Material educativo

Plantel Ing. Bernardo Quintana Arrioja

Material didáctico para el Procesamiento
de
Información por Medios Digitales
Nombre del Alumno: Grupo:

Carrera: Aula: Turno:

Modelo Académico: 2008 Clave del Plantel: 109 Clave Asignatura: PIPM-03

Profesora: Rosio Hernández Hernández

Agosto 2012 – Enero 2013

Plantel Ingeniero Bernardo Quintana Arrioja
Procesamiento de la información por Medios Digitales

Ficha de identificación del alumno
Datos Plantel y Asignatura

Plantel: Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja Clave: 109

Modulo: Procesamiento de la Información Clave: PIPM-03 Modelo 2008
por Medios Digitales Académico

Datos Personales del Alumno

Nombre del Alumno:

Grupo: Turno: Curp:

Edad: Matricula: Especialidad:

Avances por Unidad

Observaciones:

El alumno deberá integrar las evidencias generadas durante el curso, mismas que serán
evaluadas en cada una de las unidades. Por lo que el alumno se comprometerá a la entrega de
esta evidencia, con calidad, sin tachaduras, sucia, etc. De realizarse sin la calidad adecuada,
el alumno resultara Todavía no competente.

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3

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Elaborado por: Rosio Hernández Hernández


I. Ficha de Identificación

Nombre: Procesamiento de información por medios digitales

Siglema: PIPM-03

Semestre: Primero

Competencia: Formación básica

Unidades: Tres

Total de horas: 90 horas

II. Descripción
El módulo de Procesamiento de información por medios digitales se imparte en el primer semestre de
las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller. Está diseñado con dos propósitos, el
primero consiste en desarrollar en el alumno de nuevo ingreso las habilidades necesarias para el entorno
relativo al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación específicamente en el procesamiento
de información a través de la operación de herramientas digitales de software y hardware de
computadoras, recursos útiles en sus actividades académicas, profesionales, laborales, sociales,
culturales, etc. de la vida cotidiana. El segundo propósito se mueve en el marco común de las
competencias que integran su educación reforzando la capacidad de los estudiantes de obtener,
interpretar, manejar, evaluar información, expresar ideas, comunicarse, pensar crítica y reflexivamente,
así como adquirir otras competencias para conseguir una formación integral, personalidad de identidad
propia y las metas de su vida.
III. Propósito
Procesa y comunica información con el uso de herramientas digitales en distintos ámbitos y a distancia
como medio que posibilita la expresión de ideas, pensamiento crítico, interpretación y transmisión de
datos.
IV. Metodología de trabajo
Al inicio de cada unidad encontraras el nombre de la Unidad, propósito, resultado de aprendizaje, así
mismo actividades, prácticas y material recortable
Escenarios: Aula, laboratorio de informática, biblioteca y aula tipo.
Material didáctico:
Cuaderno exclusivo para la materia forrado del color que elijan (Material reciclado)
 Portafolio engargolado o bien con broche Baco
 Memoria USB mínimo 1Gb
 Lápiz, bolígrafo, Colores, pegamento y tijeras
V. Temario y calendario de actividades

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Procesamiento de información por medios digitales
90 horas
Unidades Resultados de aprendizaje Ponderación Cierre Retroalimentación

1.1 Identifica los componentes físicos
1. Maneja del equipo de cómputo mediante su
10%
componentes del caracterización y funciones.
equipo de cómputo. 15 horas
10%
1.2 Usa el sistema operativo mediante
25 horas la administración de recursos y
ejecución de tareas estableciendo la
= 20%
interacción hombre-máquina.
10 horas
2.1 Utiliza funciones comunes de
2. Expresa por programas de aplicación por medio de
escrito información operaciones de entorno de editores y 15%
en formato digital. procesador de texto.
5 horas 30%
30 horas 2.2 Elabora documentos escritos
formales e informales mediante = 45%
funciones de procesador de texto.
25 horas
3. Comunica 3.1 Busca, selecciona y discrimina
información con información útil de acuerdo a su
herramientas de relevancia y confiabilidad de manera
Internet. crítica y segura vía navegación en 20%
Internet.
25 horas 15%
35 horas 3.2 Trasmite y recibe mensajes en
tiempo real y en cualquier momento = 35%
mediante herramientas multimedia en
línea y cuentas de correo electrónico.
10 horas

