2. Por:
Jenifer García D. 9°3
Sara Laverde B. 9°5
Michael David Moscoso. 9°5
Nathalie Vargas V. 9°8
Fecha: Octubre 30/2013
Materia: Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Profesor: Javier Saldarriaga
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJOO DE MEDELLÍN
SEDE ANEXO

3. INTRODUCCIÓN
La presentación que verás a continuación habla acerca del
mal manejo de basuras que hemos detectado los
estudiantes Sara, Nathalie, Michael David y Jenifer en la
unidad residencial Colinas de Calasanz (Cll. 58 A Con Cr. 57
E - 57 D) y de la posible solución que se le puede dar a este
problema enfocándonos en cada zona que se detecto
mayor caos.
Es importante detectar este tipo de problemas ambientales
para que estos puedan ser solucionados mejorando así el
estado del medio ambiente y la calidad de vida de los
habitantes de la urbanización que a la vez podrán tomar
conciencia ambiental y cuidar más de su hogar.

4. OBJETIVO
A través este proyecto, buscamos dar una posible
solución al problema ambiental que hemos detectado en
la unidad residencial Colinas de Calasanz (Cll. 58 A Con
Cr. 57 E - 57 D) asumiendo así un compromiso con el
medio ambiente y concientizando a los habitantes de la
unidad para que estos también aporten a la solución y no
al problema y se comprometan con el planeta ayudando
todos juntos a la mejoría de nuestro hogar.

5. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto es de gran importancia ya que a través de
este podemos analizar, visualizar y dar alternativas de
solución a un problema ambiental que se está
presentando en la unidad residencial Colinas de Calasanz
sobre el cuál ningún habitante había tomado conciencia y
emprendido acciones hasta ahora, por eso debe asumirse
con mucha responsabilidad y seriedad ya que este es el
punto de partida a la solución de un problema que afecta
tanto al medio ambiente como a la calidad de vida de los
habitantes de la unidad.

6. DESARROLLO DEL PROCESO
Detectamos que en la
unidad residencial Colinas
de Calasanz (Cll. 58 A Con
Cr. 57 E - 57 D) hay un
grave manejo de las
basuras ya que,
recorriendo esta,
podemos visualizar
basuras en puntos clave
que los habitantes
usualmente suelen estar
constantemente como la
cancha, el parqueadero,
el mirador y la portería.

7. Para hacer un análisis
más completo, nos
enfocamos en cada uno
de los puntos clave
(cancha, parqueadero,
mirador y portería) y
buscamos soluciones
tanto para cada uno de
estos puntos, como
para todos en general,
a continuación la
explicación del
problema y la solución
a este en cada uno de
estos puntos
anteriormente
mencionados.

8. La CanchaEste es quizás el lugar más
utilizado por los jóvenes de la
unidad, y quizás el más sucio de
toda la unidad ya que por todos
los alrededores de esta
encontramos basura, tierra y
polvo por montones. Esto hace
que la recreación en este lugar
sea desagradable y a eso
agreguémosle la gran
contaminación tanto ambiental
como visual que se está
generando, donde los causantes
de esta son los jóvenes que se
recrean allí y los vecinos que
arrojan las basuras a este lugar.

9. ¿Cómo podemos solucionar este
problema?
Hablar con los jóvenes que van recrearse allí, crearles conciencia
ambiental y explicarles que ellos mismos se están perjudicando,
también hablar con los vecinos y explicarles que están
perjudicando tanto al ambiente, como a los jóvenes que van a
recrearse allí y esto afecta la presentación de la unidad y su
calidad de vida.
Pegar letreros con mensajes que generen conciencia ambiental y
motiven a las personas, por ejemplo, a arrojar las basuras en los
sitios correspondientes.
Hacer jornadas de aseo con los jóvenes que se recrean allí
donde se recoja toda la basura, hacer esto en tiempos
determinados.

10. Nosotros (Sara, Michael,
Nathalie y Jenifer) al
detectar estas alternativas
de solución al problema
del aseo en la cancha las
llevamos a la ejecución.

11. Pusimos carteles en la cancha con
mensajes como «La solución está
en tu manos: Arroja las basuras en
los sitios adecuados».
Hablamos con los jóvenes y
vecinos creando conciencia
ambiental y sentido de
pertenencia.
Hicimos una jornada de aseo con
un equipo de baloncesto que van a
practicar a este lugar junto a sus
profesores del Inder, que
mostraron mucho entusiasmo ante
la propuesta. Visualizarás las
acciones ejecutadas a
continuación.

13. Parqueadero El problema en este lugar no
es tan grave, sin embargo no
se debe ignorar, ya que por
falta de lugares para depositar
las basuras, la mayoría de los
habitantes arrojan las basuras
al suelo por «pereza» de
llevarlas hasta el lugar
correspondiente o si se da el
caso, hasta su casa
ensuciando así el
parqueadero sin medir las
consecuencias, incluso,
algunos negociantes dejan la
basura de su mercancía en
este lugar.

14. ¿Cómo podemos solucionar este
problema?
Hacer letreros con mensajes cortos específicos que generen
conciencia ambiental y sentido de pertenencia en cualquier
persona que los lean.
Poner canecas de basura o bolsas plásticas en los postes
para tirar allí las basuras y no en el suelo.
Dialogar con los vecinos concientizándolos de este problema
para que no arrojen las basuras al suelo.
Recoger entre todos los vecinos las basuras que hay en el
suelo para empezar con todo limpio siendo esto punto de
partida para realizar las acciones anteriormente
mencionadas.

15. Después de detectar estas
alternativas de solución las
compartimos con algunos
habitantes, los cuáles se sintieron
muy motivados, tomaron
conciencia y empezaron por sí
mismos.

16. Acciones desarrolladas por habitantes de la
unidad:

17. Mirador
Fantástica vista, ¿Verdad?
Pero, ¿Crees que esa vista
se puede disfrutar
totalmente con basura al
rededor?

18. El mirador, sin duda alguna,
es el lugar más hermoso
del cual tienen la ventaja
de disfrutar los habitantes
de Colinas de Calasanz, sin
embargo, no se ha hecho
cuidado de este como se
debe ya que, a pesar de
que haya una caneca de
basura allí, las personas
prefieren arrojar las
basuras al suelo y las
personas que visitan este
lugar con mascotas,
generalmente dejan los
excrementos de estas allí.

19. ¿Cómo podemos solucionar este
problema?
Hacer una charla invitando a lo
habitantes de Colinas de Calasanz a
cuidar de este lugar tan agradable.
Poner letreros con mensajes como
«Recoge los excrementos de tu
mascota» para que así los dueños
de estas no lo olviden.
Entregar volantes a las personas
para que tengan en su casa y no
olviden la importancia del problema
ambiental de la unidad.

20. Repartimos volantes mediante los cuales
concientizamos a los habitantes de la
unidad y los invitamos a ser parte del
cambio.
Mientras que otros
habitantes tomaron
conciencia por sí mismos y
actuaron!
ACCIONES:

21. PorteríaEl problema que se presenta allí es el
más grande de la unidad, ya que en
este lugar es donde se recogen las
basuras, y esto genera visión y olores
desagradables en esta zona de la
unidad, bloquea parte de la vía de
los transeúntes y después de que el
carro se lleva las basuras quedan
restos de estas llamando la atención
de algunos animales que van a
consumir estas porquerías. Además,
son muy pocas las personas que
separan los residuos reciclables de
los ordinarios y esta pequeña acción
podría ayudar mucho al planeta,
además le facilitaría el trabajo a los
recicladores.

22. Las basuras en la portería Carro recogiendo la basura
Animal comiendo restos de basuraLos restos de basura que deja el carro

23. Aunque en la portería hay un letrero de este tipo, allí es el punto
de recolecta de las basuras en la unidad. ¿Qué hacer en este
dilema?
Para informarnos acerca de esta situación, llamamos al número telefónico del letrero,
donde les explicamos el problema que se presenta en la unidad y obtuvimos esta
respuesta: «Nosotros solo pusimos ese letrero cuando se estaba construyendo la
unidad, y no podemos hacer nada ante este problema ya que no presenta una
gravedad mayor y además no podemos ir hasta «por allá arriba» a analizarlo.»

