El documento describe la teoría ecológica del desarrollo humano de Bronfenbrenner, la cual propone que el desarrollo de un individuo está influenciado por múltiples sistemas ambientales, incluyendo el microsistema (familia, escuela), mesosistema (interacción entre microsistemas), exosistema (entornos que no involucran al individuo directamente), macro sistema (valores culturales) y cronosistema (eventos históricos). El desarrollo está determinado por la interacción dinámica entre el

2. CONTEMPORÁNEA
La teoría de urie no ayuda a
comprender las complejas
interacciones entre los efectos
biológico y ambiental; así como las
relaciones entre diversos contextos
ambientales

3. La Teoría Ecológica de Bronfenbrenner, define
un sistema ambiental basado en el desarrollo de
los individuos a través de los diferentes
ambientes en los que se mueve y que influyen
consecuentemente en sus cambios y desarrollo
cognitivo, moral y relacional.
TEORIA ECOLOGICA

4. En la infancia el niño o niña, no se puede
separar del contexto social, cuando es bebé
sólo es consciente de su entorno inmediato,
reconoce las personas que lo rodean, la voz,
los gestos, los rostros de su familia y su
espacio donde se siente tranquilo. En la
adolescencia, su casa y familia, continúa
siendo el nivel más cercano, pero influyen
otros elementos necesarios en su desarrollo
como son: La escuela o colegio, maestros,
vecinos, compañeros de clase
MICROSISTEMA

5. En la Infancia y la adolescencia, está conformado por otros
entornos inmediatos donde la persona interactúa. El grupo de
amigos donde se desarrolle el niño (a) influye en su
educación y los padres que se vinculan en las diferentes
actividades escolares, permiten un impacto positivo en el
desarrollo de sus hijos. Cuando los adolescentes perciben que
los diferentes elementos de su Mesosistema, están
interactuando, el resultado en su desarrollo es positivo.
MESOSISTEMA

6. Combinación de sistemas, pero en
uno de ellos no está contenido el
sujeto; Se muestran 3 contextos
relevantes para niños y adolescentes:
el sitio de trabajo de los padres, redes
familiares y los vecinos. Por ejemplo:
El trabajo de sus padres (mucha
ausencia), afecta indirectamente,
aunque no haya sido partícipe de esa
decisión, lo afecta en su estado de
ánimo
EXOSISTEMA

7. El Macrosistema, está referido a la condiciones
sociales, culturales y estructurales, los contextos en
los que se desarrolla la persona, constituye los
valores propios de una cultura, costumbres et..Los
Adolescentes, interactúan constantemente con su
familia, pares de colegio, barrio y sitios donde
comparten sus gustos.
El Macrosistema influye en el desarrollo de NNA.
MACROSISTEMA

8. Se refiere al tipo de eventos y transiciones
que pueden ocurrir durante la vida de una
persona, o la época histórica en la que
vive. Por ejemplo en la época de la
tecnología. Este sistema influye tanto en la
infancia como en la adolescencia, hoy en
día por la ausencia de padres los cuales se
encuentran en actividades laborales, la
tecnología que agobia y desfavorece la
relación con las demás personas. En
cuanto a una pérdida el impacto es
diferente en infancia que en adolescencia.
CRONOSISTEMA

9. EXPERIENCIAS CONTEMPORANEAS
Para demostrar que habido desarrollo humano en necesario
establecer cambio producido en las concepciones y /o actividades
de la persona, se extienda también a otros entornos y otros
momentos.
1. Las Instituciones Infantiles como contexto del desarrollo humano
2. La Guardería y Prescolar como contextos del desarrollo humano
El desarrollo está integrado a contextos múltiples. Como se muestra
en la figura, el niño se encuentra de modelo. Nace conciertas
características temperamentales, mentales y físicas que crea el
contexto biológico de su desarrollo. El siguiente círculo representa su
ambiente físico y social inmediato. Abarca los objetos físico, lo mismo
que la familia, la escuela, grupo de compañeros y el barrio. Los
entornos se hallan dentro de un contexto socioeconómico más
amplio

10. PALABRAS CLAVES: ADOLESCENCIA
Periodo de la vida de la persona comprendido entre la
aparición de la pubertad, que marca el final de la infancia, y
el inicio de la edad adulta, momento en que se ha
completado el desarrollo del organismo.

11. PALABRAS CLAVES: ENTORNO
Es aquel lugar donde los niños se desarrollan en determinadas
condiciones de vida, trabajo, Establecimiento educativo y está
determinado o relacionado a los grupos a los que pertenece. El
entorno de un individuo, también es llamado contexto social o
ambiente social, es la cultura en la que el individuo fue
educado y vive, y abarca a las personas e instituciones con las
que el individuo interactúa en forma regular.

12. PALABRAS CLAVES: FAMILIA
Es un grupo de personas unidas por el parentesco, es la
organización más importante de las que puede pertenecer el
hombre. Esta unión se puede conformar por vínculos
consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido legal
y socialmente, como es el matrimonio o la adopción.

13. PALABRAS CLAVES INFANCIA
Primer periodo de la vida del niño, comprendido entre el
nacimiento y el principio de la adolescencia.

14. PALABRAS CLAVES: DESARROLLO HUMANO
Proceso por el cual la persona en desarrollo adquiere
una concepción del ambiente ecológico más amplia,
diferenciada y válida.

15. PALABRAS CLAVES: EDUCACIÓN
Formación destinada a desarrollar la capacidad
intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo
con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad
a la que pertenecen

16. PALABRAS CLAVES: CULTURA
Es el conjunto de todas las formas, los modelos o
los patrones, explícitos o implícitos, a través de los
cuales una sociedad regula el comportamiento de
las personas que la conforman. Como tal incluye
costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de
la manera de ser, vestimenta, religión, rituales,
normas de comportamiento y sistemas de
creencias. Desde otro punto de vista se puede
decir que la cultura es toda la información y
habilidades que posee el ser humano

17. https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/articl
e/viewFile/656/619
https://es.slideshare.net/ginnaherrera/bronfenbrenner-am