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1. SESION DE APRENDIZAJE
TITULO: DIA DEL LOGRO
 Área: Comunicación
 Grado : 3° sección: “A”
 Fecha: 27-07-2018
PROPÓSITO:Hoylosestudiantes realizaránel “díadel logro”
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
SE COMUNICA
ORALMENTE EN
SU LENGUA
MATERNA
Obtiene
información
del textooral
Recuperainformaciónexplicitade los
textosoralesque escucha,
seleccionandodatosespecíficos,yque
presentanexpresionesconsentido
figurado, vocabularioque incluye
sinónimosytérminospropiosde los
camposdel saber.
Exponen la
elaboración de
sus trípticos.
Presentan sus
productos.
Hoja de Cotejo
Enfoque Búsquedade la
excelencia
Docente yestudiantescomparan,compartenyemplean estrategiasútiles
para aumentarla eficaciade susesfuerzosenel logrode losobjetivos
que se proponen.
MOMENTOS DE LA SESION:
INICIO:(10 min)
 Dialogoconlos estudiantessobre lasactividadesque hanvenidodesarrollandodurantela
presente unidad.Asimismo,lesseránútileslostextosdescriptivose informativos(trípticos)
que hemoselaboradoconel propósitode difundirlasriquezasnaturalesyculturalesde la
región(CaboBlanco).
 Pregunto:¿cómopodemoscompartirconnuestroscompañeros,padresde familiaydemás
personasestainformación?Podríancontestar:mostrandonuestrostrabajos
exponiéndolos,repartiendonuestrostrípticos,etc.
 Pregunto:¿hanvistounaexposiciónde muralesohanparticipadode una?,¿dónde?,
¿cómo se realiza?
 Presentoel propósitode lasesión: hoyexpondremosnuestrostrabajos,dibujos,trípticos,
etc.en un mural a maestrosy compañerosparadifundirlasriquezasnaturalesyculturales
que tenemosenlaregión.
 Establezcoconlosestudianteslosacuerdosque se debenponerenprácticadurante la
sesión.
Desarrollo(70min)
 Retomocon losestudiantesel propósitode lasesión.
Antesde la exposición:

2.  Recuerdoa losestudiantesque parahacerunaexposicióndebemosorganizaryplanificar
nuestraparticipación.
 estudiantesque seleccionenel temaque lesgustaríaexponer.Asegurode que todoslos
gruposelijanuntemay que todoslosniñosy niñasparticipende laactividad.
 Digoque para ilustrarsuexposicióndebenutilizarlasimágenesentamañoA-4.
 Repartoa los estudiantestirasde papel paraque describanenellaslas imágenesque les
repartí.
 Me acerco a cada unode losgruposy acompañoa organizar su información.
 Invitoa que comentene intercambieninformaciónsobreel contenidodel textoleído;si
muestrandificultadparahacerlo,inicioel diálogohaciendoalgúncomentario.Señaloque
observennuevamenteel textoyenumerencadapárrafo.
 Luego,solicitoque determinenlasideasprincipales.Mencionoque,paradeterminarlas,
previamentedebenpreguntarse:¿de quiénode qué se hablaen este párrafo?,¿qué se
dice sobre él?
En gruposde cuatro:
 Organizoa losestudiantesengruposde cuatrointegrantesmediante unadinámicaque
conozcas.
 Permitoque opinenlibremente sobre el textoleídoyconfronten entre elloslasideas
principalesque determinaron.Animoaque argumentenporqué laseligieron.
 Indicoque cada grupo seleccionedemocráticamente lasideasprincipalesque presentarán
ensu exposición.
 Realizanlacomprensiónde lanoticiaque se encuentraenlafotocopia.
CIERRE (10 MIN)
 Realizounasíntesisde lasactividadesdesarrolladasparaidentificarel temaylasideas
principalesdel textoleído.
 Dialogoconlos estudiantesacercade lorealizadoenlapresente sesión.Paraello,
pregunto:¿qué aprendimos?;¿paraqué nosserviráloleído?,¿porqué?
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DIRECTOR PROFESORA