24. ¿Cómo podemos solucionar este
problema?
Concientizar a los habitantes de la unidad para que separen los
residuos reciclables de los ordinarios, mediante charlas,
volantes, letreros, etc.
No sacar las basuras desde la tarde del día anterior para que el
olor no se acumule más tiempo.
Hablar con los dueños de animales, como la vaca (que come los
restos de basura) para que cuiden más a sus animales, los alejen
de esta desagradable acción y los alimenten bien, ya que este
tipo de animales puede representar cierto tipo de peligro para
los habitantes de la unidad que se encuentren cerca y para los
transeúntes que necesiten pasar por allí.

25. Hablar con las personas que trabajan en
carro recolector de basura y pedirles el
favor de que traten de dejar el menor
número de resto de basuras que les sea
posible.
Hablar con la acción comunal para ver si
podemos obtener contenedores de basura
grandes por x o y medio (enviar una carta
con evidencias a la alcaldía o la E.S.P, etc.)
a través de ellos que son los líderes, para
que las basuras no levanten olores y así no
causará ningún tipo de contaminación a
medio ambiente y mejorará la
presentación de la unidad residencial.

26. ACCIONES:

27. La acción que emprendimos ante
este problema fue una que estaba
más a nuestro alcance: Volantes,
que diseñamos y repartimos (100)
a los habitantes de la unidad con
todos los problemas que se
presentan en ella de una manera
resumida a través de imágenes y
mensajes motivándolos a que
todos sean parte de las soluciones
y no de los problemas.
También estamos en el proceso de
organizar una charla hacia los
habitantes de la comunidad
explicándoles los problemas,
soluciones y acciones que hemos
emprendido para que ellos
aprendan e inicien el cambio desde
sí mismos y sus hogares. LA COMUNIDAD ESTÁ ASUMIENDO EL
COMPROMISO
El diseño que hicimos de volante fue el siguiente…

31. NORMATIVIDAD
LEY 1259 DE 2008
ARTÍCULO 1o. OBJETO. La finalidad de la presente ley es crear e
implementar el Comparendo Ambiental como instrumento de cultura
ciudadana, sobre el adecuado manejo de residuos sólidos y
escombros, previendo la afectación del medio ambiente y la salud
pública, mediante sanciones pedagógicas y económicas a todas
aquellas personas naturales o jurídicas que infrinjan la normatividad
existente en materia de residuos sólidos; así como propiciar el
fomento de estímulos a las buenas prácticas ambientalistas.
<Inciso adicionado por el artículo 1 de la Ley 1466 de 2011. El nuevo
texto es el siguiente:> Esta ley busca aplicar los instrumentos legales
para proteger desde la fraternidad social y la recuperación ambiental, a
los hombres y mujeres que trabajan en la actividad del reciclaje
excluyendo el ejercicio arbitrario de la facultad sancionatoria frente a la
población vulnerable y garantizando plenamente el derecho al trabajo.

32. LEY 675 DE 2001
Por medio de la cual se expide el régimen de propiedad horizontal.
ARTÍCULO 2º. Principios orientadores de la ley. Son principios
orientadores de la presente ley:
1. Función social y ecológica de la propiedad. Los reglamentos de
propiedad horizontal deberán respetar la función social y ecológica
de la propiedad, y por ende, deberán ajustarse a lo dispuesto en la
normatividad urbanística vigente. La imposición de sanciones por
incumplimiento de obligaciones no pecuniarias, deberán consultar
el debido proceso, el derecho de defensa, contradicción e
impugnación

33. LEY 84 DE 1989
CAPÍTULO II
DE LOS DEBERES PARA CON LOS ANIMALES
Artículo 4: Toda persona está obligada a respetar y abstenerse de causar
daño o lesión a cualquier animal. Igualmente debe denunciar todo acto de
crueldad cometido por terceros del que tenga conocimiento.
Artículo 5: Además de lo dispuesto en el Artículo anterior, son también
deberes del propietario, tenedor o poseedor de un animal entre otros:
• Mantener el animal en condiciones locativas apropiadas en cuanto a
movilidad, luminosidad, aireación, aseo e higiene.
• Suministrarle bebida, alimento, en cantidad y calidad suficientes, así como
medicinas y cuidados necesarios para asegurar su salud, bienestar y para
evitarle daño, enfermedad o muerte.
• Suministrar abrigo apropiado contra la intemperie, cuando la especie de
animal y las condiciones climáticas así lo requieran.
Parágrafo: Cuando se trata de animales domésticos o domesticados, en
cautividad o confinamiento, las condiciones descritas en el presente Artículo
deberán ser especialmente rigurosas, de manera tal que los riesgos de daño,
lesión, enfermedad o muerte sean mínimos.