Reglamento
• Portar uniforme y gafete
• Apegarse al reglamento escolar y del laboratorio
• El profesor no se hace responsable de objetos de valor (celulares, memorias, etc.)
• La calificación es acumulativa por lo que es necesario que el alumno se apegue a la fecha de
evaluación y recuperación de evidencias.
VI. Evaluación
En la evaluación se tomara como referencia la siguiente tabla de ponderación, considerando los
resultados de Aprendizaje, indicadores y su ponderación de cada una .
Elementos de Evaluación Ponderación

Actividades formativas 30%

Evidencias de aprendizaje 50%

Examen 20%

Evaluación final 100%

VII. Fuentes de Información
Referencias Bibliográficas:

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• Alba Parra, José J. WORD 2007,(2007), Innovación y Cualificación Ediciones, España.
• Gonzalo, Ferreyra,(2011), Informática Para Cursos De Bachillerato, 3ra edición, México, Alfaomega
• MEDIAactive, (2011),Aprender Word 2010 Con 100 Ejercicios Prácticos, México, Alfaomega
• Aprender Word 2010 Con 100 Ejercicios Prácticos, México, Alfaomega, 2011
• Alfie, Gabriela; VELOSO, Claudio, (2011), Computación Práctica Para Docentes - Competencias
En TIC Para Dar Clases, México, Alfaomega.
• Pérez Martínez Josefina,(2009), Informática 1 un enfoque basado en competencias, México,
editorial Alfaomega.

Referencias Digitales:

Biblioteca digital CONALEP.- Configuración de los componentes físicos del equipo de cómputo
Disponible en: http://sied.conalep.edu.mx/bv3/PantallaM.htm (25-jul-2011).
Biblioteca digital CONALEP.- Manejo del explorador Disponible en:
http://sied.conalep.edu.mx/bv3/PantallaM.htm (25-jul-2011).
Biblioteca digital CONALEP.- Sistema operativo de ambiente gráfico Disponible en:
http://sied.conalep.edu.mx/bv3/PantallaM.htm (25-jul-2011).
Microsoft Office 2010 Novedades | Manual de Usuario. Disponible en: www.manualdeusuario.es/office-
2010-novedades [consulta 16/05/2011].
Tutorial y manual Office 2010. Ejercicios y ejemplos detallados de Office 2.010.
Manual Office 2.010. Disponible en: www.manualoffice2010.com. [consulta 16/05/2011].
Navega protegido en Internet. Disponible en http://www.navegaprotegido.org.mx (25-jul-2011).

Otros sitios

www.monografias.com
www.ilustrados.com
www.wikipedia.org.mx
www.conozcasuhardware.com
www.pasarlascanutas.com
www.conocimientosweb.net
http://www.um.es/docencia/barzana/DIVULGACION/INFORMATICA/index.html
http://www.monografias.com/cgi-bin/search.cgi?query=internet
www.rincondelvago.com

Diagnostico

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Nombre del Procesamiento de la Información por Nombre del
Módulo: Medios Digitales Alumno:

Profesora: Rosio Hernández Hernández Grupo: Fecha:

I. Desarrolla las siguientes preguntas.
1. ¿Define que es una computadora?

2. ¿Anota tres aplicaciones diferentes de la computadora?

3. ¿Qué marca de computadoras conoces?

4. ¿Cuál es la diferencia entre Hardware y Software?

