Este documento presenta el sílabo de la asignatura Audiovisuales I dictada en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura busca dotar a los estudiantes de herramientas técnicas y organizativas para la producción audiovisual. Se desarrollará de forma teórico-práctica a través de cuatro unidades que abarcan el contexto, narrativa, lenguaje y proceso de producción audiovisual. La asignatura se evalúa mediante pruebas, listas de cotejo, solución de problemas y observación, con é

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Artes
Sílabo de la Cátedra de Audiovisuales I – Santiago Barriga F.
1
Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de Educación
Humanas y Tecnologías
Escuela de Artes
Sílabo de la Cátedra de
Audiovisuales I
PROFESOR: SANTIAGO BARRIGA FRAY
PERÍODO LECTIVO: SEPTIEMBRE 2013 – MARZO 2014

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I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Esta Asignatura persigue dotar de las herramientas técnicas y de las claves
organizativas necesarias en el proceso de producción audiovisual en sus
diversas fases. Con tal fin, la asignatura se desarrollará a partir de dos
dinámicas de trabajo y tipologías de sesiones lectivas diferenciadas, en las
que se realizará un tratamiento teórico-práctico de sus contenidos docentes
desde la creación del guión hasta la correcta distribución del producto
mediante el seguimiento, el estudio y propuesta de elementos multimedia
dentro de la actividad de producción en el sector audiovisual
contemporáneo con ideas transformadoras.
PRERREQUISITOS
ANIMACIÓN DIGITAL (COD. 4.03 – CP – ANIDIG II)
CORREQUISITOS
OBJETIVOS DEL CURSO
 Analizar y evaluar los principios que fundamentan el contexto de
producción audiovisual a través de la realización de ensayos
clasificando la industria audiovisual actual y la ley de
comunicación del estado.
 Determina la construcción de la narrativa audiovisual con la
aplicación de figuras literarias para la aplicación en el guión.
 Sintetiza el lenguaje audiovisual con la aplicación de figuras
retóricas para obtener una composición fotográfica iluminada
adecuadamente.
 Sintetizar los recursos humanos y técnicos del equipo de
producción, formatos publicitarios necesarios implementándolos
satisfactoriamente en el medio.
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Diseño Gráfico
SEMESTRE: Quinto
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Audiovisual I
CÓDIGO DE LA MATERIA: 5.03 – CP – AUDIO I
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 3
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3

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UNIDAD 1 ( EL CONTEXTO DE LA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL)
CONTENIDOS – TEMAS
(Que debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué
debe ser capaz de
hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Evolución histórica
de los modos de
producción
audiovisual.
 Ley Orgánica
deComunicación
 Organización del
sector audiovisual.
 La industria
audiovisual.
Horas:
6
Semanas
1/2
 Analiza y debate
la evolución
histórica de la
actividad de
producción
cinematográfica y
audiovisual.
 Diferencia
adecuadamente
la organización
industrial del
Sector audiovisual.
 Clasifica
adecuadamente
la organización
industrial del
Sector audiovisual.
 Trabajos en donde
analice, diferencie,
clasifique la industria
y producción
audiovisual.
(impresos y
digitales),
exposiciones,
debates, paneles.
Asamblea Nacional. (2013). Ley
Orgánica de Comunicación.
Quito: Editora Nacional.
CLASES PRÁCTICAS
 Utilización de la
computadora
para mejorar
portadas.
 Observación
documental.
Horas:
6
Semanas
1/2
 Rediseña
portadas.
 Discute y
trabaja en
equipo.
 Mini revistas
 Síntesis de films.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

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PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1
METODOLOGÍA
EXPOSITIVO - LECCIÓN MAGISTRAL/APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CLASES TEÓRICAS/TRABAJO EN GRUPO
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
ANALIZA
DIFERENCIA
CLASIFICA
REDISEÑA
- Analizar y
evaluar los
principios que
fundamentan
el contexto
de
producción
audiovisual a
través de la
realización de
ensayos
clasificando la
industria
audiovisual
actual y la ley
de
comunicación
del estado.
Evolución
histórica de los
modos de
producción
audiovisual.
√ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Organización del
sector
audiovisual.
√ √ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
15%
La industria
audiovisual.
√ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
20%
Ley Orgánica de
Comunicación
√ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
20%
Utilización de la
computadora
para crear
portadas.
√ √ √ √ TEST
EVALUACIÓN
ACTITUDES
20%
Observación
documental.
√ √ √ TEST
EVALUACIÓN
ACTITUDES
15%

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UNIDAD 2 ( RELATO Y NARRACIÓN AUDIOVISUAL)
CONTENIDOS – TEMAS
(Que debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué
debe ser capaz de
hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Relato
Audiovisual
 Narrador
Interno –
Externo
 Argumento
 Figuras
Literarias
 El Guión
Horas:
12
Semanas
3/7
 Debate dentro
del relato y relato
audiovisual.
 Relaciona
técnicas de
relato.
 Elabora historias
con la aplicación
de narrador
interno y externo.
 Determina las
figuras literarias
dentro de un
argumento.
 Prepara guiones
con el manejo de
figuras literarias.
 Trabajos donde el
relato audiovisual
maneja figuras
literarias y
plasmadas
correctamente en
la guionización.
Sánchez, J. (2006). Narrativa
Audiovisual. Barcelona: Eureca
media
CLASES PRÁCTICAS
 Trabajo
individual
 Escritura y
diégesis
Horas:
12
Semanas
3/7
 Muestra
literaria
 Diégesis
 Borrador de guión
 Guión y estructura
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

