1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
CARRERA DE CULTURA FISICA
MODALIDAD PRESENCIAL
MÓDULO FORMATIVO DE:
“EMPLEO DE NTIC´S 1”
PRIMER SEMESTRE
ING. EDWIN HERNANDO BUENAÑO VALENCIA M.Sc1,2
Ingeniero en Sistemas
1. Magister en Informática
2. Magister en Docencia Universitaria
AMBATO - ECUADOR
SEPTIEMBRE /2011 – FEBRERO/2012
1

2. NOCIÓN BÁSICA
El presente módulo trata de formar a los estudiantes para que sean capaces de
determinar los conceptos básicos de informática, hardware y software, características y
tipos de computadores y programas, además de manejar los diferentes programas para
crear documentos, informes escritos, organizadores gráficos, presentaciones, y otros
programas necesarios y útiles en actividades académicas y de la profesión considerando
el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de
soluciones, respetando las normas ético sociales.
Esta formación académica se desarrollará a través de una metodología acorde al modelo
pedagógico, con actividades como: reconocer los componentes lógicos y físicos de un
computador, aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo, utilizar herramientas
graficas como apoyo a las técnicas de estudio, uso de programas procesadores de texto,
y realización de presentaciones con estándares de diseño. Todas estas aplicaciones
estarán orientadas al trabajo académico según el enfoque profesional de la carrera.
Esta competencia permitirá al estudiante integrarse plenamente al contexto y convertirse
en un ente innovador y creativo.
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3. ÍNDICE DE CONTENIDO
Contenido Página
I. Datos básicos del Módulo 4
II. Ruta formativa 5
III. Metodología de formación 6
IV. Planeación de Evaluación 11
V. Guías Instruccionales 14
VI. Material de apoyo 17
VII. Validación del módulo 18
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4. I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
EMPLEO DE NTIC´S 1
CÓDIGO: FCHE 04190103 PRERREQUISITOS:
Competencia Específica:
Aplicar las herramientas de la información y
computación en los diferentes ámbitos
académicos y de la profesión con el fin de
resolver problemas y obtener soluciones
mediante la optimización del tiempo.
CORREQUISITOS:
CRÉDITOS: 4 SEMESTRE:
- Técnicas de estudio.
PRIMERO
- Lenguaje y comunicación.
NIVEL DE
FORMACIÓN: HORAS CLASE SEMANAL:4
Terminal de TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE:80 horas presencial
Tercer Nivel
Nombre del Docente : ING. HERNANDO BUENAÑO M.Sc.
Título y Grado Académico: Ingeniero en Sistemas
Magister en Informática
Magister en Docencia Universitaria
Área Académica por Competencia Global: Básica
Horario de atención: Lunes a Viernes (10:00 – 11:30)
Teléfonos: 098330801
E-mail: nandobvalencia@yahoo.es
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5. II. RUTA FORMATIVA
NODO PROBLEMATIZADOR:
Cómo saber utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S)
en actividades académicas y de la profesión.
Competencia Global:
Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la elaboración
de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos
matemáticos e investigación con el fin de dar solución a actividades académicas y de la
profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en
la obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales.
Competencias Específicas que conforman la competencia global:
Desarrollar procesos para solucionar problemas de manejo de información con criterios
de precisión, exactitud, oportunidad y disponibilidad.
Proponer soluciones computarizadas gráficas para la captura, procesamiento y presentación
de la información.
Módulos que conforman la Competencia Específica:
NTIC´S 1.
NTIC´S 2.
Descripción de la Competencia Específica:
Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos
académicos y de la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones
mediante la optimización del tiempo.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
1. Reconocer los componentes lógicos y físicos de un Computador.
2. Aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo.
3. Desarrollar organizadores gráficos utilizando herramientas informáticas como apoyo a
las tecnicas de estudio.
4. Utilizar procesadores de texto acordes con su trabajo académico y profesional.
5. Desarrollar presentaciones aplicando estándares de diseño.
Áreas de Investigación del módulo:Software Libre, Antivirus, OpenOffice.
