El documento presenta 12 retos que enfrentan las universidades en el contexto sociodigital del siglo XXI, como crear espacios flexibles para el aprendizaje, saber qué hacer con la tecnología, y generar metodologías específicas para la educación en línea. Para cada reto, se proponen estrategias como utilizar Google Drive para el trabajo colaborativo a distancia, priorizar la virtualización de contenidos pedagógicos, y desarrollar habilidades para discriminar información y adquirir conocimiento significativo. El objetivo general es

1. ACT IVIDAD INT EGRADORA
LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO SOCIODIGITAL DEL SIGLO XXI
P R E S ENTAC IÓN
En el escenario actual, después de 15 años de haber empezado el Siglo XXI, se
plantea la necesidad creciente de que los docentes estemos en condiciones
de aprovechar los diferentes tecnológicos para incorporarlos en forma
efectiva a nuestra práctica docente. Sin embargo, esto genera una serie de
retos (pedagógico-tecnológicos) tanto para la Universidad como para nuestra
propia práctica docente.
A continuación presento algunos de estos retos y sus posibles estrategias
de solución.
Esta presentación en PowerPoint se puede revisar de dos maneras, la primera
tradicional o secuencial y la segunda dando click a alguno de los retos
presentados.

2. Crear espacios
flexibles para el
aprendizaje
Saber qué hacer
con la tecnología
Generar
metodologías
específicas para
la educación en
línea
Crear
lineamientos para
una ética para el
entorno
sociodigital
Creer que la
utilización de
tecnología
potenciará el
conocimiento
Proceso
enseñanza -
aprendizaje para
múltiples
modalidades
Afrontar la
paradoja
información -
desinformación
Acceder al
cambio
interdisciplinario
o
transdisciplinario
De «educación
para la vida» a
«educción
durante toda la
vida»
Cambiar de
sociedad del
conocimiento por
sociedad de la
sabiduria
Estar atento al
Efecto Mariposa
de la
Información
Desarrollar del
pensamiento
creativo dentro
de un entorno
digital
C a r l o s Ma r t í n e z L ó p e z
ACT IVIDAD INT EGRADORA
LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO SOCIODIGITAL DEL SIGLO XXI

3. Creación de espacios flexibles para el aprendizaje
Eliminar barreras espacio-temporales
para el
aprendizaje
Crear o potenciar
escenarios y entornos
interactivos
Convertirnos en “hubs”,
distribuidores del tráfico
de información
Utilización de Google Drive para favorecer el trabajo
colaborativo a distancia
Flexibilidad espacial (aunque aún no temporal) tanto
para la interacción profesor-alumno y alumno-alumno
como para la recepción de trabajos
Reto 1
Mi práctica educativa Estrategias

4. Saber qué hacer con el conocimiento
La tecnología en su rápida
transformación presenta
una vida media útil
Reflexionar críticamente
entre mantenerse a la
vanguardia o tener cierto
grado de expertes
Desarrollar habilidad “Know how” saber qué hacer
con la tecnología y cómo hacerlo
Reto 2
Mi práctica educativa Estrategias

5. Generar metodologías específicas para la educación
en línea
Validar las diferentes
interactividades o
interconexionismos: con
el sistema, con los
contenidos pedagógicos,
con los participantes en el
proceso formativo virtual
Abstenerse de generar únicamente cambios
cosméticos
Priorizar la virtualización de contenidos pedagógicos
en lugar de solo la digitalización de documentos
Que lo didáctico se supedite a lo técnico y no al revés
Creación ex profeso de contenidos hipertextuales y
multimediales
Reto 3
Mi práctica educativa
Estrategias

6. Crear lineamientos para una ética para el entorno
sociodigital
Reducir la brecha digital
que repercute
directamente sobre la
brecha social. Todos
accederemos a la
tecnología el problema es
cuándo
Transmitir conocimientos
por la Red parece ser más
sencillo que transmitir
valores
Asumir la multiculturalidad, saber respetar puntos de
vista diferentes
La calidad del aprendizaje depende de la calidad de
las interacciones que se establecen entre los actores
del proceso enseñanza-aprendizaje (válido para
cualquier tipo de entorno)
Reto 4
Mi práctica educativa
Estrategias
Saber ser. Promover características
comportamentales de participación, colaboración e
interacción en red