II. Subraya la respuesta correcta.
1. Son algunos dispositivos de entrada de información a la computadora
a) Teclado y Mouse b)Impresora y bocinas c) Cartucho y Tóner
2. Son algunos dispositivos de salida
a) Monitor y USB b)Impresora y bocinas c) Teclado y Mouse
3. Son medios de almacenamiento
a) USB y CD b)Cartucho y Tóner c) Impresora y bocinas
4. Es considerado como la red de redes
a) Internet b)Virus c) Office
5. Paquete integrado por Word, Excel, PowerPoint, Access, etc.
a) Office b)Windows c) Internet
III. Coloca una en orden de prioridad del I al 5 que Recursos didácticos te gustaría que el docente
utilizara para dar sus clases.
( ) Videos y presentaciones
( ) Apuntes y libros
( ) Pizarrón y rotafolios
( ) Computadora y practicas
( ) Actividades manuales y creativas
IV. Reactivos de Verdadero y Falso
• ¿Cuentas con equipo de cómputo en casa? ( )V ( )F
• ¿Tiene acceso a Internet? ( )V ( )F

V. ¿Tienes suscripción a una red social, cuál?

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Unidad de Competencia 1:

M aneja
componentes
del equipo de
cómputo
Propósito de la Unidad: Maneja el equipo de cómputo mediante la operación de los
componentes físicos y lógicos como medio de comunicación en diferentes ámbitos.

Competencia Específica:

 Identifica los componentes físicos del equipo de cómputo mediante su caracterización y funciones.

 Usa el sistema operativo mediante la administración de recursos y ejecución de tareas estableciendo la
interacción hombre-máquina.

Competencias Genéricas
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Atributo: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

Competencia Disciplinar básica Comunicación
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
información

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Actividad 1
Usos de las tecnologías de la información y la comunicación.

Fecha:
Instrucciones: En forma individual con la siguiente información realiza un cuadro sinóptico en la parte de abajo
de la hoja y comentar en clase los resultados de la actividad.

Cuadros
sinópticos:
Es un resumen
esquematizado,
permite definir la
forma como se
encuentra organizado
un escrito, sus
elementos principales
y la manera como
están organizados
(se puede elaborar
Competencia
Competencia
con ayuda de
Genérica
Genérica
llaves).
Expresa
Expresa ideas
ideas y
y
conceptos
conceptos mediante
mediante
representaciones
representaciones
lingüísticas,
lingüísticas,
matemáticas o gráficas

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Actividad 2
Usos de las tecnologías de la información y la comunicación

Fecha:
Instrucciones: Complementa el siguiente cuadro sobre la importancia de las tecnologías de
información y comunicación. En grupo identificar y tomar conciencia de que el uso de las TIC´s
(tecnologías de la información y comunicación) simplifica tareas, optimizan tiempo, oportunidad y mejora
en el trabajo; lo que nos conlleva a utilizar estas como una herramienta que se aplica en las actividades
del hombre y como medio de comunicación en la vida cotidiana.

Tecnología de
información y concepto Importancia Ejemplo
comunicación Competencia
Competencia
La Genérica
Genérica entretenimiento
industria del
Manejacambiado, las
Maneja
ha las escenario
el
Entretenimient tecnologías donde la música y el
tecnologías de la
tradicional de
o información
información
cine estaban yy primer lugar, ha
la
en la
comunicación ahora dominan los
comunicación para
cambiado y para
obtener información y
videojuegos.
obtener información y
expresar ideas.
expresar ideas.
Asume una los servicios estrella
Asume una actitud
Es uno de actitud
constructiva,
constructiva,
de la sociedad de la información,
congruente con para los llamados
congruente con los
proporcionado los
conocimientos búsqueda, como
conocimientos
motores de y
y
habilidades ocon los que son
Google Yahoo
habilidades con los
Búsqueda de que cuenta dentro que
que cuenta dentro de
herramientas de permiten
información distintos equipos documentos de
extraer de los de
distintos equipos de
trabajo. las palabras que mejor los
texto
trabajo.
representan. Permite encontrar
recursos (páginas web, foros,
imágenes, vídeo, ficheros, etc.)
asociados a combinaciones de
palabras
El comercio electrónico es una
modalidad de la compra en
distancia que está proliferando
Comercio últimamente, por medio de una
El comercio
electrónico red de telecomunicaciones,
electrónico es una generalmente internet, fruto de
modalidad de la la creciente familiarización de
compra en distancia los ciudadanos con las nuevas
tecnologías.

