1. Guía didáctica: FIGURAS GEOMÉTRICAS.
1._PROPUESTAS DE UTILIZACIÓN. ¿PARA QUÉ?
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Destinatarios:
El tema que hemos elegido es el siguiente: "Las Figuras Geométricas";
porque pensamos que los niños deben conocer la forma de cada uno de
los elementos que rodean su vida diaria. Por ello, el nivel educativo
que hemos elegido han sido los alumnos de Educación Infantil.
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Objetivos:
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Incentivar el reconocimiento de las formas que les rodea en su
entorno.
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Dar a conocer las formas básicas de geometría.
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Saber realizar la forma de las cuatro figuras básicas: círculo,
rectángulo, cuadrado y triángulo.
Contenidos:
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Identificar el contorno de cada figura.
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Conocer las cuatro figuras básicas de geometría.
Ser capaz de realizar el contorno de cada figura.
Función que desempeña el medio TIC

2. El medio que hemos elegido para la presentación del tema "Figuras
Geométricas" ha sido el Movie Maker, debido a que es una forma
entretenida y lúdica de hacer llegar la información más importante a los
niños. La función que desempeña este medio TIC en el proceso formativo
es de desarrollo, puesto que se presenta un tema en concreto, que son
las figuras geométricas. En el Movie Maker aparecen imágenes en
movimiento y con un color adecuado para atraer la atención de los niños
con una música infantil. Además, el vídeo no es denso ya que a estos
niveles el índice de atención es de un corto periodo.
2._SELECCIÓN DEL MEDIO TIC: ¿QUÉ?
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Identificación: diseño y estructura
Se trata de un vídeo Movie Marker de duración: 01.30 minutos. En este
podemos distinguir tres partes:
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1ª parte.
Se presenta la figura: CUADRADO.
El tiempo en el que aparece esta figura en el vídeo es: 0.12 - 0.27
segundos. Durante estos segundos la canción dará alguna información acerca
de esta figura geométrica, por ejemplo: "Cuando tengas cuatro lados en la
misma proporción..." y posteriormente dirá de que figura geométrica se
trata, en este caso el "Cuadrado". Cuando transcurra este periodo de
tiempo, la profesora parará el tiempo y cada grupo de niños repasará en la
cartulina que se ha repartido con anterioridad la figura correspondiente que
ha aparecido previamente en el vídeo.

3. •
2ª parte.
Se presenta la figura: TRIÁNGULO.
El tiempo en el que aparece la figura es: 0.37 – 0.51 segundos. En ese
tiempo la canción menciona algunas de las características principales
del triángulo; por ejemplo, " Cuando veas que hay tres lados y no
encuentres otro más...". Pasado este tiempo la profesora detendrá de
nuevo el tiempo y realizará la misma actividad que se ha realizado
para la figura geométrica anterior. Es decir, el alumno repasará el
"Triángulo" que aparece en la cartulina.
•
3ª parte.
Se presenta la figura: RECTÁNGULO.
Esta figura aparece durante el siguiente periodo de tiempo: 1.01 –
1.15. Durante este periodo se presenta la última figura geométrica en
este caso, el "Rectángulo". Con esta figura se termina la presentación
individual de las figuras; al finalizar el video la profesora realizará de
nuevo la actividad, mencionada en los dos casos anteriores, en este
caso con el rectángulo.

4. 3._ACTIVIDADES A REALIZAR. ¿CÓMO?
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Actividad a realizar antes de la aplicación del medio
Antes de iniciar la presentación del vídeo, se mostrará a los alumnos una
serie de imágenes, entre ellas estarán las figuras que posteriormente
aparecerán en el vídeo, y tendrán que identificar cuales de estas son
figuras geométricas y cuales no lo son.





5. •
Actividad a realizar durante la puesta en práctica del medio.
Durante la presentación del vídeo "Las Figuras Geométricas" se realizarán
dos actividades. Estas son las siguientes:
- Actividad 1
Después de la presentación individual de cada una de las figuras (cuadrado,
triángulo y rectángulo) el profesor pausará el vídeo y señalando la figura de
la que se trate, preguntará a los alumnos: ¿qué figura geométrica es esta?;
dejará un tiempo de 2 minutos aproximadamente, tras la presentación de
cada una de las figuras, para que los alumnos intenten responder a dicha
cuestión. Una vez pasado estos 2 minutos, se continuará con la presentación
de la figura que corresponda según el orden establecido (cuadrado,
triángulo y rectángulo).
¿Qué figura geométrica es esta?
¿ Qué figura geométrica es esta?

6. ¿Qué figura geométrica es esta?
-Actividad 2
Al finalizar la presentación de cada una de las figuras, el profesor volverá a
parar el vídeo, durante un tiempo de 4 minutos aproximadamente, y el
alumno de manera individual tendrá que identificar esa misma figura en la
cartulina que se les entregará a cada uno de ellos individualmente y con un
rotulador que el profesor les facilitará, deberán señalar la figura correcta,
es decir, la que acaba de aparecer en el vídeo. Esto se realizará con cada
una de las diferentes figuras.

7. •
Actividad a realizar después de la utilización del medio.
Como actividades de cierre tras la presentación del medio, se realizarán las
siguientes:
-Actividad 1
Una vez finalizada la presentación, el profesor realizará en voz alta la
siguiente pregunta: ¿ cuál es la figura geométrica que aparece en el vídeo y
que tiene la forma de una "pelota"?.
El tiempo establecido para responder a esta pregunta será 5 minutos
aproximadamente, para que los alumnos puedan recordar cuales han sido las
diferentes figuras mostradas y cual de ellas es similar a un "balón".

8. Una vez finalizado el tiempo establecido y obtenida la respuesta, cada uno de
los alumnos tendrá que identificar la figura " Círculo" que aparece en la
cartulina junto con las demás figuras. Posteriormente procederán a
subrayar esta con un rotulador de color diferente que les entregará el
profesor.
-Actividad 2
Al finalizar la sesión, durante 15min, el profesor pedirá a cada uno de los
alumnos que identifique una de las figuras geométricas, que se han
presentado en el vídeo, con algún objeto que se encuentre en la clase y se lo
muestre a sus compañeros/as. De esta forma, podrá observar con detalle si
se han conseguido los objetivos planteados previamente.
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9. =
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