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1. PROCESO DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO
VALENTINA ACERO PORRAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO PATRIA
INFORMÁTICA 603
BUCARAMANGA
2016

2. 2
PROCESO DEL DESARROLLO SER HUMANO
VALENTINA ACERO PORRAS
LIC. MARGARITA GONZALES DE
SALCEDO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO PATRIA
INFORMÁTICA 603
BUCARAMANGA
2016

3. 3
Nota de Aceptación
Presidente del Jurado
Jurado
Jurado
Bucaramanga, 26 de Septiembre de

4. 4
Dedico esta información a todos los
jóvenes que quieran saber que eran
antes y las etapas por las que
pasaron.

5. 5
AGRADECIMIENTOS
Agradezco a Dios por las bendiciones que me ha dado, a todas las personas que
me apoyan y me ayudan a ser cada día mejor persona, a mi familia quienes son
los que siempre me ayudan.

6. 6
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................................9
2 JUSTIFICACIÓN ...............................................................................................................10
3. OBJETIVOS ......................................................................................................................11
3.1 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................11
4. PROCESO DE DESARROLLO DEL SER HUMANO. ............................................... 12-15
4.1 GLOSARIO…………………………………………………………………………………….8
5 CONCLUSIONES………………………………………………………………………………16
6 LISTA DE ANEXOS…………………………………………………………………………….7
7 ANEXOS…………………………………………………………………………………………18
8 BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………....19

7. 7
LISTA DE ANEXOS
Anexo A. Adolescencia 18
Anexo B. Ancianidad 18
Anexo C. Adultez 18

8. 8
GLOSARIO
Zigotico: etapa comprendida de los seres humanos
Latencia: se denomina latencia a la suma de retardos temporales dentro de una red. Un
retardo es producido por la demora en la propagación y transmisión de paquetes dentro
de la red.
Claustro: Galería que rodea el patio principal de una iglesia o convento.
Psicología: se define como la ciencia que trata la conducta y los procesos
mentales.
Evolucionar: Hacer [una persona o una cosa] una evolución o cambio gradual,
especialmente de conducta, de actitud, de ideas, etc.
Adquisición: se puede referir a Compra.
Eficaz: Que produce el efecto esperado, que va bien para determinada cosa.
Autorrealización: Logro efectivo de las aspiraciones o los objetivos vitales de una
persona por sí misma, y satisfacción y orgullo que siente por ello.
Madurez: Estado de una cosa que ha alcanzado su pleno desarrollo, o de una persona
que ha alcanzado su mejor momento en algún aspecto.

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1. INTRODUCCIÓN
Esta unidad de la materia de psicología aborda el tema de la personalidad en
cuanto a su evolución y aceptación, para después fomenta un proyecto y una
autorrealización a base del conocimiento de nosotros mismos y una maduración.
El desarrollo humano, son aquellos cambios de maduración tanto sexual, como de
identidad y pensamiento; que todo ser humano sufre mientras evoluciona, de
acuerdo a su tiempo.
En la psicología existen tres corrientes principales las cuales explican de forma
especializada la forma en cómo evoluciona el sujeto, de acuerdo a distintas
habilidades que el sujeto adquiere a los largo de su vida. Cabe aclarar que estos
cambios se demuestran en la personalidad, que es una máscara en la cual
utilizamos en la adaptación social y es la forma en como nos percibe el entorno,
mientras la esencia es el conjunto de ideas, sentimientos y deseos.
Las corrientes de las teorías de la personalidad son:
Cognitivista. Corriente psicológica encargada del estudio de la evolución del
hombre de acuerdo a su adquisición de la información y el contacto con el exterior.
Su mayor representante es Piaget, que aborda el tema de que el sujeto aprende
de acuerdo a su madurez viviente, divulgando:
Que el hombre pasa por la etapa sensorio motriz al estar en contacto con el
exterior gracias al gateo, más tarde este niño desarrolla una función concreta (es
decir que necesita de símbolos e imágenes para guiarse) desarrollando la en la
etapa pre operacional, cuando está ubicado en una institución distinta a la de la
casa. Al crecer el sujeto joven desarrolla un conocimiento abstracto (es decir que
no necesita un medio para guiarse si no con la mente). Al tener estas etapas el
joven la asimila, equilibra su mente y la retiene (corto o largo plazo).

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2 JUSTIFICACIÓN
Este proceso es para desarrollar el interés de todos los humanos y para
brindarles una investigación completa de las etapas más importantes por donde
alguna vez pasaron. Estas etapas son unas de las muchas que hay en esta
podemos concluir respectivamente la explicación de cada una de estas, estas
etapas son cambios realizados tanto como el físico y como espiritualmente.
Cada una de las etapas de crecimiento o etapas de la vida del ser humano trae
con el cambio distinto del desarrollo humano.
Estos cambios pueden ser físicos, psíquicos, psicomotores, cognitivos de los
seres.