Es la conversación en Las Nuevas Tecnologías de la
Mensajería línea conocida como Información y la Comunicación
instantánea chat, termino en rompen las barreras geográficas
ingles que significa
charla, conversación.
El correo electrónico y los
Correo mensajes de texto del móvil han
electrónico modificado las formas de
interactuar con amigos.
Las Redes son La aparición reciente de
formas de interacción dispositivos móviles como el
social, definida como teléfono celular, los asistentes
Redes sociales digitales personales (PDA) y las
un intercambio computadoras laptop,
dinámico entre tecnologías de carácter personal
personas, grupos e diseñadas para utilizarse más
instituciones allá de los límites del hogar.

Actividad 3
Identificación del Hardware (Unidad central de proceso (CPU), Unidades de discos magnéticos,
Puertos de conexión, Tipos de memoria. Microprocesadores).
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Fecha:

Instrucciones: Identifica los componentes básicos de la computadora, y coloca el nombre del
componente de acuerdo a su numeración.
COMPONENTES EXTERNOS DE LA PC Competencia
Competencia
Genérica
Genérica
Expresa ideas y
Expresa ideas y
conceptos
conceptos
mediante
mediante
1 representaciones
representaciones
lingüísticas,
lingüísticas,
matemáticas
matemáticas o
o
2 gráficas.
gráficas.

3

4

5

6

7

COMPONENTES INTERNOS DE LA PC
Identifica los componentes INTERNOS de la computadora y de acuerdo al listado coloca el número
en la imagen.
1. Gabinete
2. Unidades ópticas
3. Fuente de Poder
4. Procesador
5. CPU (Cooler)
6. Memoria Competencia
Genérica y
7. Tarjeta de Video disciplinar a
8. Tarjeta de Audio desarrollar
9. Tarjeta Madre
10. Disco Duro
11. Floppy
12. Lector de Memorias (SD, Pro, etc.)

Actividad 4
Dispositivos de entrada

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Fecha:
Instrucciones: Visita una tienda de equipo informático e investiga y complementa el cuadro
información sobre últimos adelantos tecnológicos en hardware
Concepto y
Dispositivo Marca y Costo Imagen
Características
Competencia
Competencia
Genérica
Genérica
Expresa
Expresa ideasideas y
y
Teclado conceptos mediante
conceptos mediante
representaciones
representaciones
lingüísticas,
lingüísticas,
matemáticas
matemáticas o
o
gráficas
gráficas
Mouse Competencia
Competencia
disciplinar
disciplinar
Utiliza
Utiliza las
las
tecnologías de la
tecnologías de la
información
información y
y
Scanner comunicación
comunicación para
para
investigar,
investigar, resolver
resolver
problemas, producir
problemas, producir
materiales
materiales y
y
transmitir
transmitir
información
información
Micrófono

