1.  Mito del valor “per se” de las tecnologías.
Significación que se les da a las tecnologías como elementos de cambio y
transformación de la institución educativa.
El simple cambio o intercambio tecnológico, no es suficiente para producir
transformaciones. Es necesario un cambio de mentalidad
 Mito de la interactividad.
Las TIC posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de
información.
Las TICs dan lugar a que nos aislemos de la sociedad que nos rodea.
 Mito de la sustitución del profesor.
Los profesores no serán remplazados, lo que si ocurrirá es que tengamos que cambiar
los roles y actividades que actualmente desempeñamos.
Los conocimientos que nos pueden proporcionar una persona no lo puede hacer las
tecnologías.

2.  Cultura deshumanizante y alienante.
Nos dice que lo natural es todo lo humano capaz de comunicarse cara a cara, y el resto
es lo artificial.
La tecnología es un producto humano.
Podrá ser más o menos eficaz, pero que indudablemente puede ponerse en duda su carácter
o condición humana, ya que se elabora para mejorar las condiciones naturales de vida.
No se tiene en cuenta que nuestra sociedad es producto de un momento histórico
determinado.
 Existencia de la supertecnología.
Existencia de una única tecnología que pueda englobar a todas las demás.
La televisión por su novedad y su parecido con la realidad ( al mostrar imágenes,
sonidos…).
El ordenador, que además de los elementos de la TV, permitía una personalización
individual.
No existen medios mejores que otros, no existe el supermedio.
 Libertad de expresión e igualdad de participación.
Propiciar la libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las personas.
La falta de alguien que esté ayudando, alivia las limitaciones personales y sociales para
poder comunicarnos con los demás.
No debemos confundir que tener acceso a la información no es tener más
conocimiento.

3.  Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas:
Influencia de las tecnologías sobre las actitudes de las personas.(agresividad y
violencia)
La influencia no es directa, más bien debe de haber un sustrato psicológico personal y
social.
A veces hay relaciones entre el número de horas que la persona pasa viendo la
televisión y el número de acciones violentas, pero no hay que indicar que una es
consecuencia de la otra.
Las tecnologías también desarrollan habilidades cognitivas específicas, pero éstas no
funcionan en el vacío ni organizativo, ni cultural, ni histórico, ni psicológico de
actitudes y conductas.
 Mito de las ‘’aplicaciones’’ ‘’a más personas’’ y ‘’más acceso’’.
No es solo cuestión de tener acceso, sino también de saber qué hacer una vez que se
tiene el acceso, y de saber evaluar y discriminar.
Puede que los más capacitados sean los de las clases económicas más pudientes, con
lo cual la ampliación podría convertirse en elemento de discriminación.

4.  Mito de las ‘’reducciones’’, ‘’tiempo de aprendizaje’’ y ‘’costo’’.
Con respecto al primero, por ahora los estudios no han confirmado que el hecho de
trabajar en la red tenga unas consecuencias inmediatas sobre la reducción del tiempo
necesario para el aprendizaje. Lo segundo hace referencia a que las tecnologías
suponen una elevación de los costos (inversión inicial y esfuerzo económico y
temporal).
Se le atribuye a la tecnología un papel que no es el suyo.
 Mito de los ‘’más’’ ‘’más impacto’’ ‘’más efectivo’’ ‘’más fácil de retener’’.
Inundan el planteamiento de las TIC.
Suelen confundirse términos; el hecho de que la información sea capaz de llegar a más
personas no significa que ese acceso repercuta sobre la calidad.
 Modelo democrático de educación: educación para todos.
Facilita su acceso a todas las personas. Con ello se pretende permitir la comunicación a
un colectivo amplio de personas.
Dependiendo del lugar de pertenencia se tendrá acceso a una mejor calidad, por tanto,
no es equitativo.

5.  Neutrales y axiológicamente asépticas.
Los efectos (positivos o negativos, beneficiosos o perjudiciales) no dependen de ellas,
sino de las personas que las aplican y utilizan.
Las tecnología algunas veces transmite información no perceptibles por las personas.
Las tecnologías no son asépticas.
 Amplitud de la información.
Permite el acceso ilimitado a todos los contenidos.
En la actualidad se hace necesario formarlos para que sean capaces de evaluar y
discriminar la información localizada
Amplitud que no es tan amplia.
 Consideración de las TIC como la panacea
Para nosotros las tecnologías son solamente instrumentos curriculares

6. El poder no está en la tecnología, sino en las preguntas y respuestas que nos hagamos
para su diseño.
 Construcción compartida del conocimiento
Las redes de comunicación han propiciado la creación de comunidades específicas de
comunicación
Existen en la red tantas comunidades como problemáticas, gustos o tendencias se
pueden dar en la colectividad humana
Pero el simple hecho de que exista esa posibilidad tecnológica, no significa que se
realice el acto comunicativo y de interacción entre las personas.