Vinculación con la Colectividad
Revisión y arreglo de equipos de cómputo en la institución, en sus hogares y en lugares
cercanos a METODOLOGÍA
III.- su entorno
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6. III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Elementos de Contenidos cognoscitivos Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Tiempo
Competencia Específicas
1. Reconocer los 1.1. Introducción al hardware de PC. 1.1 Reconocer los elementos de hardware.  Interés. 1.1. Proyectos investigativos 16
componentes 1.2 Breve historia de las 1.2 Reconocer los elementos de entrada –  Respeto. mediante técnicas
computadoras. salida.  Actitud Crítica. participativas: trabajos en
lógicos y físicos de
 Compartir Ideas. equipo, talleres y otras.
un PC. 1.3 Elementos de un computador. 1.3 Utilizar unidades de medida.
 Razonamiento 1.2. Análisis de las
1.4 Comprensión de la memoria de 1.4 Resolver problemas relacionados con potencialidades del
PC el rendimiento del computador. Lógico.
 Trabajo en equipo. contexto, mediante
1.5 Técnicas básicas de solución de 1.5 Identificar los factores que pueden técnicas crítico-
 Cooperación.
problemas. dañar en un computador el hardware. propositivas.
 Confianza.
1.6 Factores a considerar para la 1.6 Prevenir posibles fallos debido a 1.3. Simulación del estudio
 Valoración de la
compra de un equipo. humedad, calor, magnetismo, estática. independiente en
capacidad de diferentes condiciones.
1.7 Mantenimiento básico. Solución a 1.7 Identificar problemas que pueden ser razonamiento lógico 1.4. Acción-reflexión-decisión
problemas comunes relacionados con resueltos solo por profesionales. propio y de
1.5. Proposición reflexión
hardware. 1.8 Reemplazar y actualizar el equipo. compañeros.
acción
1.8 Introducción al software. 1.9 Evaluar las características técnicas de  Actitud de reto.
1.9 Breve historia del software. un equipo.
1.10 Tipos de software 1.10 Reconocer los tipos de software.
1.11 Cómo funciona el software. 1.11 Reconocer las funcionalidades del
1.12 Selección de software. software.
1.13 Actualización de software. 1.12 Reconocer los principales problemas
1.14 Interacción de hardware y del software.
software. 1.13 Identificar los factores que pueden el
software dañar de un computador.
PRODUCTO:Elaboración y defensa de un documento digital con las conceptualizaciones y definiciones de los temas del Elemento 1.
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7. Elementos de Contenidos cognoscitivos Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Tiempo
Competencia procedimentales Específicas
2. Aplicar las 2.1 Introducción a los 2.1 Reconocer los elementos  Actitud crítica y propositiva 2.1. Proyectos investigativos 16
funcionalidades del sistemas operativos. de un sistema operativo. frente a problemas mediante técnicas
2.2 Clases de sistemas 2.2 Administrar el escritorio relacionados con el participativas: trabajos en
Sistema Operativo.
operativos. de Windows. hardware. equipo, talleres y otras.
2.3 Como funciona un 2.3 Manejar las  Interés por trabajo en equipo. 2.2. Análisis de las
sistema operativo. funcionalidades de  Respeto, tolerancia. potencialidades del
2.4 Selección de un sistema Windows.  Valoración de su capacidad contexto, mediante
operativo. 2.4 Instalar y desinstalar de razonamiento lógico. técnicas crítico-
2.5 Examinando Windows software.  Confianza, cooperación, propositivas.
2.6 Examinando el escritorio. 2.5 Administrar archivos. apoyo, actitud de reto 2.3. Simulación del estudio
2.7 Personalización de 2.6 Personalizar las independiente en
configuración. configuraciones del diferentes condiciones.
2.8 Funcionalidades de sistema. 2.4. Acción-reflexión-decisión.
Windows. 2.7 Manejar ayuda. 2.5. Proposición reflexión
2.9 Administración de acción
aplicaciones y archivos.