Lector de código
de barras

Cámara digital

Cámara de video
o Web Cam

Lápiz Óptico

Joystick

Pantalla táctil

Actividad 5
Dispositivos de Salida y Equipo de protección

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Fecha:
Instrucciones: Visita una tienda de equipo informático e investiga y complementa la información del
siguiente cuadro sobre los dispositivos de salida y equipo de protección , últimos adelantos tecnológicos
en hardware
Dispositivo Concepto y Marca y Costo Imagen
características
Competencia
Competencia
Monitor Genérica
Genérica
Expresa
y
conceptos mediante
conceptos mediante
representaciones
representaciones
lingüísticas,
lingüísticas,
matemáticas
matemáticas o
o
Impresora gráficas
gráficas
Competencia
Competencia
disciplinar
disciplinar
Utiliza
Utiliza las
las
tecnologías de la
tecnologías de la
Audífonos información
información y
y
comunicación
comunicación para
para
investigar,
resolver
problemas, producir
problemas, producir
materiales
materiales y
y
transmitir
transmitir
Altavoces o información
información
bocinas

Fax

plotters

Equipo de protección

Concepto y
Dispositivo Marca y Costo Ilustración
características
Reguladores

No break

Supresores de picos

Actividad 6
Medios de Almacenamiento

Fecha:

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Instrucciones: Forma equipos de dos integrantes y visita una tienda de equipo informático e investiga y
complementa el siguiente cuadro sobre los medios de almacenamiento. últimos adelantos tecnológicos en
hardware
Marca y Ilustración o
Dispositivo Concepto Capacidad
Competencia Costo dibujo
Competencia
Genérica
Genérica
Expresa
y
conceptos mediante
conceptos mediante
DISCOS
representaciones
representaciones
FLEXIBLES lingüísticas,
lingüísticas,
matemáticas
matemáticas o
o
gráficas
gráficas
Competencia
Competencia
disciplinar
disciplinar
CD-ROM Utiliza
Utiliza las
las
tecnologías de la
tecnologías de la
información
información y
y
comunicación
comunicación para
para
investigar,
resolver
problemas, producir
problemas, producir
materiales
materiales y
y
transmitir
transmitir
DVD-ROM información
información

CD-RW y DVD-
RW

BLUE RAY

BLUE RAY RW

MEMORIAS

USB

MEMORIA
EXTRAIBLES

DISCOS DUROS

Actividad 7
El Software y sus características:

Fecha:
Instrucciones: Investiga de diversas fuentes de consulta y complementa el siguiente cuadro sinóptico.

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Sistema Operativo

Competencia
Competencia
Genérica
Genérica
Expresa
y
conceptos mediante
conceptos mediante
representaciones
representaciones
Definición: lingüísticas,
lingüísticas,
matemáticas
matemáticas o
o
gráficas
gráficas
Competencia
Competencia
disciplinar
disciplinar
Utiliza
Utiliza las
las
tecnologías de la
tecnologías de la
información
información y
y
comunicación
comunicación para
para
Función investigar,
resolver
problemas, producir
problemas, producir
materiales
materiales y
y
transmitir
transmitir
información
información

Instrucciones: Investiga diversas fuentes de consulta y complementa el siguiente cuadro sobre las
Tipos:
siguientes extensiones

Extensión Tipo de Archivo Programa Extensión Tipo de Archivo Programa de
de Archivo de de Archivo Aplicación
Aplicación
txt .rtf Texto WordPad Bloc .html Bloc de notas
de notas. .htm
.avi .midl Estándar para la
.mid comunicación de
instrumentos electrónicos
.exe .dat .mp3
.mp4
.dbf .mpeg Archivo de video
.mpg
.doc. .pdf
docx
.drv .ppt PowerPoint
.pptx
.gif .xls
.xlsx
.jpeg .wav
.jpg
.bmp .tmp Internet

Actividad 9
Exploración del sistema operativo.

