organizacion del aprendizaje

1. 1Ramón R. Abarca Fernández

2. 1. Qué significa aprendizaje?
Aprender no es memorizar muchas cosas
sobre algo, sino, formar métodos de
razonamiento en torno a un objeto de
conocimiento, que permitan desempeños
inteligentes
El aprendizaje está relacionado con el desempeño
de actividdes inteligentes.
2Ramón R. Abarca Fernández

3. a. El acto, proceso o experiencia de adquirir conocimiento o
aptitudes
b. La clave de la inteligencia
c. Está relacionado con el conocimiento: El proceso mediante
el cual un viviente adquiere conocimiento
d. Este conocimiento puede ser suministrado por otro ente
denominado profesor o puede adquirirse sin la ayuda del
mismo
e. El aprendizaje automático (machine learning) es un área
muy activa
f. Gran cantidad de información en formato electrónico
g. Evolución de las técnicas y los algoritmos
h. La potencia de procesamiento cada vez es más barata
Aprendizaje es:
3Ramón R. Abarca Fernández

4. 2. Organización social
en el aula
Estructuras
pueden ser
Competitiva
caracterizadas
por
Individualista
conformada por
Cooperativa
Interdependencia
opositora
Interdependencia
ausente
Interdependencia
positiva
regulan
derechos y
obligaciones
a. Mayor implicación y dedicación a su
aprendizaje.
b. Menor dependencia, más autonomía.
c. Mayores destrezas en el uso de TIC.
d. Adquisición de competencias: trabajar
en grupo, saber inglés, saber
expresarse en público, escribir
correctamente, ser creativo…
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Ramón R. Abarca Fernández
Cambio en el papel del estudiante:

5. 3. Grupo de aprendizaje cooperativo
Componentes
Básicos
Interdependencia
positiva
Interacción promocional
cara a cara
Responsabilidad
y valoración
personal
Habilidades
Interpersonales
Procesamiento
de grupo
tiene
son
“Todas las funciones psicológicas
emergen primero en una instancia
interpersonal (…), y luego en una
instancia intrapersonal al interiorizarse
dicha interacción”. (Vygotsky)
5Ramón R. Abarca Fernández

6. 4. ¿Para qué integrar TIC en la docencia?
a. Incrementar la variedad metodológica
b. Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad
c. Promover el protagonismo del estudiante
d. Mejorar la presentación y la comprensión de
ciertos tipos de información
e. Fomentar el trabajo cooperativo
f. Mejorar el trabajo individual
g. Acceder a nuevos entornos y situaciones
h. Optimizar recursos y costes
6Ramón R. Abarca Fernández

7. Algunas estrategias específicas…
7Ramón R. Abarca Fernández
a. Rompecabezas
(Aronson).
b. Aprendizaje en
equipos de
estudiantes
(Slavin).
c. Investigación
en grupo
(Sharan).
a. Co-op Co-op
(Kagan).
b. Cooperación
guiada (O´Donell
y Dansereau).
c. Solución de
problemas:
brainstorming y
grupos focales.

8. 5. Incorporar la Gestión del Conocimiento
a.a. FormaciónFormación: Asociarla con la Gestión del
Conocimiento y la Información.
b.b. Data MiningData Mining: Estamos invadidos por los datos,
pero no sabemos qué hacer con ellos
c.c. Web SiteWeb Site: Gestión del Conocimiento no es “un
sitio” en la Web, sino lo que tenemos que hacer en
la web
d.d. Motor de búsquedaMotor de búsqueda: Es fácil buscar “cosas”, pero
encontrar cosas útiles es más difícil
e.e. TecnologíaTecnología: No confundir los medios con los fines
8Ramón R. Abarca Fernández