PRODUCTO: Defensa práctica de la configuración de las opciones y funcionalidades y configuraciones del Sistema Operativo.
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8. Elementos de Contenidos cognoscitivos Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Tiempo
Competencia procedimentales Específicas*
3. Desarrollar 3.1 Identificación de 3.1 Identificar herramientas  Interés. 3.1 Proyectos investigativos 16
organizadores gráficos herramientas gráficas. aplicables en el proceso  Respeto. mediante técnicas
3.2 Utilidades de las de aprendizaje.  Actitud Crítica. participativas: trabajos en
utilizando herramientas
herramientas gráficas. 3.2 Desarrollar organizadores  Compartir Ideas. equipo, talleres y otras.
informáticas como apoyo 3.3 Funcionamiento de las gráficos para documentos 3.2 Análisis de las
 Razonamiento Lógico.
a las técnicas de estudio. herramientas gráficas. de estudio y trabajo. potencialidades del
 Trabajo en equipo.
3.4 Generación de 3.3 Combinar distintas contexto, mediante técnicas
 Cooperación.
ordenadores gráficos, herramientas para crítico-propositivas.
 Confianza.
utilizando las optimizar la presentación 3.3 Simulación del estudio
 Valoración de la capacidad
funcionalidades de las de los ordenadores independiente en diferentes
herramientas graficas. gráficos. de razonamiento lógico condiciones.
propio y de compañeros.
3.5 Vinculación con otras 3.4 Acción-reflexión-decisión
herramientas.  Actitud de reto. 3.5 Proposición reflexión
acción.
PRODUCTO: Elaboración y defensa de un grupo de ordenadores gráficos realizados en las diferentes herramientas revisadas.
8

9. Elementos de Contenidos cognoscitivos Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Tiempo
Competencia procedimentales Específicas
4. Utilizar procesadores 4.1. Que es un procesador de 4.1. Crear un documento.  Interés. 4.1. Proyectos investigativos 16
de texto acordes con su textos. 4.2. Manejar textos  Respeto. mediante técnicas
trabajo académico y 4.2. Características de los 4.3. Formatear textos  Actitud Crítica. participativas: trabajos en
profesional. procesadores de textos. 4.4. Trabajar con  Compartir Ideas. equipo, talleres y otras.
4.3. Funcionalidades de un tabulaciones.  Razonamiento Lógico. 4.2. Análisis de las
procesador de textos. 4.5. Trabajar con sangrías  Trabajo en equipo. potencialidades del
4.4. Entorno de trabajo de los 4.6. Corregir documentos contexto, mediante técnicas
 Cooperación.
procesadores de texto. 4.7. Usar características crítico-propositivas.
 Confianza.
4.5. Accesos rápidos. adicionales de formato. 4.3. Simulación del estudio
4.8. Imprimir documento.  Valoración de la capacidad independiente en diferentes
de razonamiento lógico
4.9. Trabajar con encabezados condiciones.
y pies de página. propio y de compañeros. 4.4. Acción-reflexión-decisión
4.10. Usar herramientas de  Actitud de reto. 4.5. Proposición reflexión
formato de publicación. acción.
4.11. Trabajar con
gráficos.
4.12. Trabajar con objetos.
4.13. Elaborar documentos
para combinación de
correspondencia
4.14. Trabajar con tablas.
PRODUCTO: Elaboración y defensa de un documento completo con encabezados, pies, notas al pie, índice, bibliografía, y con enlaces a
organizadores gráficos.
