Situar a la infancia y a la adolescencia dentro de los microsistemas propuestos por Urie Bronfenbrenner; teniendo en cuenta las realidades de los niños y adolescentes.

1. LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA DESDE LOS
MICROSISTEMAS.
ESTUDIANTES:
Sandra Milena Fernández Reales
Martha Patricia Ocampo Zárate
TUTORA: Xiomara Ávila
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE INFANCIA Y
ADOLESCENCIA.
BOGOTÁ DC
AÑO 2023

2. PALABRAS
CLAVES:
Interrelación,
entorno, familia,
amigos,
cercanía.
MICROSISTEMA:
Constituye el nivel
Más inmediato en el
que se desarrolla, un
individuo.
Juega un papel
importante
La familia, la escuela
y los amigos.
MESOSISTEMA:
Interacción
Entre dos o más
microsistemas.
El niño debe experimentar
diferentes actividades y
moverse en entornos
desconocidos.
Por tal motivo realiza
interacciones de dos
Entornos: Familia y
escuela.
PALABRAS
CLAVES:
Escuela, familia,
Interacción entre dos
Microsistema.
EXOSISTEMA:
Se refiere al vinculo
Entre dos o más
entornos, uno de los
cuales no incluye
Al niño o a la
persona en
desarrollo.
PALABRAS
CLAVES:
Sujeto,
activo,
Entornos
compartidos
MACROSISTEMAS:
Se configuran la cultura y
La subcultura en la que
se desenvuelve la
persona, en una
sociedad organizada por
un estado con un estilo
de vida definido.
PALABRAS
CLAVES:
Transversalidad,
cultura
Valores,
ideologías,
Sociedad.
TEORIA DE BRONFERBRENNER
Este concepto lo trabaja la teoría
ecológica sobre el desarrollo y el cambio
de la conducta en el individuo. Define el
desarrollo como un cambio perdurable en
el modo que percibe la persona el
ambiente que lo rodea.
CRONOSISTEMA:
Nivel final de la teoría de
Los sistemas, dimensión
del tiempo en relación al
ambiente de la persona.