Presentación de diapositivas para clase de Cultura Clásica para mis alumnos de 2º ESO.

1. SOCIEDAD, POLÍTICA,
ECONOMÍA Y VIDA COTIDIANA.
ROMA.
CULTURA CLÁSICA
2º ESO

15. EL EJÉRCITO ROMANO

18. Época republicana
• Durante la República lo habitual fue que
hubiera cuatro legiones, dos al mando de
cada cónsul, como magistrados con imperium o
poder de mando.
• Estaban integradas por ciudadanos que
disponían de un cierto nivel de ingresos y
propiedades y no eran permanentes, sino que
se convocaban cuando lo requería una campaña
militar.
• Las grandes conquistas de Roma se hicieron con
estas legiones de ciudadanos- soldados que
debían cumplir con un deber militar para con el
Estado.

19. • Las continuas conquistas hacían necesario un mayor
número de soldados, por lo que, en el siglo II a. C., el
cónsul Cayo Mario profesionalizó el ejército y
proporcionó a los soldados adiestramiento, armas y
un sueldo.
• Al término de la carrera militar, que duraba veinte
años, los soldados recibían una compensación.

20. Época imperial
• Existían a lo largo de los territorios
conquistados cerca de 30 legiones, en las
que los soldados acordaban un período de
servicio de 20 años (más tarde 25) a cambio del
sueldo o stipendium.
• Estaban acantonadas en los territorios más
conflictivos del imperio, principalmente en las
zonas fronterizas, donde sus campamentos
fueron el origen de no pocas ciudades europeas.
• Sin embargo, había que asegurarse
constantemente del grado de satisfacción de
las tropas. Además, muchos generales, contando
con el apoyo de sus tropas, se atrevían a
reclamar el trono imperial, provocando una
situación de inestabilidad que llegó a ser
habitual durante gran parte de la etapa imperial
romana y que provocó su debilitamiento.

55. Vías
romanas en
Hispania

57. CIVITAS
ROMANA
Autogobierno.
Territorio rural bajo su jurisdicción.
Constitución.
Instituciones:
• Consejo local
• Magistrados
Además las ciudades se encargaban de:
• Recaudar impuestos.
• Reclutar soldados.
• Mantener el orden.
Y los gobiernos locales se ocupan de gobernar.

59. Infraestructuras
romanas
Calidad de vida

60. Puentes

68. Vida
cotidiana
en Roma

73. La familia

80. El matrimonio podía
celebrarse de dos maneras:
cum manu, y sine manu,
atendiendo a la situación
legal de la mujer dentro del
matrimonio.
En el matrimonio cum
manu, la mujer pasaba a
formar parte de la familia
del marido y no
podía poseer bienes. En el
matrimonio sine manu la
mujer seguía perteneciendo
a su familia
de origen y solo debía
fidelidad a su marido. Fue el
tipo más común.

84. DESARROLLO Y EDUCACIÓN DE LOS HIJOS
• Cuando nacía un hijo, era colocado
en el suelo a los pies del padre. Si
este lo cogía y lo levantaba, el hijo
entraba oficialmente a formar parte
de la familia. En caso contrario, era
expuesto (expositus), es decir,
abandonado a su suerte.
• Una vez reconocido, el pater
purificaba al recién nacido con agua
y le colocaba en el cuello un
amuleto que lo acompañaría
durante su infancia: en el caso de los
varones, una bulla; y las niñas, una
lunula. Esta ceremonia de
reconocimiento terminaba con la
imposición del nombre de familia.

86. La lunula

88. EDUCACIÓN

96. LA ÍNSULA

113. TEATRO Y ANFITEATRO DE
MÉRIDA

114. TARRACO
EL DJEM
CAPUA

115. ANFITEATROS DE ARLES Y NIMES, FRANCIA

116. Las Naumaquias