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PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 2
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE COOPERATIVO / APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CLASES PRÁCTICAS / TRABAJO EN EQUIPO
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
FUNDAMENTA
CLASIFICA
ELABORA
TRAB.EN
EQUIPO
Determina la
construcción
de la
narrativa
audiovisual
con la
aplicación
de figuras
literarias
para la
aplicación
en el guión.
Relato
Audiovisual
√ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Narrador
Interno -
Externo
√ √ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
15%
Argumento √ √ √ √ TEST
LISTA DE
COTEJO
25%
Figuras
Literarias
√ √ √
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
PRUEBA
OBJETIVA
25%
El Guión √ √ √ √ OBSERVACIÓN
EVALUACIÓN
ACTITUDES
25%

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UNIDAD 3 ( EL LENGUAJE AUDIOVISUAL)
CONTENIDOS – TEMAS
(Que debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué
debe ser capaz de
hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Retórica de la
Imagen
 Figuras
Retóricas
 El Lenguaje
Audiovisual
 Gramática
Audiovisual
 Composición
Fotográfica
 Iluminación
Horas:
24
Semanas
8/16
 Especifica la
retórica de la
imagen y sus
tipologías.
 Clasifica las
figuras retóricas y
su versatilidad.
 Propone la
gramática
audiovisual a
piezas de
comunicación
existentes.
 Produce distintas
composiciones
de acuerdo al
contexto.
 Prepara
situaciones de
luminosidad con
el sujeto.
 Trabajos donde
determine,
diferencie, relacione
y experimente en el
uso de la retórica de
la imagen y su
función en el
campo de la
composición e
iluminación.
Barthes, R. (2007). Retórica de la Imagen. Barcelona: Ibérica.
CLASES PRÁCTICAS
 Equipo de
trabajo
 Narración
Fotográfica.
Horas:
24
Semanas
8/16
 Trabajo de
campo
 Luces
 Album
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

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PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 3
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE COOPERATIVO / APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CLASES PRÁCTICAS / TRABAJO EN EQUIPO
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
FUNDAMENTA
CLASIFICA
ELABORA
TRAB.EN
EQUIPO
Sintetiza el
lenguaje
audiovisual con
la aplicación de
figuras retóricas
para obtener una
composición
fotográfica
iluminada
adecuadamente.
Retórica de
la Imagen
√ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
El Lenguaje
Audiovisual
√ √ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
15%
Gramática
Audiovisual
√ √ √ √ TEST
LISTA DE
COTEJO
25%
Composición
Fotográfica
√ √ √
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
PRUEBA
OBJETIVA
25%
Iluminación √ √ √ √ OBSERVACIÓN
EVALUACIÓN
ACTITUDES
25%

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UNIDAD 4 (PROCESO DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL)
CONTENIDOS – TEMAS
(Que debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANA
S
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué
debe ser capaz de
hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 El proceso de
producción
audiovisual
 El equipo de
producción
audiovisual.
 Soportes
Publicitarios
 Locución
 Brief
Horas:
24
Semanas
17/24
 Evalúa la utilidad
del uso de
principios
metodológicos en
la actividad de
diseño de
producción
audiovisual.
 Valora la
importancia de la
integración
adecuada de
recursos humanos
y técnicos en el
equipo de
producción
audiovisual.
 Categoriza
adecuadamente
los diversos puntos
a tener en cuenta
para el brief
publicitario.
 Trabajos donde
evalúa, valora y
categoriza para el
diseño y dirección
de producción,
mediante
exposiciones,
demostraciones,
mapas mentales.
Mollá, F. (2012). La Producción Cinematográfica. Barcelona: El Ciervo.
CLASES PRÁCTICAS
 Equipo de
trabajo
 Cuña Radial
Horas:
24
Semanas
17/24
 Elaboración
de Spots y
Jingles.
 Trabaja en
equipo.
 Guiones
 Piezas impresas
 Exposiciones de
Briefs
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

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PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 4
METODOLOGÍA
EXPOSITIVO - LECCIÓN MAGISTRAL / APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CLASES TEÓRICO - PRÁCTICAS / TRABAJO EN EQUIPO
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
CATEGORIZA
VALORA
EVALUA
TRAB.EN
EQUIPO
Sintetizar los
recursos humanos
y técnicos del
equipo de
producción,
formatos
publicitarios
necesarios
implementándolos
satisfactoriamente
en el medio.
El Proceso de
producción
audiovisual
√ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Equipo de
Producción
Audiovisual
√ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
15%
Soportes
Publicitarios
√ √ √ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
25%
Locución √ √ √ TEST
PRUEBA
OBJETIVA
25%
Brief √ √ √ √ TEST
EVALUACIÓN
ACTITUDES
25%