Fecha:
Instrucciones: identifica cuales son las partes de la ventana de Windows

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Competencia Genérica
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones
representaciones lingüísticas,
lingüísticas,
Competencia disciplinar
Utiliza las tecnologías de la
Utiliza las tecnologías de la
información
información y comunicación para
y comunicación para
investigar,
resolver problemas,
problemas,
producir materiales y transmitir
producir materiales y transmitir
información
información

Instrucciones: Explica brevemente la función de los siguientes: Accesorios

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Guía de Observación
Modulo: Procesamiento de Información por medios digitales

Profesor: Practica: 1
Alumno: Fecha de Aplicación:

Identifica los componentes físicos de una computadora, a través de la exploración de un CPU, sus
periféricos, y software instalado. Escenario: Laboratorio

Instrucciones:
1. Identifica los dispositivos electrónicos externos mediante la exploración directa de un equipo de
cómputo (monitor, teclado, mouse, unidades de disco y equipo de protección), realiza un reporte
de los componentes físicos
2. Identifica (Sistema operativo, aplicaciones y lenguaje de programación), (procesador, disco duro y
memoria RAM).
3. Realiza conexión y desconexión del equipo de cómputo y periféricos (monitor, teclado, y mouse) y
la alimentación de energía, de acuerdo a las especificaciones y lineamientos establecidos en el
manual del fabricante, tipos de puertos de comunicación.
El reporte se realizara en Word con las siguientes características:
a) Encabezado: nombre de la materia, pie de página, nombre y grupo
b) Tamaño carta, orientación vertical, márgenes 2.5 cm.
c) Guardar archivo con el nombre de Reporte1, crea una carpeta con tu nombre, en mis
documentos, respaldo en memoria USB

Núm. Indicador Cumplimiento ponderación Observación
SI NO
1 Identifico y desconecto el equipo 2.5
2 Elaboro reporte de acuerdo a instrucciones 2.5
3 Entrego en tiempo y forma 2.5
4 Trabajo de manera ordenada 2.5
Evaluación:
Retroalimentación: Tabla de ponderación

2.5= si cumplió 0=No cumplió

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Profesor: Practica 2

Uso de Accesorios Principales de Windows y Panel de Control
Usa los accesorios principales y las herramientas del panel de control mediante su ejecución. Laboratorio
Instrucciones
1) Identifica la versión y sistema operativo instalado en su equipo de cómputo.
2) Reconoce el ambiente Windows mediante la ubicación de elementos (barra de tareas, menú inicio, escritorio,
iconos, puntero, barras de desplazamiento y movimientos del puntero).
3) Ejecuta aplicaciones y las explora, con base a minimizar, maximizar, restaurar tamaño y vistas múltiples.
4) Selecciona algunas aplicaciones y consulta su función en la ayuda de Windows.
5) Realiza cierre de sesión y pagado del equipo de cómputo

Ejecuta los herramientas del panel de control

Ejecuta los accesorios principales de Windows y herramientas
de sistema

SI NO
1 Identifica sistema Operativo 2.5
2 Manejo de los elementos del escritorio 2.5
3 Manejo de Herramientas del panel de control 2.5
4 Ejecuta accesorios de Windows y herramientas 2.5
de sistema
Evaluación:
Retroalimentación: Tabla de ponderación


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Profesor: Practica : 3
Uso del Explorador de Windows
Realiza exploración de los elementos de la administración de carpetas y archivos, mediante el explorador de Windows.
Escenario laboratorio
Instrucciones:
1) Realiza un reporte en Word, formato libre, guarda el archivo Reporte2 en la carpeta que tiene tu nombre,
con respaldo en memoria USB ¿Cómo se distinguen las carpetas de los archivos?
2) ¿Cuál es la función de los signos de mas () que aparecen al principio de algunas carpetas
Realiza las siguientes acciones
3) Efectúa operaciones de localizar, crear y abrir, selecciona carpetas con el uso del mouse, Copia, corta, mueve
y borra archivos contenidos en una unidad de disco a carpeta usando diferentes métodos. Propiedades para
verificar las características de una carpeta, Vistas presentaciones de las carpetas y los archivos.
4) Utiliza las herramientas “atrás”, “adelante” y “arriba”, desplazándose entre las carpetas del disco duro.
5) Utiliza la herramienta eliminar para quitar archivos de una carpeta y para quitar una carpeta completa.
6) Borra una carpeta y revisa la papelera de reciclaje para restablecer la carpeta borrada

SI NO
1 Lleno los datos de Identificación 2.5
2 Elaboro reporte de acuerdo a instrucciones 2.5
3 Entrego en tiempo y forma 2.5
4 Trabajo de manera ordenada 2.5
Evaluación: Retroalimentación: Tabla de ponderación

Evidencia de Aprendizaje
Elabora en equipo de 5 personas, la maqueta sobre la computadora, considerando los
siguientes elementos de evaluación de acuerdo a la rúbrica.