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10. Elementos de Contenidos cognoscitivos Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Tiempo
Competencia procedimentales Específicas
5. Desarrollar 5.1. Introducción a 5.1. Crear una presentación.  Actitud crítica y propositiva 5.1. Proyectos investigativos 16
presentaciones presentaciones 5.2. Trabajar con texto frente a problemas mediante técnicas
5.2. Importancia de una 5.3. Dar formato al texto relacionados con el participativas: trabajos en
aplicando estándares
presentación 5.4. Trabajar con objetos hardware. equipo, talleres y otras.
de diseño. 5.3. Lineamientos para 5.5. Mejorar la presentación  Interés por trabajo en equipo. 5.2. Análisis de las
realizar una buena 5.6. Trabajar con efectos  Respeto, tolerancia. potencialidades del
presentación 5.7. Trabajar con sonidos  Valoración de su capacidad contexto, mediante técnicas
5.4. Trabajo con 5.8. Manejar características de razonamiento lógico. crítico-propositivas.
presentaciones conjuntas  Confianza, cooperación, 5.3. Simulación del estudio
5.5. Trabajar con notas del 5.9. Integración de apoyo, actitud de reto independiente en diferentes
orador aplicaciones tanto textos, condiciones.
5.6. Formatear una objetos, gráficos, páginas 5.4. Acción-reflexión-decisión.
presentación web,etc. 5.5. Proposición reflexión
5.7. Manejo de efectos. 5.10. Empaquetar una acción
5.8. Manejo de animaciones. presentación.
5.9. Generación de 5.11. Creación y manejo
presentaciones portables. de presentaciones
portables.
PRODUCTO: Elaboración y defensa de una presentación que incluya efectos, transiciones, hipervínculos, ordenadores gráficos, tanto en
presentación portable, como en presentación modificable.
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11. IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Escala de Valoración
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos
académicos y de la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones
mediante la optimización del tiempo.
No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS
1 Reconocer los componentes - Identificar los distintos tipos de Pc’s, su funcionamiento y sus componentes
lógicos y físicos de un PC. individuales.
- Identificar la función de los componentes de hardware del sistema.
- Identificar los factores relacionados con el rendimiento del sistema.
- Identificarcomo funciona el software y como el hardware y el software funcionan
juntos para realizar las tareas informáticas.
- Identificar los distintos tipos de software.
- Demostrar actitud crítica y propositiva frente a problemas.
- Demostrar interés por trabajo en equipo.
2 Aplicar las funcionalidades - Identificar que es un sistema operativo y como funciona.
del Sistema Operativo. - Identificar los factores que se consideran para decidir comprar un sistema o
seleccionar un sistema para el empleo, la universidad o el hogar.
- Identificar las tareas para las cuales cada tipo de software es más apropiado y los
programas populares en cada categoría de software.
- Manipular y controlar el escritorio, los archivos y discos.
- Iniciar y cerrar una aplicación y utiliza la ayuda en línea.
- Identificar los elementos comunes en pantalla de las aplicaciones.
3 Desarrollar organizadores - Identificar las herramientas graficas aplicables en el proceso enseñanza –
gráficos utilizando aprendizaje.
herramientas informáticas - Realizar operaciones de creación y modificación de esquemas para organizadores
como apoyo a las técnicas gráficos.
de estudio. - Generar sus propios esquemas de organizadores gráficos y utilizarlos en
presentaciones dinámicas.
- Construir presentaciones gráficas para exposiciones visuales de trabajo.
- Crear y dar formato a una presentación básica, introduciendo efectos multimedia.
4 Utilizar procesadores de - Realizar funciones comunes de edición, formateo e impresión de documentos.
texto acordes con su trabajo - Formatear texto y documentos incluyendo el uso de herramientas de formateo
académico y profesional. automático.
- Agregar tablas y gráficos a un documento.
5 Desarrollar presentaciones - Generar presentaciones portables.
aplicando estándares de - Vincular presentaciones con otras fuentes de datos.
diseño. - Colocar efectos y transiciones.
- Configurar modos de visualización
- Combinar las herramientas para la optimización de presentaciones y documentos
de estudio y trabajo.
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12. PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de
la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones mediante la optimización del
tiempo.
