1.  MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN:
Comunicación entre personas independientemente de su situación geográfica o
temporal.
 Esto no es del todo cierto, ya que, no todo el mundo tiene acceso a internet ni
se puede permitir disponer de un ordenador propia y por tanto no tienen
total disponibilidad de los contenidos educadores.
 LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y PARTICIPACIÓN IGUALITARIA DE TODAS LAS PERSONAS
EN LA RED:
Todos optamos al conocimiento de igual manera pero no todos lo entendemos de la
misma forma.
 Cada persona tiene unas capacidades intelectuales diferentes, por tanto
aunque a todos nos llegue la misma información no todos seremos capaces de
interpretar esto de la manera correcta.

2.  AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN:
Ante toda la información a la que tenemos acceso tenemos que ser capaces de hacer
una reflexión selectiva, quedándonos con lo más relevante.
 La información la tenemos, ahora lo que necesitamos es la destreza de
asimilarla y organizarla para después tener la habilidad de separar la que nos
va a ser de utilidad de la innecesaria.
 VALOR “PER SE” DE LAS TECNOLOGÍAS:
Es tan importante el cambio tecnológico como nuestra forma de adaptarnos a ellos.
 Como bien dice el mito, las tecnologías están en continua innovación y no
todos tenemos la misma facilidad para adaptarnos a ellas, ya que, depende de
diversos factores como: la edad, cultura, situación social…
 LAS TECNOLOGÍAS SON NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS:
Las tecnologías son neutrales pues son las personas las que manipulan sus efectos y
objetivos.
 La realidad es que las tecnologías no son neutrales como dice el mito sino que
van adquiriendo los matices de las diferentes culturas e ideologías. Este hecho
no lo calificamos como positivo ni negativo sino que tenemos que tener
consciencia de que esto es así.

3.  LAS POSIBILIDADES INTERACTIVAS QUE OFRECEN:
Las TIC ofrecen infinidad de posibilidades interactivas.
 Al contrario de lo que dice el mito, realmente no existe tanta interactividad en
las TIC de lo que la industria pretende vendernos.
 EL MITO DE LOS ‘’ MÁS’’: ‘MÁS IMPACTO’’, ‘MÁS EFECTIVO’’, Y ‘’MÁS FACIL DE
RETENER’’:
Las TIC son una herramienta cómoda y accesible capaz de resolver cualquier problema
educativo.
 Que todos seamos capaces de acceder a la información que las TIC nos
aportan no implica que esta sea de calidad y por tanto que pueda resolver los
problemas.
 ‘’REDUCCIÓN DEL TIEMPO DE APRENDIZAJE’’ Y ‘REDUCCIÓN DEL COSTO’’:
Las tecnologías nos ayudan a ganar tiempo en el aprendizaje y a reducir el costo de
este.
 Lo que dice el mito no es cierto ya que provoca un aumento del costo por la
necesidad de adquirir la infraestructura necesaria para poder acceder a las TIC
y respecto al tiempo de aprendizaje este es elevado ya que emplearemos
mucho tiempo en adaptarnos.

4.  ‘’AMPLIACIONES’’: ‘’ A MÁS PERSONAS’’ Y ‘’MÁS ACCESO’’:
Gracias a las ampliaciones de la tecnología es más fácil llegar a ellas.
 La información alcanza mayores contextos, pero esto no es un criterio de
calidad educativa, y no todo lo que encontremos en la red es totalmente
fiable.
 PODER QUE SE LES CONCEDE PARA MANIPULAR LA ACTIVIDAD MENTAL Y LAS
CONDUCTAS DE LAS PERSONAS.
Las tecnologías tienen poder para entrar libremente en nuestra mente manipulando
nuestra forma de pensar.
 Al contrario de lo que dice el mito, las tecnologías en sí no pueden manipular a
las personas sino que son un medio utilizado por la sociedad para introducirse
en sus mentes, inculcándoles unas ideas con la pretensión de manipularla.

5.  MITO DE LA CULTURA DESHUMANIZADORA Y ALIENANTE.
Lo normal es que todos los humanos estén en continua comunicación ‘’cara a cara’’, el
resto de comunicación es considerada artificial.
 Se tiende a hacer una clasificación de los aspectos de la vida como naturales o
artificiales incluyéndose a la tecnología en estos últimos, cometiendo un gran
error ya que es el propio hombre el que ha producido la tecnología y esta
depende de el por lo que podemos juzgar todo de la tecnología (su eficacia, su
influencia…) Pero lo que no se debe olvidar es que es un producto elaborado y
potenciado por el ser humano para mejorar las condiciones naturales.
 EXISTENCIA DE UNA ÚNICA TECNOLOGÍA
Una única tecnología que cubra a todas las anteriores y sea más potente que las que la
preceden para conseguir objetivos de aprendizaje y metas.
 La realidad es que no existe un aparato tecnológico que como dice el mito
englobe a todos. Nosotros en nuestra vida diaria aprovechamos las facilidades
que la tecnología nos aporta empleando para ello el aparato que más nos
convenga en cada situación y el que cumpla las funciones requeridas.

6.  LA ESCUELA DESAPARECERÁ Y LOS PROFESORES SERÁN SUSTITUIDOS.
Las nuevas tecnologías pueden llegar a sustituir al profesorado, ya que trasmiten una
información igualmente eficaz que los docentes y sería más económico.
 Por mucho que las tecnologías evolucionen, somos de la opinión de que estas
nunca podrán sustituir el papel del profesor provocando la desaparición de
este, si bien, los docentes tendrán que modificar su papel y adaptarse a la
nueva situación introduciendo la tecnología en su docencia.
 MITO DE LA CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO.
Las redes de comunicación han influido y son importantes para la creación de
comunidades específicas de comunicación.
 Este mito no es del todo cierto, ya que, es verdad que las redes en principio
tienen como objetivo facilitar la comunicación, pero hacemos un uso
inadecuado, distinto para el que fue creado. Ejemplo: foros de debate.
 LAS TECNOLOGIAS COMO LA PANACEA QUE RESOLVERÁ TODOS LOS PROBLEMAS
EDUCATIVOS.
Es un remedio que puede resolver los problemas que se vayan presentando en la
educación de forma continua.
 Las tecnologías no resuelven problemas por sí sola. Es el ser humano quien
con preguntas y respuestas y haciendo un uso adecuado de estas, resuelve los
problemas educativos.