Este documento presenta una unidad didáctica sobre el uso de la pizarra digital en la enseñanza del contrato de trabajo. La unidad está destinada a estudiantes de administración de sistemas informáticos. Incluye objetivos relacionados con el contrato de trabajo y el uso de las TIC. También describe los materiales, actividades planificadas con la pizarra digital, y un plan de evaluación para medir el impacto de las TIC en los estudiantes y la metodología.

1. UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANA Y APRENDIZAJE. “ LA PIZARRA DIGITAL”

2. UNIDAD DIDÁCTICA “ EL CONTRATO DE TRABAJO”

8. 4. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. CATEGORÍAS : MATERIALES DIDÁCTICOS. TIC MATERIAL BIBLIOGRÁFICO .

10. 5. NUEVOS SISTEMAS METODOLÓGICOS. CAMBIOS METODOLÓGICOS EN EL AULA: CAMBIOS DE CÓMO SE DEBE ENSEÑAR. AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS. NUEVO ROL DEL PROFESOR IMPLICADO.

11. 6. FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DE LOS IMPLICADOS EN EL USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES. EL PROFESOR DIRIGIRÁ ACTIVIDADES. SUPERVISARÁ Y DELEGARÁ ACTIVIDADES. EVALUARÁ.

12. 6. FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DE LOS IMPLICADOS EN EL USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES. ALUMNADO REALIZARÁN ACTIVIDADES MEDIANTE EL USO DE LAS TIC. PARTICIPACIÓN EN EXPOSICIONES Y DEBATES. EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS TIC EN EL PROCESO DE ESEÑANZA Y APRENDIZAJE. USO Y CUIDADO DE LOS RECURSOS TIC.

15. 9. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES. 5. Pruebas de conocimiento. 4. Actividades de consolidación y Ampliación. 3. Actividades de desarrollo. 2. Actividades de desarrollo. 1. Actividades de Introducción-motivación. 5 SESIONES LECTIVAS:

24. 12. ELEMENTOS EVALUABLES ASÍ COMO SUS INDICADORES: Bastante/mucho/poco Que motiven su uso y mantengan el interés en seguir usándolas. Bastante/mucho/poco Que promuevan la asociación de conceptos y el desarrollo de habilidades y destrezas. Bastante/mucho/poco Que sean intuitivas . Indicadores: 2. Evaluación de las herramientas TIC:

25. 12. ELEMENTOS EVALUABLES ASÍ COMO SUS INDICADORES: Bastante/mucho/poco Que permitan alternativas de acceso y uso por los individuos con limitaciones y discapacidades. Bastante/mucho/poco Que estén vinculadas con los contenidos. Bastante/mucho/poco Que despierten la curiosidad , incentiven la investigación y promuevan la construcción de conceptos y actividades y acciones concretas.

26. 12. ELEMENTOS EVALUABLES ASÍ COMO SUS INDICADORES: Alto/medio/bajo Grado de motivación de los alumnos Alto/medio/bajo Interés por seguir profundizando Alto/medio/bajo Grado de acercamiento a sus expectativas Alto/medio/bajo Valoración general de la actividad Alto/medio/bajo Nivel de participación en los debates Alto/medio/bajo Actuación de todos los alumnos Indicadores: 3. Evaluación del impacto de las TIC en el alumno: