Comparto con vosotros la ponencia ampliada, que voy a impartir el próximo 6 de marzo en el XIII Congreso Internacional Expo E-Learning. ¡¡¡Disfrutadla!!!

2. Mi experiencia
30
años

3. Neuromarketing es poner el conocimiento de
la Neurociencia para incidir en los gustos
y persuadir al cliente de que nuestro
producto, e-learning, es la formación que
necesita
El centro
eres TÚ

4. Es la técnica más avanzada que utilizan
los publicistas para incidir en los gustos
en base al comportamiento neurológico del
consumidor

5. ¿Qué estrategias de Marketing
tenemos que utilizar para la
comercialización del e-learning…
… y acertar con la campaña?

6. +
FORTALEZAS

7. DEBILIDADES

8. “Para que un mensaje publicitario
desencadene emociones, tiene que
tener contenidos que se asocien
fácilmente a las memorias
episódicas”
Nestor Braidot,
Especialista en Neuromarketing

9. Se estima que la toma de decisión
para hacer una compra no excede
los 2.5 segundos

10. Tras estudios del
comportamiento Neurológico del
consumidor e-learning…

12. ¡M
e
en
c
ap seg ant
re
nd uir a
ie
nd
o!

13. CÁ
TE
DR
A

15. La base de nuestro plus es
dar valor con un aprendizaje
con ADN

16. Aprender haciendo tu
vida más rica en
conocimiento y de forma
divertida y sencilla 

17. Desde el observatorio…
… y como empresa
especializada en la
comunicación emocional para
el conocimiento podemos
afirmar…

18. Hace años, la elección de planes
formativos e-learning obedecía
fundamentalmente a la reducción de
costes.
Hoy todos somos conscientes que hay
una evolución en el perfil
motivacional, donde las emociones
juegan un papel decisivo.

19. Estamos ante nueva forma de aprender.
El cerebro piensa en imágenes, lo que
es una ventaja de acompañamiento para
la adaptación al cambio del nuevo
sistema educativo e-learning.

20. Tenemos que alinearnos a los
tiempos, donde los valores
humanos cada vez toma mayor
posición. Esto hará que se cumpla
el gran axioma:

21. El talento y los valores son los que
fortalecen el I+d+i, claves para el progreso
en el nuevo orden del siglo XXI.
Tenemos que apostar por el cóctel formativo
que trae el nuevo orden tecnológico y hacer
un mix:
Learning by doing
(Aprender
haciendo)
“El progreso
tecnológico es el
resultado directo del
volumen de recursos
invertidos en formación
e investigación para
convertirlos en

22. ¿Podemos generar emociones sólo a
través de Internet o necesitamos una
actuación semipresencial para reforzar
el procesamiento de cambio al sistema
e-learning?
El informe “Evaluation of Evidence-basaded
Practices in Online Learning: A Meta Analysis
and
Review
of
Learning
Studies”,
de
septiembre de 2010 indica que los resultados
son de mayor calidad en la educación, cuando
se combina el e-learning con la formación
presencial en el aula.

23. El MIT y Harvard coinciden en que
probablemente los sistemas sean mixtos,
aunque la educación presencial sea
mínima.
A lo que añadiría la carga emocional,
que favorece la consolidación de la
memoria como vienen estudiando famosos
neurólogos como Antonio Damasio.
Antonio Damasio.
Profesor de la
cátedra David
Dornsife de Psicología, N
eurociencia y Neurología
en la Universidad del Sur
de California

24. Sin duda estamos viviendo un fenómeno
de transición y cambio, a lo que el
cerebro
humano
está
respondiendo
perfectamente,
con
su
plasticidad
hacia
la
multitarea.
(Estar
permanentemente comunicados y hacer
varias cosas al mismo tiempo)

25. El desarrollo de estas actividades en
los
nativos
digitales,
expresión
acuñada por Marc Prensky, y que hoy
es como se conoce a los jóvenes que
han nacido ya en el mundo de la gran
Red de redes, influye en la evolución
del cerebro humano. De hecho, las
capacidades
cognitivas
están
cambiando
por
el
uso
de
las
tecnologías.

26. DISFRUTAR APRENDIENDO
La formación e-learning es ideal para
acuñar el nuevo término “Disfrutar
aprendiendo”…
Que les entiendan, que
desarrollen su talento en las
tutorías y donde se fomente la
interactividad entre profesores
y compañeros.

27. Tenemos que conseguir que el sistema
e-learning
sea
irresistiblemente
atractivo, y podemos , ya que el
entorno de las nuevas tecnologías es
muy
motivador
para
los
nativos
digitales.
¿Cuál es nuestro gran
enemigo?...
La falta de disciplina de
muchos de los jóvenes.

28. José Luis Marín de La Iglesia, CEO en
Euroalert.net,
manifiesta
que
“A
pesar de las grandes inversiones que
se han realizado a día de hoy, la
mayor parte de las iniciativas de
aprendizaje
online
NO
SON
SATISFACTORIAS”
Según se desprende de la
publicación “e-learning y
formación corporativa 2.0” de
Bureau Veritas Business School

29. Es evidente que todos los cambios de
sistema cuestan.
Para ello, también tenemos diseñadas
“Píldoras e-learning” y un curso demo
para el desarrollo de habilidades en
la CNV.
Acciones
Dinamización
Seguimiento
Tutorías
Actividades de corrección
Test y juegos de creatividad

30. LAS REVOLUCIONES DE LA EDUCACIÓN
La primera gran revolución en la
educación reglada, desde el siglo I
hasta la actualidad, fue en el S.XII
con la creación de la Universidad
La segunda gran revolución es la que
vivimos con la aparición de la
enseñanza e-learning.

31. ¿Qué ha hecho que la Universidad
aunque sea un ente administrativo que
le cuesta adaptarse a las TIC tenga
PRESTIGIO SOCIAL?
la reputación

32. LOS RETOS DEL SIGLO XXI
PRESTIGIO (Presencial y reputación en
Redes)
EMOCIÓN: DISFRUTAR APRENDIENDO
ORIENTACIÓN tutorizada
La tecnología facilita el éxito.
Apoyarnos en las herramientas de
maketing viral 2.0