La escuela fue construida en 1962 y actualmente se encuentra en mal estado general. No cuenta con la ventilación, aislamiento térmico ni mantenimiento necesarios. Los salones tienen problemas como cables expuestos, humedad, filtraciones y pupitres dañados. Los baños tienen cañerías y mantenimiento deficientes. A pesar de no ser una construcción antigua, presenta problemas que afectan el aprendizaje de los alumnos de contexto socioeconómico bajo. Se requieren mejoras urgentes en la infraestructura y condiciones para un

1. TP2Visita a una
Institución
Escolar
Arquitectura para la Educación
2013|Arq. Sandra Santachita
Sarmiento Francisca-Sconfienza Stefania-Valoni Natalia-Adamoli Nicolas

2. Se la conoce con este nombre desde el año 2007.
Antiguamente era llamada escuela N° 50,ya que abarcaba
todo el predio, actualmente una parte del mismo es
Secundaria Básica y la otra se designa solo al nivel
primario.
Ocupa el terreno donado por la base aérea de Morón en el
año 1941.
Escuela Secundaria Básica N° 29

3. Nivel: Escuela de educación secundaria básica
Tipo de Gestión: Gestión Pública
Cantidad de secciones: La escuela tiene seis secciones
divididas en 2 turnos (mañana y tarde).
1°, 2° y 3°
Matricula: 105 alumnos
Escuela Secundaria Básica N° 29

4. Características del alumnado:
Clase social media baja y baja. La escuela está ubicada
en un barrio carenciado y los alumnos que concurren no
corresponden únicamente al lugar de emplazamiento sino
también a barrios aledaños y lejanos.
El nivel educativo de los alumnos es en general malo.
Debido a la gran cantidad de materias previas que se
registran (25% del total de los alumnos), las autoridades
introdujeron un “plan de mejora institucional” que
comenzará a ejecutarse a partir del próximo año. Este
consiste en 10 clases intensivas con tutorías que
fomentan en los alumnos la promoción de las materias.
Escuela Secundaria Básica N° 29

5. Planta orgánica funcional:
Directora
Secretario
4 preceptores
50 docentes
Escuela Secundaria Básica N° 29

6. COCINA AULA 4 AULA 3
AULA 2 AULA 1BAÑO
VARORES
BAÑO
MUJERES
BIBLIOTECA
BAÑO
VARONES
COCINA
BAÑO PROF
BAÑO
MUJERES
AULA
AULA
DIRECCIÓN/
SECRETARÍA
AULA AULA AULA
BIBLIOTECA
AULA
SALA DE
INFORMÁTICA
GABINETE
KIOSCODIRECCIÓNSECRETARÍA
PATIO
INTERNO
PATIO
SECTOR A
PATIO
SECTOR B
PATIO
SECTOR C
PATIO
SECTOR D
PATIO
SECTOR E
ACCESO S.B. Nº29
ACCESO E.P. Nº50
Escuela Secundaria Básica N° 29
N

7. Año de construcción:
Según los datos proporcionados por la directora Maria Ines Alí, el año de
construcción de la escuela es 1962.
Estado de la construcción:
El estado en general de la construcción es malo. La escuela no tiene
cooperadora por lo que se exige una matricula anual destinada a la compra
de insumos, asimismo, hay una falta de intervención del estado.
Salones:
Ventiladores insuficientes
Estufas sin funcionar.
Humedad.
Cables expuestos al contacto de los alumnos.
Falta de pintura.
Caída de revoque.
Pizarrones en mal estado.
Escasa ventilación.
Pupitres en malas condiciones.
Filtraciones.
Baños:
Mal estado de cañerías.
Perdidas de agua que perjudican los ambientes lindantes.
No tienen ventilación ni natural ni forzada.
Falta de mantenimiento.
Escuela Secundaria Básica N° 29

8. Escuela Secundaria Básica N° 29

9. Estructura:
Columnas rellenas de hormigón
Vigas metálicas
Madera en estructura del techo
Muros:
Ladrillo con revoque y pintura
Techo:
Chapa sin aislación térmica
Piso Cerámico
Escuela Secundaria Básica N° 29

10. La escuela no responde a las normas de seguridad
principalmente por la falta de recursos económicos y la
falta de ayuda por parte del estado.
No hay matafuegos
Si hay puertas con apertura hacia el exterior
constituyendo un medio de escape.
Los docentes aplican medidas de seguridad con respecto a
la forma en que los alumnos se retiran del colegio.
Escuela Secundaria Básica N° 29

11. La institución no puede considerarse sustentable ya que no
tiene buena ventilación de las aulas y sanitarios como así
tampoco aislación térmica en los techos de chapa. Esto en
caso de existir reduciría la temperatura interna de los
ambientes y generaría confort térmico.
Detalles para agregar a la obra:
Hace dos años se registró una denuncia por peligro de
derrumbe de las aulas, las cuales no tenían cimientos.
Estas se demolieron e hicieron nuevamente. Sin embargo, a
los nuevos espacios no se les aplico aislación hidrófuga
lo que produce filtraciones y humedad en los paramentos.
Esta situación contribuye a la falta de mantenimiento ya
que son pocos los recursos y las autoridades optan por no
mejorar la estética del lugar sin antes revertir las
causas.
Escuela Secundaria Básica N° 29

12. CONCLUSION
“El espacio forma parte de un currículum silencioso y oculto de la escuela. Currículum fuertemente ocupado por
las diferentes disciplinas y áreas de aprendizaje. El espacio está, es visible y como tal difícilmente cuestionable.
Se enseña dentro de él y no con él, siendo sólo un ¨contenedor¨ de la educación. Dentro de la escuela hay
espacios edificados y otros no edificados, espacios fuertemente diferenciados: para el reposo y para el
movimiento, para jugar y para no jugar. Aún falta mucho para que los pedagogos le otorguen al espacio un lugar
en el currículum y en la política educativa.”
La obra que nos tocó analizar se trata de una construcción simple y que sin embargo no satisface muchas de las
necesidades básicas de una escuela.
La planta esta dispuesta sin ningún criterio de sustentabilidad, solo cuenta con un patio externo, por lo que
alumnos de primaria y secundaria comparten ese espacio.
La orientación es mala, ya que las aulas iluminan al Oeste, lo que contribuye al exceso de calor.
Los muros y techos no cumplen con la aislación necesaria.
Las instalaciones sanitarias y de climatización presentan varios problemas a pesar de no ser una construcción
muy antigua.
Nuestro trabajo debería centrarse tanto en las urgencias edilicias como en ofrecer a los usuarios un ambiente
propicio y estimulante para el aprendizaje.
Escuela Secundaria Básica N° 29