34. CAPÍTULO IV : DE LAS PENAS Y AGRAVANTES
Artículo 10: Los actos dañinos de crueldad descritos en el Artículo 6 de la
presente Ley serán sancionados con pena de arresto de uno (1) a tres (3) meses
y multas de cinco mil ($ 5.000) a cincuenta mil ($ 50.000) pesos.
Parágrafo: Como consecuencia del daño o acto cruel se produzca la muerte o se
afecte gravemente la salud del animal o éste quede impedido por pérdida
anatómica o de la función de uno o varios órganos o miembros o con la
deformación grave y permanente, la pena será de arresto de 15 días a cuatro (4)
meses y multas de diez mil ($ 10.000) pesos a cien mil ($100.000) pesos.
Artículo 11: Cuando uno o varios de los hechos mencionados se comentan en
vía o sitio público, la pena de arresto será de cuarenta cinco días (45) a seis (6)
meses y multas entre siete mil quinientos ($7.500) a cincuenta mil ($ 50.000)
pesos.
Artículo 12: Toda persona que autorice aplicar o aplique sustancias químicas de
uso industrial o agrícola, cualquiera que sea su estado combustible o no, en área
declarada parque nacional, reserva natural, área natural única, santuarios de
fauna y flora, que causen la muerte o afecten la salud o hábitat permanente o
transitorio de animales silvestres, bravíos o salvajes, será sancionada con pena
de arresto de uno (1) a seis (6) meses y multas de cincuenta mil ($50.000) a
quinientos mil pesos ($500.000).
Parágrafo : Cuando con ocasión del transporte o manejo de las substancias
descritas, se produzca, por falta de previsión o descuido, el hecho sancionado en
el artículo anterior el responsable será castigado hasta con la mitad de la pena
prevista en el mismo.

35. La protección del medio ambiente constituye, en nuestros
días, una preocupación unánimemente sentida por todas las
esferas de la Administración y la generalidad de los
ciudadanos. En armonía con este principio básico, el artículo
45 de nuestra Constitución proclama el derecho que todos
tenemos a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el
desarrollo de la persona y, en paralelo, el deber, que también
alcanza a todos, de conservarlo. . El mismo artículo señala
como obligación de los poderes públicos la de velar por la
utilización racional de los recursos naturales, con el fin de
proteger y mejorar la calidad de vida y defender y restaurar el
medio ambiente.

36. CONCLUSIONES
No debemos dar la espalda a los problemas, debemos
asumirlos como retos y más allá de proponer acciones hay
que ir a para ejecutarlas.
Concientización es sin duda el factor esencial para que las
personas no sigan siendo parte del problema, por eso han
empezado a pensar y actuar con conciencia ambiental y
autoestima por su unidad, para mejorar su calidad de vida.
Con acciones sencillas que desarrollamos, se inició un gran
cambio en beneficio del ambiente y lo habitantes de la
unidad.
Las personas que están haciendo parte del cambio, han
asimilado nuestras propuestas y acciones a desarrollar de
una manera positiva, sin embargo hay algunas que aún son
negativas y piensan que este proceso no sirve para nada.

37. Nosotros, los jóvenes, somos el cambio que nuestro país
necesita, ya que somos el futuro de nuestro país y con este tipo
de proyectos, aunque sean pequeños, ya están cambiando la
mentalidad de una parte, y así de parte en parte se llega a lo
grande.
Lo más importantes es, sin duda, que logramos el objetivo de
este proyecto: Asumir un compromiso con el medio ambiente y
concientizar a los habitantes de la unidad para que estos
también aporten a la solución y no al problema y se
comprometan con el planeta ayudando todos juntos a la
mejoría de nuestro hogar, recibiendo así su ayuda, trabajo y
aporte al proyecto.