Elementos del módulo Evaluación Evaluación formativa Evaluación de Desempeño
Diagnóstica Producto Sustentación
1. Reconocer los Detección de Identifica los distintos tipos Temática 50%  Material didáctico
componentes lógicos y conocimientos previos de Pc’s, su funcionamiento y Formatos 20% 30%
físicos de un PC. sobre las nuevas sus componentes Organización 20%  Contenido 30 %
tecnologías de la individuales. Normativa 10%  Calidad de la
información y Identifica la función de los presentación oral 40 %
comunicación. componentes de hardware del
sistema.
Identifica los factores
relacionados con el
rendimiento del sistema.
Identifica como funciona el
software y como el hardware
y el software funcionan
juntos para realizar las tareas
informáticas.
Identifica los distintos tipos
de software.
Demuestra actitud crítica y
propositiva frente a
problemas.
Demuestra interés por trabajo
en equipo.
Técnicas e T. Observación Guías de observación con Creación de Mapas  Observación directa.
instrumentos: I. Registros indicadores para el producto,  Material didáctico
Conceptuales.
Pruebas la sustentación y el desarrollo utilizado
Guía de preguntas de valores
2. Aplicar las Detección de bases en Identifica que es un sistema Temática 50%  Material didáctico 30
funcionalidades del el uso de los Sistemas operativo y como funciona. Formatos 20% %
Sistema Operativo Operativos Identifica los factores que se Organización 20%  Contenido 30 %
consideran para decidir Normativa 10%  Calidad de la
comprar un sistema o presentación oral 40 %
seleccionar un sistema para
el empleo, la universidad o el
hogar.
Identifica las tareas para las
cuales cada tipo de software
es más apropiado y los
programas populares en cada
categoría de software.
Manipula y controla el
escritorio, los archivos y
discos.
Inicia y cierra una aplicación
y utiliza la ayuda en línea.
Identifica los elementos
comunes en pantalla de las
aplicaciones.
Identifica las herramientas
graficas aplicables en el
proceso enseñanza –
aprendizaje.
Técnicas e T. Observación. Informe del producto Creación de Mapas  Observación directa.
instrumentos: I. Preguntas Directas Talleres de Trabajo Mentales.  Material didáctico
de solución a casos Cuestionarios Diseño de un video utilizado
prácticos Solución de Prácticas tutorial
Test
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13. 3. Desarrollar Detección de - Genera sus propios Temática 50%  Material didáctico 30
organizadores gráficos fundamentos en la esquemas de organizadores Formatos 20% %
utilizando creación de gráficos y los utiliza en Organización 20%  Contenido 30 %
herramientas ordenadores gráficos. presentaciones dinámicas. Normativa 10%  Calidad de la
informáticas como - Construye ordenadores presentación oral 40 %
apoyo a las técnicas de gráficos para exposiciones
estudio visuales de trabajo.
- Crea y da formato a
ordenadores gráficos
introduciendo efectos
multimedia.
Técnicas e T. Observación Informe del producto Preparación de  Observación directa
instrumentos: I. Registros Talleres de Trabajo  Material didáctico
tutoriales.
Pruebas Cuestionarios utilizado
Solución de Prácticas
4. Utilizar Detección de bases en - Realiza funciones comunes Temática 50%  Material didáctico 30
procesadores de el uso de de edición, formateo e Formatos 20% %
texto acordes con su Procesadores de impresión de documentos. Organización 20%  Contenido 30 %
palabras - Genera sus propios Normativa 10%  Calidad de la
trabajo académico y
esquemas de organizadores presentación oral 40 %
profesional. gráficos mediante el uso de
formas de la herramienta.
- Formatea texto y
documentos incluyendo el
uso de herramientas de
formateo automático.
- Agrega tablas y gráficos a
un documento.
Técnicas e T. Observación Informe del producto Preparación de un  Observación directa
instrumentos: I. Registros Talleres de Trabajo  Material didáctico
artículo técnico.
Pruebas Cuestionarios utilizado
Solución de Prácticas
5. Desarrollar Detección de bases en - Genera presentaciones Temática 50%  Material didáctico 30
presentaciones el uso de programas portables. Formatos 20% %
aplicando para diseñar - Vincula documentos con Organización 20%  Contenido 30 %
estándares de presentaciones otras fuentes de datos. Normativa 10%  Exposición y
- Coloca efectos y discusión 40 %
diseño. transiciones.
-Configura modos de
visualización
- Combina las herramientas
para la optimización de
presentaciones y documentos
de estudio y trabajo.
Técnicas e T. Observación Guías de observación con Diseño de una  Observación directa
instrumentos: I. Registros indicadores para el producto,
presentación sobre  Material didáctico
Pruebas la sustentación y el desarrollo utilizado
Guía de preguntas de valores un tema de la carrera
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14. V. GUÍAS INSTRUCCIONALES
Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos
académicos y de la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones
mediante la optimización del tiempo.
ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO
1. Reconocer los En lo Teórico: Manuales técnicos, Elaboración y
componentes lógicos 1. Consulte el material de apoyo sobre los tutoriales, elementos defensa de un
y físicos de un PC. componentes físicos de un PC y su de hardware, documento digital
clasificación. cotizaciones de con las
2. Escriba un concepto personal de equipos. conceptualizaciones
computador y explique las funciones de Internet. y definiciones de
cada uno de sus elementos. Cd. Multimedia los temas del
3. Comente los problemas mas comunes Elemento 1.
que se dan en los diferentes componentes
de hardware y sus posibles soluciones..
4. Describa los aspectos a tomar en cuenta
para comprar un equipo de cómputo..
5. Investigue sobre el funcionamiento de
los dispositivos de memoria.
6.Investigue sobre el software y su
evolución a través del tiempo.
7.Comente acerca de las distintas clases de
software que existen y su utilidad.
8.Describa los aspectos a considerar para
la actualización de software.
9.Explique de que manera interactúa el
hardware con el software.
En lo práctico:
1. Vincule los elementos de hardware
con cada una de las funciones del
computador.
2. Elabore una tabla de conversión entre
las distintas unidades de medida.
3. Detecte problemas relacionados con el
rendimiento del computador y
plantear una solución adecuada.
4. Realice un mantenimiento básico para
prevenir posibles fallos en un
computador.
5. Identifique problemas que pueden ser
resueltos solo por profesionales.
6. Evalúa las características técnicas de
un equipo.
7. Experimente con las distintas clases
de software.
8. Detecte los posibles problemas del
software.
9. Desinstale software.
10. Instale nuevo software.
11. Relacione el hardware con el
software.
2. Aplicar las En lo teórico: Manuales técnicos, Defensa práctica de
funcionalidades del 1. Escriba un concepto personal de tutoriales, las funcionalidades
Sistema Operativo. Sistema Operativo y comente cuales computador, y configuraciones
son sus funcionalidades. instaladores de del Sistema
2. Comente sobre los aspectos a tomar programas. Operativo
en cuenta para seleccionar un sistema Internet
14

15. operativo. Cd. Multimedia
3. Manifieste por escrito los
componentes de Windows
4. Identifique los elementos de Windows
que pueden personalizarse.
5. Investigue sobre la administración de
aplicaciones y archivos.
En lo práctico:
1. Experimente con las distintas clases
de software.
2. Detecte los posibles problemas del
software.
3. Desinstale software.
4. Instalar nuevo software.
5. Relacione el hardware con el
software.
3. Desarrollar En lo teórico: Manuales técnicos, Elaboración y
organizadores 1. Investigue acerca de las herramientas tutoriales, defensa de un
gráficos utilizando graficas existentes a ser aplicadas en computador, grupo de
herramientas el proceso de aprendizaje. instaladores de ordenadores
informáticas como 2. Indique las utilidades de las programas. gráficos realizados
apoyo a las técnicas herramientas graficas. Internet en las diferentes
de estudio 3. Describa las características básicas de Cd. Multimedia herramientas
las distintas herramientas gráficas. revisadas.
4. Comente las funcionalidades de las
herramientas graficas.
5. Manifieste las formas de vinculación
éntrelas herramientas para
documentación de temas de estudio.