9. Incorporar la Gestión del Conocimiento
a. Búsqueda
b. Personalización
c. Interface
d. Navegación
e. Sistema de formación,
apoyo al desempeño y
ayuda
Colaboración
Compartir entre compañeros,
experiencias y conocimientos
tácitos a través de la
comunidad global
Codificación
Información técnica y de
negocio de soporte a la
organización
a. Gestión de contenidos
y documental
b. Búsquedas
c. Flujos de trabajo
Conocimiento
individual
tácito
Nuevo conocimiento
y nuevas ideas
Compartir las buenas
prácticas
Conocimiento
organizacional explícito
a. Discusiones,
conferencias por
web,
b. Documentos
compartidos
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Ramón R. Abarca Fernández
PORTAL
Entrada única para todos los
recursos de información
a. Pertenencia a
comunidades
b. Grupos de discusión
c. Herramientas de
comunicación y
colaboración
d. Recursos expertos
a. Bases digitalizadas de
documentación
b. Aplicaciones y herramientas
de negocio
c. Información propia o
sindicada
d. Programas de formación, on-
line conferencias y otras
actividades

10. 6. Construir arquitecturas de aprendizaje
E-Learning
Aula
Apoyo al
desempeño
Bases
documentales
Comunidades
de
aprendizaje
Mentoring
Coaching
Aprendizaje
multicanal
10Ramón R. Abarca Fernández

11. Organización del
Conocimiento
Aprendizaje
Liderazgo Organización
Tecnologías
Procesos
Relaciones
Cultura
Objetivos
de acción
Conocimiento Tácito
Conocimiento Explícito
Manejo del Conocimiento
-El Impacto de la Tecnología en
el Trabajo y en la Cultura del
Trabajo
Desarrollando el Conocimiento
Manejo Parlamentario del Proceso de
Trabajo
Manejo del Conocimiento
Parlamentario
Proceso de Aprendizaje
Desarrollo del Conocimiento
Manejo en la Administración
Estatal
11Ramón R. Abarca Fernández

12. 7. Metodología: verbos que deben conjugarse en
una escuela que aprende: Santos Guerra
•INTERROGARSE
•INVESTIGAR
•DIALOGAR
•COMPRENDER
•MEJORAR
•ESCRIBIR
•DIFUNDIR
•DEBATIR
•COMPROMETERSE
•EXIGIR
12Ramón R. Abarca Fernández

13. Es la base de la cadena:
a. La calidad interna impulsa la satisfacción de los
docentes.
b. La satisfacción de los docentes impulsa su
lealtad.
c. La lealtad de los docentes impulsa la
productividad.
d. La productividad de los docentes impulsa el
valor del servicio.
e. El valor del servicio impulsa la satisfacción del
estudiante.
f. La satisfacción del estudiante impulsa la lealtad
del estudiante.
g. La lealtad del estudiante impulsa las utilidades.
8. Aprendizaje para el Liderazgo8. Aprendizaje para el Liderazgo
Ramón R. Abarca Fernández
Valores del Docente:
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a. Vocación
b. Equilibrio
c. Reflexión
d. Sensatez
e. Bondad
f. Carácter
g. Prudencia
h. Justicia
i. Magnanimidad
j. Magnificencia
k. Fraternidad

14. El Futuro Ciudadano Debe...
Conocimiento Básico,
Aprender a Aprender,
La Habilidad para
Especializarse
La Habilidad para
Adaptarse y Convertir
los Conocimientos en
Productos
Aprender y Hacer
Juntos
Responsable con su
Desarrollo Personal
Como Ser Humano
Visiones,
Dominio de Valores,
Sabiduría
Aprender a
Hacer
Aprender a
vivir juntos
Aprender
a Elegir
Aprender
a Ser
Aprender a Aprender
14Ramón R. Abarca Fernández

15. 9. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Características del saber
Inabarcable
Especialización y fragmentación
Caducidad
Conocimiento
en permanente
construcción
15Ramón R. Abarca Fernández

16. 9. Sociedad del conocimiento
Nuevo Paradigma
a. Lógica
académica
b. Modelo
acumulativo y
Fraccionado
c. Relación teoría
práctica
a. Integrar lo académico,
lo profesional y lo vital
b. Modelo integrado y
constructivo
c. Espacios curriculares de
integración.
d. Metodologías cercanas
a la realidad profesional
Demanda un diálogo crítico entre los colegios y la
sociedad 16Ramón R. Abarca Fernández
De … Hacia …

17. Sociedad Industrial
Sociedad de la Información
Sociedad de la Información
Sociedad del Aprendizaje
Jerarquía de las Sociedades
17Ramón R. Abarca Fernández