El documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica de 0 a 6 años" de la carrera de Parvularia e Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos del curso, los contenidos organizados en cinco unidades temáticas, la metodología de enseñanza y evaluación, y la bibliografía recomendada. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos teóricos y prácticos sobre la educación infantil para desarrollar las competencias necesarias para su fut

1. Ruth Jurado Arroyo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS.
ESCUELA DE:
Parvularia e Inicial
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DIDÁCTICA DE 0 A 6 AÑOS
Riobamba - Ecuador

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I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura de Didáctica de 0 a 6 años contribuye en la formación del estudiante con una
base sólida de conocimientos tanto prácticos como teóricos facilitando de esta manera el
aprendizaje significativo, pidiendo de las y los estudiantes un desenvolvimiento en el arte y
ciencia de enseñar con una metodología activa y actual.
Este Currículo de Didáctica de 0 a 6 años está orientado a contribuir en mantener actualizado
en los hechos relevantes del acontecer nacional e internacional, además de manejar
instrumentos que le permitan evaluar procesos y resultados, a fin de retroalimentar el
conjunto y asegurar la pertinencia.
El educador se inserta en un enfoque de desarrollo humano como enlace de la educación
inicial con la educación básica dentro de la educación formal.
Particular es el enseñar a niños y niñas desde la práctica del juego y con materiales didácticos
más concretos y sacados de la realidad.
Debe desarrollar de mejor manera este conjunto de instrumento medios y técnicas que
enfoquen hacia una práctica docente más humana y llena de valores legales, éticos y morales
con una orientación sistemática para organizar, comprender y manejar la eficiencia y eficacia
en esta asignatura logrando que los niños y las niñas tengan una educación de calidad.
Propendiendo hacer del docente un ente con valores éticos y profesionales producto del cual
Sea ejemplo para sus estudiantes.
PRERREQUISITOS
Pedagogía General
Didáctica General
Psicología Evolutiva
Estimulación Temprana
Cultura Estética
Desarrollo del Pensamiento y la Inteligencia
CORREQUISITOS
No existe materias para tener correlación
OBJETIVOS DEL CURSO
 Analizar con criterio científico el origen de la Didáctica del niño y el aporte que brinda
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Parvularia e Inicial.
SEMESTRE: Tercero paralelo B
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Didáctica de 0 a 6 años
CÓDIGO DE LA MATERIA: 3.04-CP-DIDINF
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2HT
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2HT

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al campo de la educación, identificando las características principales que debe reunir
el docente.
 Valorar la estructura del sistema educativo en el país en cuanto a la atención desde el
MIES y MEC.
 Categorizar la función que desempeña los miembros de la familia, grupo social y
educativo en la formación de la personalidad del niño/a.
 Fundamentar los principios básicos sobre los cuales se sustenta El Referente Curricular
de la Educación Inicial.
 Promover la formación de valores y actitudes relacionada con los temas transversales
priorizados en el currículo del nivel Inicial, complementando la tarea educativa de la
familia.
 Fortalecer la actitud del futuro profesional en la relación institucional con Ética
Profesional
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿QUÉ DEBE SABER Y ENTENDER?
(COMPONENTE CIENTÍFICO. CC)
Nº HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz
de hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Motivación Gimnasia Cerebral
Elaborar el Portafolio
UNIDAD I
Didáctica infantil
TEMAS:
 La infancia y su Atención
Educativa.
 Evolución y Situación
actual.
 Historia de la Infancia.
 Contexto actual.
 Modalidades de atención a
la infancia.
Horas:
4 h.
Semanas
S/1
S/2
De tener una
destreza de
movimientos y saber
resolver conflictos
con mayor agilidad
El estudiante será
capaz de
 Identificar la
naturaleza y
principios de
la infancia y su
evolución.
 Diferenciar las
características
de las
modalidades
de atención a
los niños
Demostrar sus
habilidades de
destrezas y
creatividad con
mayor agilidad.
Los estudiantes
realizarán:
Un organizador gráfico
acerca de la
naturaleza, y
evolución de la
infancia.
Los estudiantes
realizarán un ensayo
sobre la historia de la
infancia.
Estructurar el
portafolio
Clases Prácticas:
Identificar las características de la
atención educativa a la niñez
ecuatoriana.
Horas
4 h
S/3,4
Trabajo de Investigación: Realizar un ensayo sobre las modalidades de atención a la
niñez. Entregar al finalizar la semana N. 4
UNIDAD II Horas:  Reconocer los Los estudiantes
realizarán:

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Aportaciones Psicológicas a
La educación Infantil
La Educación infantil en los
Primeros Pedagogos:
Rousseau
Pestalozzi
Froëbel
Los primeros modelos científicos
de educación:
Montessori
Decroly
Agazzi
 Aportes actuales
4 h.
Semanas
S/5
S/ 6
aportes de los
primeros
pedagogos.
 Describir los
primeros
modelos
científicos en
educación
inicial.
 Visualizar el
rol del
docente y su
aporte actual.
La representación de
los primeros modelos
científicos.
Listado de las
conclusiones del
debate acerca de las
tendencias
prospectivas en la
educación.
estructurar el
portafolioClases Prácticas:
Fundamentar las temáticas
mediante la realización de
sociodrama y debate
4 h.
S/7,8
Trabajo de Investigación: Aplicar una encuesta acerca del perfil del docente en las
Instituciones Educativas y sistematizar la información
- Entregar al finalizar la semana N. 8
UNIDAD III
EL plan Decenal de educación
. Temas:
Universalización de la Educación
Inicial de 0 a 5 años.
Técnicas de enseñanza
aprendizaje
.Técnicas de Evaluación
respectivos ejemplos
Horas:
4 h.
Semanas
S/9
S/ 10
 Analizar la
fundamentaci
ón filosófica
que sustenta
la Educación
en nuestro
país.
Los estudiantes
realizarán:
Un resumen de la
fundamentación
acerca del plan
decenal de educación.
Elaboración de
organizadores gráficos
que sustenten los
temas asignados a los
grupos.
estructurar el
portafolio
Clases Prácticas:
Trabajos grupales para analizar la
universalización de la educación y
la elaboración de los planes y
programas para educación Inicial
4 h.
S/11 – 12
Trabajo de Investigación: Realización de Investigación de las diferentes planificaciones
en las Instituciones donde vayan a realizar las prácticas 12
semana
UNIDAD IV
El Referente Curricular de
educación inicial de 0 a 5 años
TEMAS:
 Currículo Institucional.
 Currículo Operativo.
 Planificación micro
curricular
 Instrumentos de aplicación
en el aula.
Horas:
3 h.
Semanas
S/13
S/ 14
El estudiante será capaz
de
 Analizar y
argumentar el
aprendizaje
referente
curricular de
educación inicial.
Los estudiantes
realizarán:
Conclusiones de la
temática estudiada.
Estructurar el
portafolio
Clases Prácticas: 3 h.

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Una mesa redonda sobre el tema a
tratar.
S
15
Trabajo de Investigación: Investigar: “El currículo que utilizan en las
instituciones donde realizan su práctica docente”
- Entregar al finalizar la semana N. 15
UNIDAD V
Ética Profesional
Temas:
 La Profesión de
Educador@ Infantil
 Mediación Pedagógica
 Los Derechos de los Niños
y las Niñas
 Constitución de la
República
 El Código de la Niñez y la
 Adolescencia
 Otros documentos Legales
Horas:
5 h.
S/17,
S/18
El estudiante será capaz
de:
 Inferir la
importancia de la
ética profesional.
 Explicar los
derechos de los
niños
 Determinar los
artículos que
defienden a la
niñez y
adolescencia.
Los estudiantes
realizarán:
Organizadores gráficos
de los temas tratados.
Estructurar el
portafolio
Clases Prácticas:
Realización de trabajos grupales.
5 h.
S/ 19, 20
Trabajo de Investigación: Investigar: “Cómo se tratan los derechos de los niños
en las instituciones donde realizan su práctica docente
Entregar al finalizar la semana N. 20
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Didáctica Infantil 0 a 6 años aporta con el fundamento científico para
identificar las diferentes técnicas y procedimientos profesionales para mejorar el desempeño
en su futura carrera. Además con concienciar como se debe llevar la labor docente respecto a
los seres humanos de esta etapa de vida
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura consolida las bases para que el futuro profesional, las características que debe
tener un docente, manejar la normativa que rige la educación y determine los principios y
fundamentos del aprendizaje.
METODOLOGÍA
El estudiante deberá realizar:
- Consultas puntuales sobre los temas tratados.
- Lecturas dirigidas
- Trabajos de equipo
- Sociodrama
- Lluvia de de ideas
- La evaluación involucra:

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 La actitud del estudiante
 La calidad de aportes cognitivos
- Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día
señalado.
Evaluación de conocimientos previos
· Comprensión lectora y reflexión sobre el tema de aprendizaje
· Se trabajará en base a procesos de aprendizaje activo y participativo.
· Taller pedagógico y grupos participativos de aprendizaje.
· Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales e informes.
· Los trabajos de investigación y bibliográficos se harán en grupos de máximo
Cuatro personas.
· Diseño de modelos de aplicación al aula.
· Refuerzo, transferencia e instrumentación para la práctica educativa.
Estrategias Metodológicas
 Demostración y explicación
Uso de la evaluación por la temporalizarían y la participación de los actores: con
relación a los objetivos, competencias y desempeño
· Apreciación de aportes, consultas individuales y tareas de equipo, en un proceso
 de mejoramiento del interaprendizaje.
La Evaluación involucra:
Técnica: Instrumento:
 Test Prueba objetiva
Apareamiento
 Observación Lista de cortejo
 Habrá una evaluación escrita por cada unidad
 Evaluación continua de trabajos, deberes, etc.
 Evaluación de la investigación
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA UNACH
 M. Sc PONCE Susana Planificación Micro curricular 2008 -2009
 Marcillo Cuello Juan Carlos Silabo Didáctica de 0 a 5 años y Ética profesional
Septiembre 2011.
 Condenarán, M. 1986. Madurez Escolar.
Editorial Andrés Bello: Santiago, Chile.
 Documentos legales internacionales y nacionales sobre Educación Inicial.
 Lafrancesco G. 2003. La Educación Integral en el Preescolar.
Colección Escuela Transformadora, Editorial Magisterio: Bogotá,
Colombia.

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 Mariángeli, M. 2000. Maestra Jardinera. Varias publicaciones.
Editorial Bahiense: Bahía Blanca, Argentina.
 Martín M. 1995. Programa de Educación en Valores para la Etapa Infantil.
Ediciones Aljibe: Málaga, España.
 MEN. 1987. Desarrollo del niño y algunos temas relacionados con el
preescolar.
Ministerio de Educación Nacional: Bogotá, Colombia.
 MEMBS.2002. Referente Curricular para la Educación Inicial de Niños y Niñas de cero a
cinco
 Arnold Gesell 1.940 El niño de 1 a 5 años Primera Edición
 El Niño de 1 a 5 años de ARNOLD Gesell PRIMERA Edición 1940 EDITORIAL Paidos
 Fundamentos de Educación Infantil JARDIN DE NIÑOS Y PRE-PRIMARIA. P-
 Guía de Acción Docente Primera Edición 2010
 FRONDIZI,Riseri Que son los Valores Primera Edición 1958
 RODRIGUEZ ESTRADA, Mauro CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÒN ESCOLAR. Sexta
Edición 2000
 LECTURAS RECOMENDADAS
 Constitución Política del Estado
 Ley de Educación Intercultural Bilingüe
 Código de la Niñez y Adolescencia
 Plan Decenal
 Referente Curricular en educación inicial.
 Modalidades de atención a la infancia MIES. MEC
DOCENTE RESPONSABEL: Dra. M.Sc. Ruth Jurado Arroyo
CREDITO Ms. Dolores Gavilanes Capelo
FECHA: Marzo del 2013

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor
junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEACES).
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Identifique la naturaleza y
principios de la infancia y su
evolución.
media Identificar la naturaleza y
principios de la infancia y
su evolución.
Diferencie las características de
las modalidades de atención a
los niños
media Diferenciar las
características de las
modalidades de atención a
los niños
Reconoce los aportes de los
primeros pedagogos.
A Reconocer los aportes de
los primeros pedagogos.
Descríbelos primeros modelos
científicos en educación inicial.
A Describir los primeros
modelos científicos en
educación inicial.
Visualice el rol del docente y su
aporte actual.
media Visualizar el rol del docente
y su aporte actual.
Analice la fundamentación
filosófica que sustenta la
Educación en nuestro país.
media Analizar la fundamentación
filosófica que sustenta la
Educación en nuestro país.
Analice y argumente el
aprendizaje referente curricular
de educación inicial.
media Analizar y argumentar el
aprendizaje referente
curricular de educación
inicial.
Infiera la importancia de la ética
profesional.
A Inferir la importancia de la
ética profesional.
Explique los derechos de los
niños
A Explicar los derechos de los
niños
Determine los artículos que
defienden a la niñez y
adolescencia.
A Determinar los artículos
que defienden a la niñez y
adolescencia.
Dra. M.Sc. Ruth Jurado Arroyo
DOCENTE