El documento resume partes del Capítulo 1 del libro "El maestro ignorante" de Jacques Ranciere. Habla sobre tres temas principales: 1) El azar y la voluntad en el aprendizaje de lenguas maternas vs. lenguas extranjeras, 2) El maestro emancipador que usa confianza, libertad e inteligencia para llevar de la ignorancia a la ciencia, 3) El círculo de la potencia donde se puede aprender imitando y conociéndose a sí mismo sin necesidad de explicaciones o maestros.

1. sistematización

2. Integrantes
• Da Silva Sonia
• Dutra da Silveira Yisela
• Martinez Rosana
• Ortigoza Agustina
• Prette Gimena

3. El maestro ignorante
Jacques Ranciere
Cap. I
Subtítulos:
 El azar y la voluntad
 El maestreo emancipador
El circulo de la potencia

4. El azar y la voluntad
• Inteligencia para aprender francés.
Observando y reteniendo
• Inteligencia para aprender la lengua materna.
Repitiendo y comprobando

5. El Maestro Emancipador
• No usa métodos.
• Usa la confianza ,la libertad y la Inteligencia.
• De la ignorancia a la ciencia.
• Del atontamiento a la emancipación. Emancipado
• El acto de enseñar tiene 4 combinaciones: Maestro Sabio
Atontador
Ignorante

6. El circulo de la potencia
• Aprenden cosas nuevas sin explicaciones .
• Sin maestro
• Sin explicación
• Aprendizaje conociéndose a si mismo.
• Aprende imitando.

7. HOMBRES DE BUENA
VOUNTAD
Hombres revolucionario:
conducir a la conciencia de
sus derechos.
Hombres de progreso:
reducir la distancia entre
las clases.
Hombres de industria:
proporcionar a través de ella, a
las mejores inteligencias los
medios de la promoción social.
Instrucción del
pueblo.
obstáculo
Enseñanza
mutua.
Método de
prestigio:
monitores
La ciencia se reparte desde la cumbres
hasta las mas modestas inteligencias.
La felicidad y la libertad
descenderían después.

8. Esta clase de progreso
Jacotot: represión;
adiestramiento
perfeccionado.
Soñaba con una:
Instrucción mutua
Su problema no
era la instrucción
del pueblo sino la
emancipación.
Que todo hombre de pueblo pueda
concebir su dignidad de hombre,
tomar conciencia de su capacidad
intelectual y decidir su uso.
Verdadera libertad.
“Quien enseña sin
emancipar atonta”
Declaro: que se
puede enseñar lo que
se ignora. (sin ayuda
de un maestro
explicador)
Ignorante para
otro ignorante.
ENSEÑANZA UNIVERSAL:
aprender alguna cosa y
relacionarlo con ella todo.