Este documento presenta un proyecto educativo que utiliza plataformas de redes sociales como Facebook para enseñar sobre energía renovable a estudiantes de segundo año. El proyecto se divide en tres etapas: introducción al tema, desarrollo de proyectos que involucran electroimanes, y evaluación de los proyectos presentados en video. El objetivo es apoyar la ecología y enseñar sobre una forma innovadora de generar energía de manera sostenible.

1. DOCENTE: ALBA SALOME TRONCOSO
PROFESORA DE TECNOLOGIA
CURSO DESTINADO: 2° AÑO

2.  En este proyecto estarán relacionadas las siguientes asignaturas:
Tecnología, Electricidad y Físico Química correspondientes al segundo año de
educación secundaria técnica.
 Esta propuesta tiene como principal objetivo, apoyar la Ecología, dando a
conocer, una nueva e innovadora forma de producir energía, sin causar un daño
tan grande a nuestro planeta, pues se demostrara, como a base de un
electroimán, se puede obtener una fuente de poder muy apreciable.
Esta fuente de energía, se puede utilizar para muy diversas cosas, por
ejemplo, puede ser utilizada para motores, desde un automóvil, hasta grandes
máquinas de fábricas dedicadas a muy distintas labores.

3. Expectativas de logros
•Se pretende que en este espacio los alumnos logren:
• Reconocer los diferentes tipos de energía.
• Funcionamiento de mecanismos simples.
• Reciclado de materiales.
• Campo magnético.
•Uso de una plataforma web.
•Usos de las aplicaciones que esta brinda.
•Trabajo colaborativo.
•Resguardo de privacidad en la web.

4. El responsable, en este caso será el docente de Tecnología, que a la vez
funcionaria como modulador del grupo, para evitar comentarios fuera de
contexto, que no resulten enriquecedores para la propuesta.
Se trabajaría con un grupo de segundo año de una Escuela Técnica, las
edades varias entre los catorce y los quince años.
La plataforma elegida para el proyecto será FACEBOOK.
Las aplicaciones a utilizar serán:
•slider share, para la presentación del tema.
• You tube ,el cual se lo utilizara para mostrar videos sobre el tema en
cuestión y luego los alumnos deberán subir un video del trabajo realizado.
•Enlaces a paginas web sobre el tema .
•Un procesador de texto.
Los recursos: Los alumnos, deberán contar con ciertos recursos
multimedia necesarios para llevar adelante sus trabajos:
•Una pc.
•Acceso a internet.
•Una filmadora o teléfono celular con cámara.
Los alumnos tendrán participación activa en el grupo, ya sea para realizar las
consignas , o presentar consultas sobre el tema, que no deberían ser de forma
privada para que todos se beneficien con las respuestas.

5. Estrategias de implementación en el aula:
Se creara un grupo en facebook, y se enviaran invitaciones a todos los
alumnos participantes.
El grupo funcionara como grupo cerrado, manteniendo la reserva de cada
alumno, utilizando las opciones de privacidad que posee la plataforma
elegida, se deberá mantener una charla previa sobre identidad digital en la
red, ya que para los adolescentes, es moneda corriente mostrar todo los
acontecimientos de sus vidas como tema publico, perdiendo
inconscientemente la línea de lo privado, deben conocer los riesgo que
acarrea tanta exposición en la web.
Se trabajara en la escuela, con opción de seguir conectados desde sus
casa, se tendrá que consensuar previamente con el administrador de red el
acceso a Facebook desde el establecimiento.
Se formaran grupos de cinco alumnos que se agruparan por afinidad y a
elección entre ellos, deberán informarme como queda conformado cada
equipo de trabajo.

6. El proyecto se dividirá en tres etapas:
1° Etapa: la Introducción , aquí se desarrollara el tema mediante una exposición en
slide share, se publicara el enlace al cual deberán entran, donde se encontraran
con el desarrollo del tema, que por cierto no será suficiente ya que el tema es
bastante extenso.
También se publicaran enlaces de paginas que serán de suma ayuda para la buena
comprensión del tema.
Tiempo estimado: 1 semana.
2°: Etapa: El Desarrollo, en el se expondrán las dudas, surgidas en la
introducción, se implementara una guía de trabajo para evaluar la compresión
del tema.
En otra actividad se propondrá la creación de un proyecto que incluirá la
construcción y uso de un ELECTROIMAN casero, para ello se publicara la URL
de dos videos que enseñan en forma sencilla como confeccionar un electroimán
casero, la creatividad de cada grupo se pondrá a prueba en la fabricación de un
artefacto que utilice como herramienta el electroimán.
El dispositivo deberá ser realizado en su totalidad con elementos reciclados.
La realización del proyecto deberá ser filmado en su totalidad, y editado, desde la
construcción hasta la puesta en marcha.
Tiempo estimado: 3 semanas.

7. 3° Etapa: Comprobación y Evaluación: en esta etapa los diferentes grupos
subirán a you tube el video del proyecto y publicaran la URL en la
plataforma del grupo.
Cada grupo deberá realizar un informe final sobre el trabajo donde se
expondrán las dificultades que fueron surgiendo y como lograron
resolverlas, este informe deberá ser cargado a la red.
Se evaluara :
•El funcionamiento del mecanismo.
•La originalidad del proyecto.
• El uso de material reciclado.
•El correcto uso de las aplicaciones en la web.
•La participación en la plataforma.
Tiempo estimado: 1 semana

8. REFLEXIONES FINALES
La puesta en marcha de este proyecto no parece difícil , lamentablemente
hoy solo cuento con un reemplazo en este curso, lo que me imposibilita
implementarlo por falta de tiempo.
De todas formas quiero rescatar a modo personal, las extensas
posibilidades, que nos brindan las aplicaciones de las distintas redes tanto
las verticales , como las horizontales, aunque me sigo familiarizando con
Facebook, porque me resulta de uso diario.
Pero a partir de ahora encuentro una mirada nueva, una utilidad que me
resultaba inimaginable hace un tiempo atrás, te abre nuevos caminos de
enseñanza, te acerca mas al alumnado, comenzamos a enseñar desde
realidades virtuales mas significativas.
Quiero rescatar como parte importante del proyecto, la importancia de la
identidad digita, un tema al que se le debe dar mayor transcendencia si
queremos incluir la enseñanza desde esta plataforma como habitual, es
alarmante la falta de cuidado que se tiene con el tema entre los
adolescentes.
Tenemos la posibilidad de fomentar discusiones académicas desde la
red, explicar y aplicar distintas formas de comunicación, pero para ello
debemos prepararnos y ocuparnos de nuestra propia formación
permanente.