El documento presenta varios mitos sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Se discuten mitos como que las TIC permiten un acceso ilimitado a la información, que reducen el tiempo y costo de aprendizaje, o que son neutrales. Mientras algunos mitos podrían ser parcialmente ciertos, como que permiten más acceso a la información y posibilidades interactivas, la mayoría son falsos porque no consideran factores como las desigualdades en el acceso, la necesidad de usar cr

1. AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN:
acceso ilimitado a todos los
contenidos, permitiendo que todas las
personas en la actualidad sean
capaces de evaluar y discriminar la
información localizada
sobre un
problema de investigación o su tema de
estudio.
CONSIDERACIÓN DE LAS TICS
COMO LA PANACEA:
las tecnologías son un instrumento
más del currículum. Éstas en sí
mismas no son las que dan
respuesta al problema, sino el
diseño y concreto con el que se
realice.
“REDUCCION DEL TIEMPO DE
APRENDIZAJE Y REDUCCION DEL
COSTO”:
trabajar en la red no significa tener que
dedicarle menos tiempo al trabajo;
además esto no quiere decir que el
costo sea menor sino que se necesita
una inversión inicial para dicho trabajo.
Este mito podemos considerarlo falso
porque según nos indica su nombre
podemos saber que no se produce ni
una reducción del tiempo ni del costo.

2. “MAS IMPACTO, MAS EFECTIVO Y
MAS FACIL DE RETENER”:
La información puede estar al alcance de
todas las personas, pero esto no significa
que la calidad de dicha información sea la
que se desea y ni que todas las personas
la entiendan de la misma forma.
Este mito podemos considerarlo falso por
la explicación dada anteriormente.
“MODELO
DEMOCRATICO
EDUCACION”:
DE
Gracias a las tecnologías podemos
comunicarnos con otras personas sin
tener en cuenta el espacio y el tiempo. Y
con ello, poner a disposición de todas las
personas la información sin tener en
cuenta el espacio, tiempo y lugar. Esto
puede llevarnos a una educación de
calidad.
Este mito sería real ya que se pretende
ofrecer a los estudiantes una formación de
calidad.
CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL
CONOCIMIENTO:
Gracias a las redes de comunicación
existen
nuevas
comunidades
específicas de comunicación con las
cuales podemos compartir y generar
conocimientos.
Todo esto es verdad pero el problema es
que hay personas que no pueden
acceder a este conocimiento con tanta
facilidad.

3. EXISTENCIA
DE
SUPERTECNOLOGÍA:
LA
Existe una supertecnologíamás eficaz y
competente que engloba a todas las
demás, por tanto es la más adecuada y
beneficiosa a la hora de satisfacer las
necesidades que presenta la sociedad y
para conseguir todos los objetivos
propuestos en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Verdad: Un medio, recurso…será más
eficaz en un momento u otro, dependiendo
del contexto en el que nos situemos y las
necesidades o cuestiones a las que
queramos dar solución.
Mentira: Existe una supertecnología. Esto
no es cierto, puesto que no existe un único
medio, “supertecnología” que sea tan
potente y eficaz como para poder englobar
al resto de TIC, pues cada uno de ellos
resultará útil y peculiar por las
características propias que posee.
LIBERTAD DE
PARTICIPACIÓN:
EXPRESIÓN
E
IGUALDAD
DE
No existen obstáculos, limitaciones…a la hora del
acceso aº la red , lo que permite y fomenta la igualdad
entre las personas, así como la libertad de expresión.
Sin embargo, el acceso a la información no conlleva a la
amplitud de nuestros conocimientos, puesto que debemos
saber manipular, organizar, entender..dicha información,
sino no resultará útil.
Verdad: La calidad de nuestra formación no va a estar
determinada únicamente por el
acceso a
determinada información, pues es fundamental saber
organizar, entender… dicha información.
Mentira: La libertad de expresión va evolucionando , pero
aún así siguen existiendo barreras que impiden el
desarrollo en su totalidad. En determinadas situaciones ,
nuestras ideas, opiniones se ven frenadas.