Nombre del equipo: Integrantes:

Nombre del Proyecto:

Fecha de entrega:

16


Rubrica para producto

Nombre del
Módulo:
Procesamiento de Información por Medios Digitales

Competencia
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
Disciplinar
problemas, producir materiales transmitir información
Producto: Maqueta de la computadora

Nombre del
Grupo: Fecha:
Alumno:

Evaluador:

Elementos de competencias Conocimiento-Habilidades-Valores y actitudes
Indicadores

Criterios

% Excelente Suficiente Insuficiente
Componentes

Realiza la maqueta con la realiza en la maqueta conexión del Omite realizar en la maqueta
instalación y conexión del CPU, CPU, monitor, teclado y mouse instalación y conexión del CPU,
monitor, teclado y mouse bajo los bajo los lineamientos establecidos monitor, teclado y mouse bajo los
lineamientos establecidos en el en el manual del fabricante lineamientos establecidos
manual del fabricante

40
Creatividad los componentes establecidos y externos de la PC
Internos

Realiza la maqueta con la realiza en la maqueta instalación y Omite realizar alguna de las
Instalación y configuración de

instalación y conexión del CPU, conexión del CPU, monitor, siguientes actividades:
monitor, teclado y mouse bajo los teclado y mouse bajo los
en el manual

lineamientos establecidos en el lineamientos establecidos en el No configura elementos del
35 manual del fabricante, aplicando manual del fabricante aplicando ambiente de trabajo.
medidas de seguridad. las medidas de seguridad

Realiza la maqueta con la realiza la maqueta con la Omite realizar en la maqueta
instalación y conexión del CPU, instalación y conexión del CPU, instalación y conexión del CPU,
monitor, teclado y mouse bajo los monitor, teclado y mouse bajo los monitor, teclado y mouse bajo los
lineamientos establecidos en el lineamientos establecidos en el lineamientos establecidos
15
manual del fabricante, aplicando manual del fabricante, aplicando
medidas de seguridad y medidas de seguridad y
desarrollando su creatividad y desarrollando su creatividad
diseño
Entrega en tiempo y

Entrega la maqueta de acuerdo a Entrega la maqueta de acuerdo a Omite la entrega de la maqueta de
forma de manera

las características especificadas en las características especificadas acuerdo a las características
colaborativa

tiempo y forma. Participa de especificadas
10 manera ordenada y colaborativa

16
100 Retroalimentación:


Unidad de competencia 2
E xpresa por escrito
Información en
formato digital

Propósito de la unidad:
Realiza, modifica,
almacena e imprime cualquier tipo de escrito
ortográfica y gramaticalmente correcto utilizando
funciones comunes de programas de aplicación y procesador de texto con el fin de elaborar documentos
de texto y procesar información.

Competencia Específica:

 Utiliza funciones comunes de programas de aplicación por medio de operaciones de entorno de
editores y procesador de texto

 Elabora documentos escritos formales e informales mediante funciones de procesador de texto.

Competencias Genéricas
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Atributo: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

Competencia Disciplinar básica Comunicación
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
información.

16


Actividad 1
Identificación de editores y procesadores de textos.

