video sobre el paradigma constructivista

1. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

2. El constructivismo. Jean Piaget(1952) LevVigotsky(1978)David Ausubel (1963)JeromeBruner (1960)

3. El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva.

4. En el proceso de aprender y enseñar encualquier nivel del sistema educativo, es importante analizar múltiples factoresintervinientes: Deseos Elcurrículo Las estrategias didácticas Modos de intervención docente Socioafectivos Los aspectos sociales Expectativas Esquemas referenciales cognoscitivos

5. PAPEL DEL ALUMNO Y EL PROFESOR

6. El profesor cede su protagonismo al alumnoquien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación

7. Es el alumno quien se convierte en el responsable de su propio aprendizaje, mediante su participación y la colaboración con sus compañeros.

8. La intervención pedagógica debe propiciar condiciones adecuadas, lo mas correctas y ricas posibles para facilitar el autoaprendizaje.

9. El enfoque constructivista entiende que los alumnos se enfrentan al aprendizaje de un nuevo contenido poseyendo una serie de conocimientos previos

10. El docente debe considerar los conocimientos previos a la hora de planificar y presentar contenidos que los modifiquen o enriquezcan, durante el proceso de enseñanza debe brindar a sus alumnos los suficientes apoyos, instrumentos y recursos para facilitar y encausar el aprendizaje.

11. LA ESCUELAAdemás de cumplir con su función socializadora es un lugar en el que se construyen y desarrollan saberes, se consolidan los conocimientos acumulados, se edifica la cultura, se agudizan las capacidades, se descubren y perfeccionan las competencias y se estimulan las inteligencias.

12. Las interacciones sociales y la colaboración son elementos esenciales de los procesos de aprendizaje.

13. El alumno aprende de forma mas eficaz cuando lo hace en un contexto de colaboración e intercambio con sus compañeros.

14. La actividad grupal requierepreparación y conocimiento de sus características particulares, ya que es mucho más queuna metodología práctica. Sólo ello puede ayudar a sacar el mejor provecho de ella yevitar susdesventajas.