1. PARADIGMAS
EDUCATIVOS

2. ¿Qué
es
un
pardigma?
• “Un
paradigma
es
un
compromiso
implícito,
no
formulado
ni
difundido
de
una
comunidad
de
estudiosos
con
un
determinado
marco
conceptual”
(Kuhn,
1970)

4. • ORIGENES
PARADIGMA
CONDUCTISTA
El
conducQsmo
surge
como
un
teorìa
psicológica
y
luego
se
adapta
a
la
educación.
Sus
inicios
se
remontan
a
las
primeras
décadas
del
siglo
XX,
su
fundador
fue
J.B
Watson.
SU
FUNDADOR
Fue
el
ingles
J.B
Watson.

5. • Desde
la
perspecQva
del
aprendizaje
el
conducQsmo
se
enQende
como
un
cambio
observable
en
el
comportamiento,
los
procesos
internos
son
considerados
irrelevantes
para
el
estudio
del
aprendizaje
humano.

6. PARDIGMA
COGNITIVO
• Este
paradigma
surge
en
1956
en
Estados
Unidos,
con
Burner.
• En
la
teoría
cogniQva,
“aprender”
consQtuye
la
síntesis
de
la
forma
y
contenido,
a
través
de
las
percepciones.
• El
aprendizaje
a
través
de
una
visión
cognosciQvista
es
más
que
un
simple
cambio
observable
en
el
comportamiento.
El
paradigma
cogniQvo
Qene
que
ver
con
el
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.

7. PARADIGMA
AMBIENTALISTA
• Este
paradigma
surge
a
parQr
de
los
grandes
problemas
de
devastación
en
que
se
encuentra
nuestro
entorno
y
en
la
necesidad
de
demandar
una
colaboración
grupal.

8. PARADIGMA
AMBIENTALISTA
• 1.-­‐El
ambiente
es
el
soporte
y
la
idea
básica
del
desarrollo
sustentable
• 2.-­‐El
ambiente
es
el
fundamento
de
la
vida
y
la
mejora
de
la
calidad
de
vida
• 3.-­‐El
ambiente
proporciona
valores
y
servicios
• 4.-­‐La
estrategia
es
proyectar
una
visión
internalista
del
ambiente
que
susQtuya
una
visión
instrumentalista.

9. • El
origen
del
PARADIGMA
CONSTRUCTIVISTA
construcQvismo
se
Je
encuentra
en
1930,
con
los
trabajos
de
JEAN
PIAGET.
En
Estados
Unidos
comenzaron
a
aplicarse
las
ideas
de
Piaget
en
el
campo
de
la
Educación.
El
construcQvismo
otorga
al
sujeto
un
papel
acQvo
en
el
proceso
del
conocimiento

10. • El
construcQvismo
supone
que
la
información
es
importante,
pero
consideran
que
la
información
proporcionada
por
los
senQdos
está
condicionada
por
los
marcos
conceptuales.
El
conocimiento
es
construido
por
el
sujeto
cognoscente.