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3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer las etapas del ser humano. Para poder estar informados de la vida
actual.
En un futuro puedan saber por cuales etapas van a pasar sus hijos cuales van a
hacer las acciones tanto físicas cono mentales, por los cambios de emociones.
Las actitudes de los seres humanos y de nuestros alrededor, para convivir sin
ningún problema ni situación son las demás personas.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
3.2.1. Las actitudes de un ser humano en el transcurso de su vida.

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4. PROCESO DE DESARROLLO DEL SER HUMANO.
4 ¿Qué son las etapas del desarrollo humano?
Es la evolución que vive un ser humano durante su vida desde su concepción y
nacimiento y por último el fallecimiento, Tampoco se puede decir cuándo
comienza exactamente. Este desarrollo se divide en siete etapas muy importantes:
4.1 Etapa pre- natal.
Se desarrolló en el vientre materno, desde la concepción de un nuevo ser hasta su
nacimiento. Esta etapa pasa por tres periodos:
4.1.1. Periodo zigotico: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el
espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza
entonces a dividirse y subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta
formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el útero.
4.1.2Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrión
Se divide en tres capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de
los diversos sistemas y aparatos corporales.
4.1.3Periodo fetal: Es la culminación del embrión. El feto ya tiene la definida
forma de un ser humano, que después de desarrollarse aceleradamente
durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.

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4.2LA INFANCIA
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años. Desarrollo
físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kg y tiene una estatura
promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su
cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente
pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los
estímulos de su nuevo ambiente.
4.3LA NIÑEZ.
Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela,
acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se
denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una
especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en
la conquista de la Socilidad.

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4.4 LA ADOLESCENCIA.
Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber
alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito
complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad
adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los
12 años promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el
momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo
con respecto a lo que hasta entonces era su niñez.
4.4.1 la pre-adolescencia
4.4.2la adolescencia propiamente dicha

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4.5 LA JUVENTUD
Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 años. Es la
etapa en la que el individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo que
fue su adolescencia, aunque todavía no ha llegado al equilibrio de la adultez. El
joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integración
de todos los aspectos de su personalidad.
4.6 LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente, aunque
como es sabido, su comienzo y su término dependen de muchos factores
personales y ambientales.
En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su
desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan
relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden
darse en la realidad.
Así, hay adultos de firme y segura personalidad capaces de una conducta eficaz
en su desempeño en la vida; hay otros de una personalidad no tan firme ni segura;
finalmente existen los que adolecen de una pobre y deficiente manera de ser
(personalidad) que los lleva a comportamientos ineficaces y hasta anormales.

16. 16
4.7 LA ANCIANIDAD
La etapa final de la vida, conocida también como tercera edad, se inicia
aproximadamente a los 60 años. Se caracteriza por una creciente disminución de
las fuerzas físicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayoría una sensible y
progresiva baja de las cualidades de su actividad mental.
La declinación biológica se manifiesta por una creciente disminución de las
capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza física; las crecientes dificultades
circulatorias, ocasionadas por el endurecimiento de las arterias; y en general, el
progresivo deterioro del funcionamiento de los diversos órganos internos.
El anciano va perdiendo el interés por las cosas de la vida, y viviendo cada vez
más en función del pasado, el mismo que evoca constantemente, ya que el
presente y el futuro le ofrecen pocas perspectivas. Por eso es predominantemente
conservador y opuesto a los cambios, pues así se siente ambientales, también se
van deteriorando las funciones intelectuales (inteligencia, memoria, pensamiento,
etc.). Pero este deterioro es muy distinto en las diversas personas, dándose el
caso de ancianos de avanzada edad que se conservan en excelente forma (En él
un poema anexó a podemos observar)

17. 17
CONCLUSIONES
Podemos concluir los cambios emocionales como físicos en los seres vivos, como
las etapas por las que pasamos algún día por las que vamos a pasar.
Con esta información podemos ejercerla en nuestros hijos y nuestros familiares
ayudándolos a entender y a comportarse según sus cambios de emoción,
ayudándolo con sus cambios, esta información ya está observada en el hombre y
mujer

18. 18

19. 19
ANEXO A ANEXO B
ANEXO C

20. 20
LA BIBLIOGRAFIA
Esta información obtenida ya comprobada, por la obtención de datos que se han
observado en el transcurso de vida de los seres humanos.
Esta información fue obtenida de las siguientes páginas:
http://www.etapasdesarrollohumano.com/
http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-
humano/comportamiento-humano.shtml
http://www.paedagogik-goetheanum.ch/Como-se-desarrolla-el-ser-
humano-desde-el-nacimiento-hasta-la-mayoria-de-
edad.989.0.html?&L=3
http://vanessa27.galeon.com/
http://elsita2013.blogspot.com.co/2013/02/periodos-y-etapas-del-
ciclo-de-vida-del.html
http://es.slideshare.net/capellan/procesos-para-el-desarrollo-
humano-integral-4540924
VALENTINA ACERO PORRAS