11. Universidad Nacional de Chimborazo
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CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
 Definir la importancia de la producción audiovisual, es como deducir
la importancia del aire que entra a nuestros pulmones o los latidos del
corazón con la sangre que se transporta a través de nuestro cuerpo
purificando nuestros órganos vitales. El sonido y el video son en sí,
parte esencial de nuestra vida cotidiana. Este nos aporta día a día
sensaciones, emociones y reacciones.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
Capacitar la ideación y guionización adecuada de proyectos audiovisuales
creativos, además de implementar un proceso de producción audiovisual
grupal, así como elaborar un plan completo de producción y difusión.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
 Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con
retraso
 La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g.
Sanciones (b) de la LOES
 Respeto en las relaciones docente-estudiante y estudiante -
estudiante. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores
consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a
valorar con cero el respectivo trabajo.
 No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista,
salvo justificación debidamente aprobada.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 Asamblea Nacional. (2013). Ley Orgánica de Comunicación. QUito:
Editora Nacional.
 Barthes, R. (2007). Retórica de la Imagen. Barcelona: Ibérica.
 Mollá, F. (2012). La Producción Cinematográfica. Barcelona: El Ciervo.
 Sánchez, J. (2006). Narrativa Audiovisual. Barcelona: Eureca media.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 PENSAR VISUALMENTE (LENGUAJE, IDEAS Y TECNICAS) WIGAM, MARK
PRIMERA AVA PUBLISHING 2006
 COMUNICACIÓN VISUAL (DE LA TEORIA PRACTICA) BALDWIN, JONATHAN/
ROBERTS, LUCIENNE
 QUE ES EL DISEÑO GRÁFICO? (MANUAL DEL DISEÑO) TWEMLOW,
ALICE PRIMERA GILI 2007
 TRUCOS PUBLICITARIOS (INSTRUCCIONES SOBRE SEDUCCIÓN VISUAL)

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STOKLOSSA, UWE; REMPEN, THOMAS PRIMERA GILI 2008
 PUBLICIDAD CREATIVA (IDEAS Y TÉCNICAS DE LAS MEJORES CAMPAÑAS
INTERNACIONALES) PRICKEN, MARIO PRIMERA GILI 2009
 PUBLICIDAD DE IMPACTO MINGUET, EVA PRIMERA MONSA
EDICIONES 2008
PRINCIPIOS DE PUBLICIDAD (PROCESO CREATIVO: AGENCIAS, CAMPAÑAS,
MEDIOS, IDEAS Y DIRECCION DE ARTE) BURTENSHAW, KEN; MAHON NICK;
BARFOOT CAROLINE PRIMERA GILI 2008
LECTURAS RECOMENDADAS
 AA.VV. El libro blanco del audiovisual. Cómo producir, distribuir y financiar una
obra audiovisual. Madrid. Écija & Abogados Asociados.
 ALBERICH, Jordi & ROIG, Antoni (Coords.). Comunicación audiovisual digital.
Nuevos medios, nuevos usos, nuevas formas. Editorial UOC. Barcelona. 2005.
 BUSTAMANTE, Enrique. La televisión económica: financiación, estrategias y
mercados. Editorial Gedisa. Barcelona. 2001.
 CABEZÓN, Luis & GÓMEZ-URDÁ, Félix. La producción cinematográfica. Editorial
Cátedra. Madrid. 1999.
 CHAMBERS, E. Producing TV Movies. Prentice Hall Press. New York.1986.
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lic. Santiago Barriga
FECHA: Agosto 2013
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada
por el profesor junto con el silabo). Este documento es exigido por el
CEAACES.
RESULTADOS O
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE
DEBE:
Fundamenta la
importancia y
singularidad de la
gestión de proyectos
audiovisuales.
A Elaboración de cuñas
radiales, con la
utilización e varias
técnicas,
Analiza las principales
tipologías y géneros de
productos
Audiovisuales
existentes.
A Posee la capacidad
de locutor en sus
propios productos de
audio.
Clasifica
adecuadamente la
organización industrial
del Sector audiovisual.
A Análisis de
producciones
audiovisuales vigentes,
elaboración de
ensayos críticos.

13. Universidad Nacional de Chimborazo
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Valora la importancia
de la integración
adecuada de recursos
humanos y técnicos en
el equipo de
producción
audiovisual.
M Identificar y
conceptualizar
adecuadamente los
diversos perfiles
profesionales
implicados en las fases
del proceso de
producción
audiovisual.
Valora la utilidad del
uso de principios
metodológicos en la
actividad
de diseño de
producción
audiovisual.
M Conocer y aplicar
criterios y pautas clave
para el análisis y la
evaluación de
proyectos
audiovisuales.
Elige el lenguaje visual
y sus elementos y
aplicaciones en una
producción.
A Captura de video que
necesita para realizar
una óptima
producción visual
como elaboración de
spots para tv.
Promueve el desarrollo
y el uso de estrategias
de promoción y
comercialización
audiovisual.
A Comprende y aplica
los principios
económicos y de
explotación de
proyectos
Audiovisuales.