4. MANIPULADORAS DE LA ACTIVIDAD
MENTAL Y LAS CONDUCTAS DE LAS
PERSONAS:
Con anterioridad se ha pensado que la
tecnología ha tenido cierto poder a la hora
de influir en la emisión de determinadas
conductas, pero hasta el momento no se ha
empezado a tomar conciencia de que esta,
puede reforzar o inhibir determinadas
conductas, pero nunca va a ser el agente
causante de una conducta, puesto que el
componente psicológico y social del ser
humano
también
juega
un
papel
fundamental.
Verdad: En ocasiones, determinados
medios de comunicación o fuentes de
información
pueden
presentar
la
información de forma peculiar para
conseguir algún objetivo concreto, por tanto
pueden “manipularnos”.
Mentira: El desarrollo de determinadas
conductas viene dado por la influencia que
ejercen las TIC sobre nosotros. Esto no es
cierto, puesto que la emisión de una
determinada conducta no va a estar
determinada exclusivamente por el poder
que ejercen las tecnologías, sino que
nuestro componente psicológico es el
responsable fundamental en ello.

5. MITO DE LAS “AMPLIACIONES”: “ A MÁS PERSONAS “ Y “MÁS ACCESO”:
En la actualidad resulta más fácil acceder a la información desde diferentes contextos y
diversas vías.
Aún así, no todas las personas pueden acceder de la misma forma ni en los mismos contextos
, lo que provoca cierta inestabilidad y desigualdad en la sociedad; pues otros recursos, no
tecnológicos, tienen cierto poder de influencia.
No es suficiente con el contacto con las tecnologías, sino que es necesario saber usar de forma
didáctica y eficaz dichas tecnologías , para así fomentar el desarrollo de las aptitudes y
actitudes.
Verdad: El manejo competente y eficaz de las TIC, conlleva el desarrollo de actitudes y
aptitudes , así como la mejora en nuestra calidad de formación.
Falso: “ A más personas” y “más acceso”. Esto no es totalmente cierto; aunque hay avances
tecnológicos , no todo el mundo posee los medios necesarios para acceder a ellos, tales como
ingresos económicos por ejemplo.
VALOR “PER SE ” DE LAS TIC:
Se le da mucho significado a las TIC como
elementos de cambio y transformación del
centro. Pero debemos de tener en cuenta que
dicha transformación y significación no son de
las propias TIC sino de como nosotros somos
capaces de utilizarlas.
Este mito es verdad ya que no son las propias
TIC las que cambian la institución educativa
sino la forma de emplearlas y utilizarlas en el
plano educativo.

6. SUSTITUCIÓN
PROFESOR:
DEL
La nueva tecnología parece ser
igual de eficaz que el profesor
en la enseñanza. Pero este no
es así ya que las nuevas TIC no
van hacer desaparecer al
profesor sino que éste tenga que
cambiar de rol y modificar las
actividades.
Este mito podemos decir que es
falso, ya que la introducción de
las TIC no quiere decir que éstas
vayan a sustituir al profesor;
como esta explicado en el
parráfo anterior.
NEUTRALES
Y
AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS:
Las tecnologías, al ser utilizadas por
las personas se estropean, además
no sólotrasmiten información, sino
que trasfierevalores y actitudes,
aunque a veces estas no lleguen a
percibirse por las personas.
Este mito es falso, ya que las
tecnologías no son neutrales ya que
reflejan las posiciones de las culturas
en las que se desarrollan y
potencian.
POSIBILIDADES
INTERACTIVAS:
El usuario pasa a ser un
procesador activo y consciente
de la información. En los
entornos se crean
un amplio
exprecto de posibilidades de
interaccionar, tanto con los
materiales como con el profesor y
con los estudiantes.
Este mito es verdadero ya que es
cierto
que
se
producen
interacciones tanto entre los
materiales
como
entre
los
alumnos y el profesor.

7. CULTURA
ALIENANTE
DESHUMANIZANTE
Y
Este mito se caracteriza por considerar a todo
lo humano y con comunicación como
natural,
y al resto como artificial,
deshumanizado y en contra de los valores que
se encuentran presentes y dirigen nuestra
sociedad.
Ello no es totalmente cierto, debido a que
olvida que la tecnología tiene carácter y
condición humana ,es producto humano ,
que se elabora y potencia para mejorar las
condiciones de vida del ser humano tratando
de adaptar el entorno a sus necesidades.