7. Creer que la utilización de tecnología potenciará el
conocimiento
Utilizar la tecnología
digital como un medio o
un recurso didáctico
movilizado para crear un
entorno diferente y
propicio de aprendizaje
Reflexionar que la tecnología no resolverá nuestros
problemas educativos
Generación de entornos audiovisuales, multimedia,
animaciones 3D, simulación, realidad virtual
Reto 5
Mi práctica educativa Estrategias

8. Proceso enseñanza - aprendizaje para múltiples
inteligencias
Creación de diferentes
modalidades educativas
tanto formales como no
formales e informales
Promover la integración de las TIC por parte de la
comunidad en espacios
educativos tanto formales como no formales
Programa eXe Learning u otros similares
Reto 6
Mi práctica educativa Estrategias

9. Afrontar la paradoja información - desinformación
Abstenerse de asumir el
paralelismo entre
información y
conocimiento (no por
tener más información o
acceder a ella más rápido)
estamos mejor
informados
Guiar a los alumnos en el proceso de mejorar la
discriminación de la información con el fin de
adquiriré conocimiento significativo
Generar competencias para saber qué información es
pertinente, cómo acceder ella y cómo, cuándo y
dónde hacer uso de la misma
La información no es conocimiento, es sólo la
materia prima del mismo
Reto 7
Mi práctica educativa
Estrategias

10. Lograr el cambio interdisciplinario o
transdisciplinario
Utilizar nuevas tecnologías
para seguir haciendo lo
mismo que se hace con las
tradicionales es
desaprovechar los recursos
tecnológicos
Quedan dos caminos o se
contrata a un experto en
tecnología o nos
convertimos en ese experto
Superar la mera capacitación disciplinar y
capacitarnos en los aspectos técnico-instrumentales
para para diseñar situaciones formativas
Reflexionar sobre el qué, por qué, cómo y para quién
hacer los contenidos pedagógicos y actuar en
consecuencia
Crear y administrar un Blog es un buen principio
Reto 8
Mi práctica educativa
Estrategias

11. De «educación para la vida» a «educción durante
toda la vida»
El aprendizaje es una motivación, y esta nunca
termina
El aprendizaje no solo se presenta de manera
longitudinal sino transversal
La educación digital traerá
más trabajo para el
profesor, extendiendo
nuestra actividad formativa
(en tiempo y espacio) más
allá de los usuales salón y
horario de clases.
(¡un problema colateral
será el de los
emolumentos)
Reto 9
Mi práctica educativa Estrategias

12. Cambio de sociedad del conocimiento por sociedad
de la sabiduría
Adoptar el paradigma del saber cómo saber ser y
saber vivir
Entender que una decisión correcta hoy, puede no
serlo mañana
Habilidad en e-conciencia, alfabetismo tecnológico,
alfabetismo informacional, alfabetismo digital y
alfabetismo mediático
Mi práctica educativa
Saber conectar:
Reto 10
Conocimiento conectivo
Poder pasar de la teoría a
la práctica profesional
Estrategias

13. Estar atento al Efecto Mariposa de la Información
Conocer cómo se reelabora cognoscitivamente la
información recibida: Saber Transformar
Cuestión añeja: Moderar o no los contenidos de la
Internet
La teoría del caos reconoce
la conexión de todo con
todo. Con tanta
información el reto del
alumno es reconocer los
significados ocultos en la
información. Hasta donde
nos podrá llevar la
búsqueda de información,
en un ambiente
hipertextual (es fácil
perderse o enfrascarse en
otras busquedas)
Reto 11
Mi práctica educativa
Estrategias

14. Desarrollo del pensamiento creativo dentro de un
entorno digital
El desarrollo de habilidades en solución de
problemas y pensamiento crítico y divergente
Desarrollo de habilidades para la curiosidad y la
imaginación
Para que realmente nos
conformemos como
facilitadores del
aprendizaje necesitamos
crear contenidos (con
capacidad motivacional
intrínseca) que también
faciliten el conocimiento
Diseñar ambientes de
aprendizaje
Reto 12
Mi práctica educativa Estrategias