Oferta EDIS

1. IFD Nº 5
Maestro Carlos
Fuentealba
Año 2018
Oferta de EDIS PRIMER CUATRIMESTRE

2.  Según el plan de estudio, en la carrera tienen 5
EDI distribuidos de la siguiente manera:
• uno en 1º año
• uno en 2º año
• uno en 3º año y
• dos en 4º año.

3. Las propuestas de encuentros pueden ser las
siguientes:
• 8 encuentros de 3 hs./cátedras ó
• 12 encuentros de 2 hs./cátedras.
Los cronogramas de encuentros se los brindarán
los docentes al inicio del cursado.

4.  1- TALLER DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Docente a cargo: Profesor Alfredo López.
Docente Invitada: Profesora Rosana Campos.
Temática: El proyecto está pensado para lograr un
aprovechamiento de las nuevas herramientas tecnológicas
que se están utilizando en la educación mundial.
Es indispensable que los futuros docentes tengan una
competencia sobre las nuevas tecnologías que los capacite
para la planificación áulica y la posterior ejecución de
proyectos multimedia.
Los nuevos equipamientos con los que cuenta la institución
deben ser correctamente utilizados y aprovechados en su
máxima capacidad.
Esta apropiación de las nuevas tecnologías fortalecerá aún
más la comunicación con los alumnos y con toda la
comunidad educativa de la región, el país y el mundo.

5. 1- TALLER DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Requisitos: Estudiantes de 1° año del IFD N° 5.
Cantidad de encuentros: 12 encuentros de 2hs cátedra
cada uno.
Días de encuentros - Opciones: Lunes 20:55 a 22:15 –
Miércoles 20:55 a 22:15 – Viernes 18:40 a 20hs.
Lugar: Sala de Tecnología en el Anexo.
Inicio: Lunes 09/04 – Miércoles 21/03 – Viernes 23/03.

6.  2- ¿...Y SI LO HACEMOS EN GRUPO? LAS DINÁMICAS
COLABORATIVAS EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Docentes a cargo: Profesora Mariana Cazorla -
Profesora Laura Ravinale - Profesora Nieves Sosa.
Temática: Hay ciertos supuestos en las instituciones
educativas respecto del trabajo colaborativo como
una característica inherente a la tarea educativa. Este
supuesto de conocimiento es falso, ya que no hay un
abordaje epistemológico, teórico, práctico, consciente
de lo que requiere el trabajo colaborativo. Para
desnaturalizar y deconstruir este supuesto, estamos
iniciando un trayecto para pensar nuestra práctica
colaborativa y poder proponerla como una forma
de trabajo válida y relevante en la formación
docente.

7. 2- ¿...Y SI LO HACEMOS EN GRUPO? LAS DINÁMICAS
COLABORATIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Requisitos: estudiantes de 1° a 4°.
Cupo: 20 estudiantes.
Cantidad de encuentros: 8 encuentros de 3 hs cátedra
cada uno.
Días de encuentros: Jueves de 14 a 16 hs.
Lugar: Aula 1 del Anexo.
Inicio: Jueves 22 de Marzo.

8.  3- “EL JUEGO COMO RECURSO DE ENSEÑANZA EN
MATEMÁTICA”
Docentes a cargo: Profesora Irma Maiolo – Profesora
Carolina Pino – Profesora María Elena Rosales
Temática: Es posible incluir al juego en matemática
como recurso de enseñanza y aportar a la
construcción de conceptos, de procedimientos o la
evolución de estos a medida que ensayen diferentes
estrategias.
Al plantear el juego es posible que los alumnos lleven a
cabo diferentes estrategias, acorde a sus
conocimientos previos, dando lugar al debate de las
mismas con su correspondiente argumentación y
observarán el logro de los objetivos propuestos en
cada juego y la apropiación de nuevos aprendizajes.

9. 3- “EL JUEGO COMO RECURSO DE ENSEÑANZA EN
MATEMÁTICA”
Requisitos: Estudiantes de 2° a 4° año del IFD.
Cupo: 15 estudiantes.
Cantidad de encuentros: 8 encuentros de 3 hs cátedras
cada uno.
Días de encuentros: Miércoles 14:30 a 16:30.
Lugar: Aula de Tecnología Anexo.
Inicio: Miércoles 28 de Marzo.