Fecha:
Instrucciones: Complementa el cuadro con la siguiente información e investiga lo que falta sobre del
procesador de palabras.
Competencia
Competencia
Genérica
Genérica
Expresa
Expresa ideas
ideas y
y
conceptos
conceptos mediante
mediante
representaciones
representaciones
lingüísticas,
lingüísticas,
Competencia
Competencia
disciplinar
disciplinar
Utiliza las tecnologías
Utiliza las tecnologías
de la información
de la información y
y
comunicación
comunicación para
para
investigar,
resolver
problemas,
problemas, producir
producir
materiales y transmitir
información
información

¿Qué documentos se pueden realizar?
Memorandum, cartas, informes, anuncios, publicaciones,
paginas Web.

1. Diferencia entre 2. Menciona
editor y procesador algunos tipos de
de textos procesadores

3. Definición de 4. ¿Por qué es
procesador de importante
palabras planear un
documento antes
de elaborarlo?

5. ¿Cuáles son las 6. Que
formas de acceder documentos se
al procesador de pueden realizar
textos? en un procesador
de palabras

7. ¿Qué aspectos 8. Diferencia
consideras al planear entre cursor y
un documento o apuntador
trabajo

16


Actividad 2
Procesadores de textos.

Fecha:

Instrucciones: En forma Identifica los elementos de la venta del procesador de palabras de Word y
coloca su nombre.

representaciones lingüísticas, matemáticas o
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas
gráficas
Utiliza las tecnologías de la información y
Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para investigar, resolver
comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir
problemas, producir materiales y transmitir
información
información

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Actividad 3
Elaboración de documentos.

Fecha:
Instrucciones: En dúo Investiga y complementa el siguiente cuadro, comentar en clase los resultados de
la actividad
Formas de seleccionar con el mouse y el teclado
Procedimiento Procedimiento

Para Para
seleccionar seleccionar

Carácter a la
texto
izquierda

Carácter a la
Una palabra
derecha

Una línea Una palabra

Un párrafo Una línea

imagen párrafo

Un documento
desde el
Cuadro de texto
principio al
final

Encabezados y Todo el
pie de pagina documento

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
problemas, producir materiales y transmitir información

Actividad 4

16


Elaboración de documentos

Fecha:
Instrucciones: Elabora una lista 30 combinaciones de teclas de acciones rápidas para el manejo del
programa.

Combinación Combinación
Acción Acción
de teclas de teclas

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Ctrl + Ctrl +

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas
gráficas

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Actividad 5
Edición del texto.

Fecha:
Instrucciones: contesta las siguientes preguntas: En dúo Investiga y complementa el siguiente
cuadro, comentar en clase los resultados de la actividad.

Competencia
Competencia
1. Diferencia entre copiar y cortar Genérica
Genérica
Expresa ideas y conceptos
mediante
mediante
2. Diferencia entre copiar y copiar formato representaciones
representaciones
lingüísticas, matemáticas o
gráficas
gráficas
3. Para que es el uso de portapapeles Competencia
Competencia
disciplinar
disciplinar
Utiliza las tecnologías de
4. Diferencia entre deshacer y repetir la
la información
información y
y
comunicación
comunicación para
para
investigar,
resolver
5. Diferencia entre buscar y remplazar problemas,
problemas, producir
producir
información
información
6. ¿Que son los caracteres no imprimibles?

7. ¿Qué es encabezado y pie de pagina?

8. Explica la diferencia entre un margen y una sangría

Actividad 6
Uso de tablas y Inserción y edición de imágenes y gráficos.

Fecha:

Instrucciones: Identifica los elemento de una tabla

Competencia
Competencia
Genérica
Genérica
mediante
mediante
representaciones
representaciones
gráficas
gráficas
Competencia
Competencia
disciplinar
disciplinar
la
la información
información y
y
comunicación
comunicación para
para
investigar,
resolver
problemas,
problemas, producir
producir
información
información

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Instrucciones: Identifica los elemento de un grafico

Ventas

90
80
70
60
50 Este
40 Oeste
30
Norte
20
10
0
1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim.

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