas de comprensión, aplicando verbo “To Be”.
Evaluación verbo “To Be”.
Cierre: se corrige la guía entre todo el curso.
Miércoles 15 de
mayo
2 horas
Comprender texto
sobre “healthy
lifestyle”
Inicio: Saludar , se activa conocimiento previo recordando el cuadro de presente simple. Se dan a
conocer objetivos. Introducción al tema de autocuidado (Self-care)
Desarrollo:
Trabajo en grupo libro “travelers” página 36-37-38.
Cierre: hace un resumen con ejemplos y ejercicios del uso del verbo “To Be” en sus tres formas.
Formativa
Viernes 17 de
mayo
2 horas
Identificar y seleccionar
información específica
de un texto breve.
Inicio: Saludar, higiene bucal, activar conocimiento previo haciendo preguntas en relación a
“healthy lifestyle”. Se dan a conocer objetivos.
Desarrollo:
Texto breve (grammar present simple/ use of auxiliary Don´t and doesn´t/verbs)
Vocabulario específico sobre comida saludable y no saludable
Crear afiche sobre comida saludable y no saludable con el enunciado “Are you eating
heathy?
Cierre: Presentar afiche creado.
formativa
Miércoles 22 de
mayo
2 horas
Buscar y clasificar
información específica
(vocabulario: food and
drinks).
Inicio: Saludar, revisar los afiches para activar conocimiento previo. Dar a conocer objetivos.
Desarrollo:
Video sobre vocabulario/ comida saludable.
Elaboración de “Pictionary: Food and drinks”
Cierre: presentar avance del trabajo a sus compañeros.
formativa
Viernes 24 de
mayo
2 horas
Microcentro.
Miércoles 29 de
mayo
Buscar y clasificar
información específica
Inicio: Saludar, revisar pictionaries para activar conocimiento previo. Dar a conocer objetivos..
Desarrollo:
de producto

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ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
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2 horas (vocabulario: food and
drinks).
Elaboración de “Pictionary: Food and drinks”
Cierre: presentar el trabajo a sus compañeros.
Viernes 31 de
mayo
2 horas
Comprender texto
breve e identificar el
uso del auxiliar do/does
Inicio: Saludar, higiene bucal, activar conocimiento previo revisando los ejemplos que crearon en
cada Pictionary (present simple). Dar a conocer objetivos, predecir de que trata el texto a través de
preguntas.
Desarrollo:
Texto breve (preguntas en presente simple/ auxiliar do)
Presente simple en forma interrogativa
Ejercicios.
Cierre: se presenta un resumen de lo visto en clase.
formativa
Miércoles 5 de
junio
2 horas
Crear y producir
dialogo.
Inicio: Saludar, activar conocimiento previo haciéndoles preguntas en presente simple do/ does.
Dar a conocer objetivos. Se introduce el tema a través de un video.
Desarrollo:
Role-play
Crear un dialogo en presente simple (preguntas)
Cierre: Los alumnos presentan su dialogo a la clase.
de producto
Viernes 7 de junio
2 horas
Identificar y seleccionar
información específica de
un texto breve.
Inicio: Se saluda a los estudiantes, higiene bucal. Se activa conocimiento previo interpretando
dialogo creado la clase anterior. Se explican los objetivos de la clase. Se identifica vocabulario
específico destacado en el texto.
Desarrollo:
Texto breve
Revisión vocabulario específico: verbos en presente simple y auxiliar Don´t y Doesn´t.
Ejercicios.
Crear afiche sobre sus rutinas diarias (Daily Routines) y la rutina de un miembro de su
familia (present simple 3rd person).
Cierre: presentación afiche.
formativa
Miércoles 12 de
junio
2 horas
Clasificar y completar
identificando el uso de
auxiliar en presente
Inicio: Saludar, higiene bucal. Se presentan los objetivos de la clase. Se activa conocimiento previo
a través de preguntas en presente simple.
Desarrollo: (trabajo en sala de computación)
Formativa

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I. MUNICIPALIDAD RIO IBAÑEZ
ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
COMUNA DE RÍO IBAÑEZ
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simple Los alumnos deben buscar ejercicios online de present simple Auxliary, los cuales se trabajan de
manera grupal y luego individual o en parejas.
Cierre: se hace un resumen de la clase, revisando algunos ejercicios, los que son corregidos de
manera grupal.
Viernes 14 de junio
2 horas
Aplicar, escoger y traducir
las oraciones.
Inicio: Saludar, higiene bucal. Se presentan los objetivos de la clase. Se activa conocimiento previo
a través de preguntas en presente simple.
Desarrollo:
Los alumnos deben escoger al azar oraciones español en presente simple, las cuales incluyen usos
de: Verb To be, Verbs, Auxiliar Don´t and Doesn’t. las que son traducidas usando las tarjetas que
han sido pegadas en la pizarra.
Cada alumno tendrá 5 oraciones las cuales irán haciendo por turnos intercalados.
Cierre: se presentan las notas obtenidas por cada estudiante..
De producto.
Miércoles 19 de
junio
2 horas
Identificar y describir
actividades de tiempo
libre.
Inicio: Se saluda a los estudiantes, se activa conocimiento previo preguntando sobre “Daily
Routines” y se les explican los objetivos de la clase. Se introduce el tema preguntando “What do
you like to do in your free time?”.
Desarrollo:
Video sobre actividades de tiempo libre.
Uso de expresiones “like” o “enjoy” + ing.
Ejercicios.
Cierre: Se hace un resumen de los visto en clase preguntando “Do you like ….?”
Formativa
Viernes 21 de junio
2 horas
Crear y producir dialogo.
Inicio: Saludar, activar conocimiento previo haciéndoles preguntas en presente simple do/ does.
Dar a conocer objetivos.
Desarrollo:
Role-play
Crear un dialogo en presente simple (preguntas)
Cierre: Los alumnos presentan su dialogo a la clase.
Formativa
Miércoles 26 de
Aplicar , escoger y
clasificar la forma
Inicio: Saludar, higiene bucal. Se presentan los objetivos de la clase. Se activa conocimiento previo
a través de preguntas en presente simple.
Formativa

6. REPUBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD RIO IBAÑEZ
ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
COMUNA DE RÍO IBAÑEZ
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junio correcta del verbo To Be
en presente simple
Desarrollo:
Texto breve (preguntas en presente simple/ auxiliar do)
Presente simple en forma interrogativa
Ejercicios.
Cierre: se presenta un resumen de lo visto en clase.
Viernes 28 de Junio
2 horas
Microcentro
Miércoles 3 de
julio
2 horas
Evaluación contenidos
semestrales
Inicio: Saludar . Se presenta la evaluación a los estudiantes.
Desarrollo: La evolución consta de 5 partes, que consideran ejercicios de identificación, completar
y comprensión.
Cierre: La evaluación es revisada y las notas son entregadas a los alumnos. A su vez, se entregan
las notas del semestre.
De producto