10.  4- TALLER DE EDICIÓN MULTIMEDIA.
Docente a cargo: Profesor Alfredo López.
Docente Invitada: Profesora Rosana Campos.
Temática: La integración de las nuevas herramientas
tecnológicas en los procesos educativos es un objetivo en
el que pueden distinguirse diferentes niveles.
En una primera instancia el docente puede procurar recursos
y materiales que enriquezcan su práctica, al mismo tiempo
que las nuevas tecnologías lo ayudan en su desarrollo
personal y profesional.
A su vez, el estudiante puede acceder a múltiples fuentes de
información que le ayuden con la demanda de su
formación.
Si estos actores logran una integración colectiva a través de
la aplicación y el dictado de los contenidos de la currícula,
podemos hablar de un segundo nivel de integración en la
práctica áulica.

11. 4- TALLER DE EDICIÓN MULTIMEDIA.
Requisitos: Estudiantes de 2° año.
Cantidad de encuentros: 12 encuentros de 2 hs.
cátedra cada uno.
Días de encuentros - Opciones: Miércoles 18 a 19:20 hs
– Viernes 16:30 a 17:50hs.
Lugar: Aula de Tecnología Anexo.
Inicio: Miércoles 21/03 – Viernes 23/03.

12.  5- “SIEMBRA LITERATURA: COSECHA LECTORES/AS.
TALLER DE CUENTACUENTOS Y OTRAS HIERBAS
LITERARIAS.”
Docentes a cargo: Profesora Juliana Betancor – Profesora
Analía Scavarda.
Temática: Con este EDI se ofrece a las/los estudiantes la
posibilidad “de pasar por el cuerpo” la experiencia de la
lectura colectiva y compartida de la lectura ficcional
(situada en un contexto educativo real y con grupos
concretos de niños y niñas). Así pretendemos fortalecer la
formación integral y articulación de contenidos y prácticas
sumamente enriquecedoras dada la posibilidad que ofrece
la literatura como generadora de mundos posibles, mundos
otros, abordada desde talleres de lectura.
Temas: lectura y escucha compartida de textos literarios en
espacios escolares. Organización de eventos de lectura con
estudiantes de la formación docente. La formación de
lectores/as literarios en ámbitos de educación formal. La
docencia como mediadora y promotora de la lectura.

13. 5- “SIEMBRA LITERATURA: COSECHA LECTORES/AS.
TALLER DE CUENTACUENTOS Y OTRAS HIERBAS
LITERARIAS.”
Requisitos: estudiantes del IFD 5 que tengan aprobado el
cursado de al menos uno de los siguientes espacios
curriculares: LEO, Didáctica de la Lengua I o Literatura y
formación de lectores. Niños y niñas de la escuela 351.
Cupo: 10 estudiantes.
Cantidad de encuentros: 10 encuentros de 3 hs cátedra cada
uno.
Días de encuentros: martes de 15 a 17.
Lugar: Escuela N° 351 de Plottier.
Inicia: Martes 03 de Abril.

14.  6- EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DISCAPACIDAD
Docentes a cargo: Profesora Noelia Casco – Profesora Andrea
Actis
Temática: Educación y Discapacidad. Reglamentaciones
vigentes en relación a derechos educativos de PcD.
Prácticas áulicas e institucionales: construcción y
deconstrucción. Acompañamiento de las trayectorias
escolares de estudiantes con discapacidad.
Nuestra intención es abrir un espacio en la formación docente
donde poder pensar juntxs y deconstruir los sentidos,
miradas y discursos que atraviesan la cotidianeidad del
aula y la escuela sobre la educación inclusiva y la
discapacidad.

15. Actualmente la inclusión de niñxs y jóvenes con discapacidad
es uno de los temas de debates en la agenda educativa,
posible de ser analizado desde diferentes posicionamientos
políticos y marcos teóricos. En este espacio de taller
asumiremos una perspectiva que permita priorizar, como
criterio orientador, las singularidades de cada sujeto,
focalizando en la idea de persona con discapacidad (PcD)
como sujeto de derecho y sujeto aprendiente
Requisitos: Estudiantes que tengan 1° año y el espacio de la
Práctica 2 acreditados.
Cantidad de encuentros: 12 encuentros de 2hs cátedra cada
uno.
Días de encuentros: martes de 8 a 9:20.
Lugar: Anexo. Inicia: Martes 27 de Marzo.
6- EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DISCAPACIDAD

