Presentación de apoyo.

1. Los medios y tecnologías en
la educación escolar
L. CONTRERAS

2. Material curricular
• Conjunto de medios, objetos y artefactos elaborados para facilitar el desarrollo
de los procesos educativos.
• Según sus funciones generales, se clasifican en:
• Materiales de apoyo a la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza,
por lo general dirigidos al profesorado: guías didácticas y diseños curriculares.
• Materiales curriculares de apoyo al aprendizaje de los alumnos: libros de texto,
videos didácticos, software educativo, fichas de trabajo, entre otras.

3. El papel del currículum y de los materiales en
sus procesos de diseño y desarrollo
• Existen dos formas o concepciones en el diseño y desarrollo de
los medios de enseñanza:
• Concepción técnica: implica: diseño de medios por expertos
técnicos, los materiales presentan una estructura cerrada y
poco flexible y concebidos para un modelo estándar de alumno
y contexto cultural.
• Concepción práctica: implica: disponibilidad de material
curricular de apoyo a los profesores, utilización e integración
curricular de los materiales del entorno, reorganizar los
espacios y ambientes de aprendizaje de los centros escolares.

4. El material destinado a los profesores debe
ser
• Adaptado para proyectos y programas curriculares
• Dirigido a los alumnos
• Deben ser una forma de intercambio de experiencias entre profesores
• Materiales bibliográficos para consulta, formación científica y didáctica
• El libro de texto es un recurso que se puede utilizar a lo largo de un año
escolar, principal material del maestro, ofrece al profesor un plan
completo y elaborado de para el desarrollo de su clase. Si el modelo de
enseñanza es basado solo en el libro desprofesionalizará al docente
negándole el uso de otras estrategias y metodologías que ayuden al
alumno.

5. Los medios y el profesorado
• Los profesores se informan sobre la existencia de materiales
novedosos para su uso
• Su valor es con base a la adaptabilidad y necesidad e intereses
de sus alumnos
• Deben ser flexibles y de fácil uso
• Deben ser innovadores
• Los materiales textuales (libros de texto y guías) son los
recursos más utilizados para la enseñanza.

6. • Los centros de recursos son instituciones que facilitan y apoyan a los
profesores en toda la problemática relativa a la selección y uso de los
medios y recursos de enseñanza. Los hay que atienden a un solo centro
educativos y otros atienden a varias instituciones, dan básicamente,
asesorías.
• Las nuevas tecnologías en el sistema escolar: Las Tics, las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación, son recursos
innovadores que no todas las instituciones y docentes utilizan, las
razones: por falta de infraestructura, falta de recursos económicos,
formación del profesorado, configuraciones de equipos, uso de otras
metodologías y maneras de evaluación.

7. Las competencias informacionales y digitales
• La alfabetización es el proceso de capacitación de una persona para
que pueda comprender contenidos y formas simbólicas.
• Existen la alfabetización en la lectoescritura, la auditiva, la
musical, la audiovisual y la digital
• La alfabetización digital o informacional ALFIN, busca el análisis,
selección y comunicación de los datos e informaciones para que el
alumno transforme la información en conocimiento. Esta incluye
aprender a manejar los aparatos, el software vinculado con los
mismos, desarrollo de competencias y habilidades a través de la
tecnología.

8. Recomendaciones para el uso de las Tics
• Importante: lo educativo y no lo tecnológico, esta es una herramienta
• Ayuda al docente, se unen con las actividades planificadas para promover
el aprendizaje, sobre todo el aprendizaje por descubrimiento
• Utilizar como recursos de apoyo en todas las materias, integrarse y
planificarse para que su objetivo se cumpla
• Los estudiantes pueden utilizar las Tics para buscar, seleccionar y
analizar información y adquieren competencias y habilidades de manejo
de herramientas y recursos tecnológicos
• Pueden elaborar textos, resolver ejercicios, exponer proyectos, trabajar
foros, wikis y blogs y una serie de recursos tecnológicos: montajes
audiovisuales, páginas web entre otros.