Proyecto final redes sociales como entorno educativo...

1. TITULO DEL PROYECTO
SISTEMA EN REDES

2. ÁREA QUE PARTICIPARÁ EN EL
PROYECTO:
ÁREA DE ECONOMÍA

3. FUNDAMENTACIÓN


Dado el gran porcentaje de desaprobados en el
Espacio Curricular de Sistema de Información, es
importante brindar a los alumnos la mayor cantidad
de herramientas posibles para que puedan lograr un
aprendizaje significativo.
La EPES N° 93 del B° Facundo Quiroga de Formosa
Capital, por problemas técnicos no resueltos, no
cuenta con red de internet, pero los alumnos tienen
acceso a la red, ya sea en sus hogares o en lugares
públicos o mediante los teléfonos móviles que hoy en
día les permite acceder a dicha herramienta (esto se
corroboró mediante encuestas realizadas)

4. 
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
Es por ello que éste proyecto le permitirá a los alumnos
acceder a la información del Espacio curricular en
cualquier momento diferente al horario clase.
Además se insertan en la página temas ya dados con
anticipación para que el alumno que no tiene la carpeta
completa o que tuvo muchas inasistencias, tenga la
posibilidad de acceder a la información nuevamente, y de
esa manera ayudarle para que pueda recuperar los
contenidos no adquiridos.
El único plazo que será estipulado es el de la
presentación de trabajos prácticos, mediante la creación
de eventos, que les recuerde en cada acceso a la red la
fecha convenida.

5. 

Es importante resaltar que éste proyecto no será
realizado de manera modular-clase por no contar en
el Colegio con red de Internet, sino que será
realizado por ETAPAS, y de esa manera adaptar las
redes sociales como una herramienta de apoyo al
espacio curricular de Sistema de Información.
Cabe destacar que las redes sociales nos permiten
ser flexibles en el tiempo, salvo, como dije
anteriormente los plazos estipulados de entrega, los
cuales serán controlados por la docente encargada
del proyecto.

6. Breve descripción del proyecto
Éste proyecto se denomina “Sistema en
redes”, está pensado para brindar una
herramienta más a los alumnos para que
puedan construir de manera efectiva sus
conocimientos en el espacio Curricular
de “Sistema de información”.

7. 
Al ser sistema de información una
materia que necesita de la explicación, el
estudio y la aplicación en cada uno de
sus temas, es relevante toda ayuda para
poder cumplimentarlo.

8. La docente del área ha diseñado una
página en faceboock, donde además de
postear algunos conceptos de los
contenidos de la materia, se adjuntarán
links, videos, presentaciones, sobre las
explicaciones de diversos temas del
espacio mencionado.
Esto implicaría una nueva estrategia
para que los alumnos puedan repasar y
comprender algunos temas que por una u
otra cuestión no quedaron afianzados o
incorporados.

9. Además se les solicitará a los alumnos:
-La adhesión de carácter obligatoria a la
página
-la participación en forma cotidiana en la
página mediante comentarios coherentes
- El cumplimiento con la presentación de
trabajos prácticos

10. Responsable del proyecto
Profesora: Thelma Natalia Jara,
docente de Sistema de Información
del 5° año I y II de
la E.P.E.S. Nº 93 de FORMOSA

11. Destinatarios del proyecto:
Docentes del área
y Alumnos de 5º I y II año
de la EPES Nº 93

12. OBJETIVOS:

Que el alumno logre:
- Afianzar los temas dados en el Espacio
Curricular
- Acceder a la información del Espacio
Curricular cuando lo necesite.

13. Redes sociales que se utilizará
Se ha elegido la red social:
 Facebook para la creación de la página por
ser la red social de más alta adhesión entre
los alumnos destinatarios del proyecto.
 Slideshare: como instrumento para
compartir ppp en la página.
 Youtube: como instrumento para compartir
videos en la página.


14. Aplicaciones que se utilizarán
Página
 Eventos
 Posteos (de texto, de imagen, de videos de
links)
 Mensajes privados
 Chat


15. Administradora de la red

Profesora Thelma Natalia Jara

16. Invitaciones
Se enviará las invitaciones a los alumnos de
5°I y 5° II de la EPES N° 93, como así
también a docentes del área de Economía

17. Actividades de los miembros:

Integrar la página, leer y comentar en los
posteos y debates y presentación de
Trabajos Prácticos por mensajes privados

18. Tiempos y etapas del proyecto y de las
actividades:
1° ETAPA
2° ETAPA
• Creación de la página
"SISTEMA DE
INFORMACIÓN"
• adhesión obligatoria
por parte de los
alumnos.
• Posteo de conceptos
básicos y comentarios
obligatorios
• Creación de un
evento y posteo de
Trabajos Práctico s
individuales
obligarios con
fecha de
presentación.
• Temas: Confección
del libro diario y
libro mayor
3° ETAPA
• Evaluación y
devolución de
Trabajos
Prácticos
individuales por
mensajería
privada

19. Tiempo estimado para la implementación
del proyecto:
A lo largo del período de recuperatorio,
según calendario escolar.
Etapa 1: fines del mes de Octubre y
Etapa 2 y 3: todo el mes de Noviembre


20. Criterios de evaluación:
- Participación activa de los alumnos en la
página “Sistema de Información”
- Presentación de Trabajos Prácticos en
Tiempo y en Forma

21. Instrumentos de evaluación.
- Lista de control cotidiana
- Observación directa de los Trabajos Prácticos
Presentados

22. Estrategias para favorecer la seguridad y
privacidad de los integrantes de la red y una
 Recomendaciones para los alumnos en una de
adecuada construcción de sus identidades
las actividades posteadas:
digitales:
 No dar información personal.
No subir fotos privadas a la web.
 No publicar fotos de otros sin su permiso.
 No contactarse con desconocidos por Internet.
 No encontrarse en persona con gente que
hayan conocido en la red. Controlar y proteger su privacidad en las redes
ingresando a http://www.123people.es/ para
luego realizar acciones que mejoren la
protección


23. Enlace a la plataforma en la que se desarrollará
el proyecto.

https://www.facebook.com/notifications?id=2
04176299753463

24. Una reflexión final personal acerca de la
inclusión de las plataformas de redes sociales
como entornos de aprendizaje en el aula
Las redes nos permiten mantenernos al día de la
vida social, esta circulación horizontal de los
mensajes nos permite conocer una enorme
cantidad de información que de otra manera no
lo podríamos obtener.
Es importante aprovechar ésta herramienta
tan atrayente para los adolescentes, dándole un
uso claro y evidente, sobre los espacios
curriculares de la Escuela

25. Se debe tener en cuenta además que las
aplicaciones podrían convertirse en
extensiones del aula que ya no tiene
paredes ni horarios fijos, y que se arma con
códigos más informales de intercambio que
permiten otro tipo de diálogo, siempre y
cuando se mantenga el respeto y las pautas
bien definidas para no caer en una mera
página de socialización.