16.  7- YO EVALÚO, TU EVALÚAS… ¿EVALUAMOS?
Docentes a Cargo: Profesora Cecilia Correa - Profesora Claudia
Asteasuain
Profesoras Invitadas: Prof. Analía Scavarda(Lengua)- Prof.
Claudia Rodríguez (Matemática)- Prof. Marcela Rey (Ciencias
Sociales)- Prof. Nieves Sosa (Ciencias Naturales).
Temática: Reflexiones y aproximaciones sobre las prácticas
evaluativas en las aulas.
En un espacio de taller abordaremos la complejidad de la
evaluación desde sus múltiples
dimensiones,política,didácticopedagógica,social,cultural,inters
ubjetiva,histórica,ética,epistemológica,institucional,
proponiendo un recorte que en su contenido permita
vislumbrar y reflexionar sobre dichas dimensiones a la vez
que contribuya a la construcción de herramientas pertinentes
y contextualizadas para el trabajo en las aulas.
Contaremos con la participación de profesoras de las Didácticas
Específicas focalizar en las problemáticas de la evaluación en
las áreas de conocimiento y promover la creación de recursos
evaluativos específicos.

17. 7- YO EVALÚO, TU EVALÚAS… ¿EVALUAMOS?
Requisitos: Estudiantes de 2do, 3ero. y 4to. Año que
tengan aprobado Práctica II.
Cupo: 15 estudiantes.
Cantidad de encuentros: 8 encuentros de 3 hs cátedra
cada uno.
Días de encuentro: Lunes de 10 a 12 hs.
Lugar: Aula N° 1 Anexo.
Inicio: Lunes 9 de abril.

18.  8- CONSTRUCCIÓN, DECONSTRUCCIÓN,
RECONSTRUCCIÓN Y ESTUDIO DE LAS CONSIGNAS
ESCOLARES COMO GÉNERO DISCURSIVO Y COMO
PARTE DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LAS
DISTINTAS DISCIPLINAS.
Docente a cargo: Profesora María Elena Rosales.
Temática: Este Espacio de Definición Institucional se centrará
en un estilo de construcción, deconstrucción, re-
elaboración y problematización de las consignas escolares,
esto permitirá reflexionar sobre la enseñanza de este
género discursivo, muy importante en la Educación
Primaria su puesta en marcha y reflexión sobre la práctica
áulica propia de la Residencia y que buscará que los
aprendizajes sean significativos.

19. 8- CONSTRUCCIÓN, DECONSTRUCCIÓN,
RECONSTRUCCIÓN Y ESTUDIO DE LAS CONSIGNAS
ESCOLARES COMO GÉNERO DISCURSIVO Y COMO
PARTE DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LAS
DISTINTAS DISCIPLINAS
Requisitos: estudiantes de 3° y 4° año.
Cantidad de encuentros: 12 encuentros de 2 hs cátedra
cada uno.
Días de encuentros: martes de 16 a 17:20 hs.
Lugar: Aula N° 2 Anexo.
Inicio: Martes 27 de Marzo.

20.  9- “APORTES DE LA EXPERIENCIA PRÁCTICA A LAS
RESOLUCIONES VINCULADAS A SALIDAS Y VIAJES
EDUCATIVOS”
Docentes a cargo: Profesora Marcela Rey.
Temática: (...) para acercar a los/as estudiantes a un
conocimiento que se construye en relación a un contexto,
creemos que como docentes es fundamental poder
establecer instancias de acercamiento a la información a
través de diversas posibilidades de aprendizaje,
entendiendo que un espacio de enseñanza no ocurre sólo
dentro del aula, por lo tanto consideramos importante
brindar momentos en los que adquieran diversas
experiencias a través de salidas y viajes educativos,
acercándolos al mundo real del cual son parte, pudiendo
indagar, cuestionar, observar y conocer.
Propuesta de modificación de Resolución 2183/88. Propuesta
de modificación de Resolución 2126/90. Elaboración de
proyectos de salidas y viajes educativos. Análisis de las
disposiciones.

21. 9- “APORTES DE LA EXPERIENCIA PRÁCTICA A LAS
RESOLUCIONES VINCULADAS A SALIDAS Y VIAJES
EDUCATIVOS”
Requisitos: Estudiantes del IFD 5 “Maestro Carlos
Fuentealba” que tengan el espacio acreditado o
regularizado de Didáctica de las Ciencias Sociales II
y/o Estudiantes con Título Docente.
Cantidad de encuentros: 14 encuentros de 2 hs cátedra
cada uno.
Días de encuentros: Viernes 9:10 a 10:30.
Lugar: Aula N° 2 Anexo.
Inicio: Viernes 06 de Abril.