La implementación de las TIC en la educación preescolar puede mejorar el desarrollo psicomotor y cognitivo de los niños. Los docentes deben adquirir nuevas competencias tecnológicas y éticas para integrar las TIC en sus clases de manera que motiven el aprendizaje significativo. Las TIC permiten superar barreras espacio-temporales entre estudiantes y profesores, flexibilizar la enseñanza y ofrecer nuevas posibilidades formativas.

1. Las Tics y las nuevas competencias éticas y tecnológicas de docentes y
dicentes.
La implementaciónde lasTics,comoherramientaparamejorarel desarrollocognitivoy
psicomotorde losniñosyniñasde preescolar,esunapropuestadidáctica,paramejorar el
desarrollosicomotorde losniños,favorece el aprendizaje,ayudaamejorarlamotricidadfina,
ya que hacer cosascon las manoses lamaneramás segurade afianzarconceptos,y los
jóvenesprefierenpensarhaciendoymediantelossoftware que estosnosofrecenpodemos
hacer que nuestrosniñosdesarrollenconmayorfacilidadestashabilidadesyademáses
importante que losniñosse familiaricendesdemuytempranaedadconlatecnología,ya que
loscomputadoressongrandesmotivadoresdelaprendizaje.
Esta propuestasurgióde lapreocupaciónde losdocentesde losgradossuperiores,yaque los
estudiantespresentanbajorendimientoacadémicopocacomprensiónlectora,losrasgos
característicosde lasletrasno sonbiendefinidos.Conlaayudade lasTIC, incorporándolasen
nuestroquehacerpedagógico,integrándolasconlasclasesmejoraranennuestroseducandos
todasestasdificultades,yaque lasTIC songrandesfacilitadoresymotivadoresdel aprendizaje
significativo.
Desde losaños80 del sigloXX, larevoluciónde lainformáticaylascomunicacioneshallevado
a la sociedada asumirimportantesretos,talescomo:sereficazenlatransmisióndel
conocimientoyservital parala producciónde nuevosconocimientos.
La escuela,constituye lainstitucióncreadaporla sociedadparala conservaciónde
conocimientosyenlaactualidadlatendenciauniversal eslade incorporarlatecnologíaenlos
procesoseducativosyproductivos.Colombianopuede serajenoaesto,porlo que ha
implementadoel programa “ComputadoresParaEducar”,que desde hace muchosaños viene
funcionandoconmuybuenosresultadosycuyoobjetivoesbrindaraccesoa lastecnologíasde
informaciónycomunicacionesainstitucioneseducativaspúblicasdel país,mediante el
reacondicionamiento,ensambleymantenimientode equiposypromoversuusoy
aprovechamientosignificativoenlosprocesoseducativos,atravésde la implementaciónde
estrategiasde acompañamientoeducativoyapropiaciónde TIC.
El trabajocotidianocony en lainformáticapermite al alumnadounaintervencióncreativay
personal,mantenerunritmopropiode descubrimientoyaprendizaje,asícomoel acceso a la
informaciónmásintegral,permitiendoiniciarunprocesode universalizacióndel usoy
conocimientode lasTIC.
El profesorhade adquirirun nuevorol y nuevosconocimientosdesde conocer
adecuadamente laredysus posibilidadeshastacomoutilizarlaenel aulayenseñara sus
alumnossusbeneficiosydesventajas.
En la actualidad,losniñosasumencontotal normalidadlapresenciade lastecnologíasenla
sociedad.Convivenconellasylasadoptansindificultadparasuusocotidiano.Eneste sentido
losdocentesdebemospropiciarunaeducaciónacorde connuestrotiemporealizandonuevas
propuestasdidácticase introduciendolasherramientasnecesariasparaeste fin.
La incorporaciónde lasnuevastecnologíasal currículoofrece,entre otraslassiguientes
ventajas:

2. • Mejorala práctica escolarformandoniñosyniñascompetentesparaque desarrollen
habilidades creativas,principioséticosymorales;aptitudesyvaloresyconocimientos
escolaresintegradosasuvidadiaria.
• Desarrollode habilidadespsicomotoras,atención,observaciónyconcentraciónenlas
actividadesacadémicas,de difícil consecuciónconlosmétodosde enseñanzatradicionales.
• Propone unsistemaparaaprendera aprender,donde conel manejoadecuadode la
herramientainformática,el individuoel conscientedel procesode susformaciónyse siente
motivadoa continuarlo,(autoaprendizaje).
Las TIC sirvencomomediode información,comoescenariosycomofuente de motivación
extrínsecapara losestudiantes.Variosautores,entre ellosCabero,señalaalgunasventajasde
la utilizaciónde lasTIC:
- Eliminanlasbarrerasespacio-temporalesentre el profesoryel estudiante.
- Flexibilizanlaenseñanza,tantoenloque respectaal tiempo,al espacio,alasherramientasde
comunicación,comoa loscódigoscon loscualeslosalumnospuedeninteractuar.
- Amplíanlaofertaformativapara el estudiante.
- Favorecenlacreaciónde escenariostantoparael aprendizaje cooperativocomoparael auto
aprendizaje.
- Posibilitanel usode herramientasde comunicación:sincrónicasyasincrónicas.
- Potencianel aprendizaje alolargode toda la vida.
- Favorecenlainteraccióne interconexiónde losparticipantesenlaofertaeducativa.
- Adaptanlosmediosylenguajesalasnecesidades,características,estilosde aprendizajee
inteligenciamúltiplesde lossujetos.
- Ayudana comunicarse e interactuarcon su entornoa lossujetosconnecesidadeseducativas
especiales.
- Y ofrecennuevasposibilidadesparalaorientaciónylatutorizaciónde losestudiantes.