En lo práctico:
1. Desarrolle organizadores gráficos en
una herramienta seleccionada, de
acuerdo a un tema propuesto.
2. Realice presentaciones para
documentos de estudio y trabajo.
3. Combine las herramientas y utilidades
para la optimización de
presentaciones.
4. Utilizar En lo teórico: Manuales técnicos, Elaboración y
procesadores de 1. Defina que es un procesador de textos. tutoriales, defensa de un
texto acordes con su 2. Explique las características de los computador, documento
trabajo académico y procesadores de textos. instaladores de completo con
profesional 3. Explique las funcionalidades de un programas. encabezados, pies,
procesador de textos. Internet notas al pie, índice,
4. Explique el entorno de trabajo de Word. Cd. Multimedia bibliografía, y con
5. Indique los accesos rapidos. enlaces a
organizadores.
En lo práctico:
1. Cree un documento básico.
2. De formato al texto usando
distintas opciones del sistema.
3. Corrija la ortografía y gramática
en los documentos.
4. Use características adicionales de
formato.
5. Imprima documentos y explorar
características adicionales de
15

16. impresión y exportación.
6. Trabaje con las herramientas para
encabezados y pies de página.
7. Use herramientas de formato de
publicación.
8. Combine herramientas de manejo
de objetos, tablas, columnas, etc..
9. Utilice herramientas para
combinar correspondencia.
5. Desarrollar En lo teórico: Manuales técnicos, Elaboración y
presentaciones 1. Defina que es una presentación. tutoriales, defensa de una
aplicando 2. Exponer la importancia de una computador, presentación que
estándares de presentación. instaladores de incluya efectos,
diseño. 3. Identifique los lineamientos para programas. transiciones,
realizar una buena presentación Internet hipervínculos,
4. Comente el objetivo de trabajar con Cd. Multimedia ordenadores
notas del orador. gráficos, tanto en
5. Investigue a cerca de las distintas presentación
opciones de formato de una portable, como en
presentación presentación
6. Explique como se hace la introducción modificable.
de efectos en una presentación.
En lo práctico:
1. Cree una presentación básica.
2. Incluir en una presentación distintos
elementos y darlos formato.
3. Inserte en varios tipos de objetos y
examinar sus propiedades.
4. Maneje características conjuntas de
presentación.
5. Empaquete una presentación y generar
presentaciones portables.
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17. VI. MATERIAL DE APOYO
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
 Manuales para la certificación IC3. Microsoft Corp, año2009.
En los capítulos 1, 2, y 3 contiene la información necesaria para los
elementos correspondientes a NTIC´s 1.
RECURSOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA WEB:
- http://www.nadieduerme.com/manual-windows-7.html
- http://www.tutorialwindows7.com/
//Contienen un manual con la información del Sistema Operativo Windows//
- http://www.solotutoriales.com/directory/details.aspx?id=10491
//Contiene manual con la información del programa Mind Manager //
- http://www.scribd.com/doc/2668184/Tutorial-Word-2007-
//Contiene manual con la información del programa Word2007 //
- http://www.tutorialesenlared.com/categoria25.html
- alumnos.uclm.es/formacion/manuales/powerpoint.pdf
//Contienen manuales con la información del programa PowerPoint2007 //
Materiales complementarios ( recursos didácticos):
 DOCUMENTOS ADICIONALES ELABORADOS POR DOCENTES DEL ÁREA.
MÓDULO INSTRUCCIONAL.
 RECURSOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA WEB.
 MATERIALES MULTIMEDIA: presentaciones con diapositivas desarrolladas de
acuerdo a cada tema, tutoriales, videos.
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18. VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Fecha de elaboración:15 de Agosto del 2011
Ing. Hernando BuenañoM.Sc.
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
____________________ ____________________
M.Sc. Alex Vásquez. Dr. Jaime Proaño Brito
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
_____________________
Dr. Ramón Saltos
Subdecano Facultad
Visto Bueno
18