Espinal iet guasimal manual de convivencia 2013 (corregido)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GUASIMAL
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESPINAL Tolima
2013
Manual de convivencia - 1 -

HIMNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GUASÍMAL
Letra y música: Benjamín Corredor Becerra
Coro
Jóvenes somos, que en el futuro
El mundo haremos reverdecer
Y por la vida siempre marchamos
Con paso firme y gran altivez.
Espero siempre, surgir muy alto
Soy un ejemplo en mí institución
El campo verde, siempre me inspira
Seré el orgullo de mi nación.
I
Con el estudio, la disciplina
Cultivaremos ciencia y virtud
Y cual palomas enaltecidas
Navegaremos mares de luz.
II
Mi escudo tiene verde esmeralda
Y una paloma en la inmensidad
Se plasma así toda la esperanza
De vivir siempre con dicha y paz.
III
Amo mi patria, amo al colegio
Amo al terruño donde me crié
Apasionado por mi trabajo
Por mi constancia y por mi honradez
IV
Respeto al mundo y respeto al hombre
Y amo la vida con frenesí
Soy orgulloso de mi familia
De mis ancestros y de mi país.

SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN
ESCUDO:
Símbolo de la Riqueza, de la paz, la alegría, esperanza, la cultura, la ciencia y la
tecnología.
BANDERA:
Amarillo - Verde y Blanco.
Sus colores son la representación de la región; el amarillo, la riqueza, el arroz y el
sorgo que resplandece con el sol; el verde, la ecología símbolo de nuestras
llanuras; el blanco que representa el algodón y la paz.
HIMNO:
En el se resalta los valores del estudiante de esta Institución, lo mismo que el
compromiso y las costumbres del habitante de esta región.

TABLA DE CONTENIDO
Pág.
ESCUDO, BANDERA, HIMNO DEL COLEGIO
JUSTIFICACIÓN. 2
CAPITULO I. FUNDAMENTOS LEGALES. 6
CAPITULO II. FILOSOFÍA, VISION, MISIÓN, OBJETIVOS
INSTITUCIONALES. 7
CAPITULO III. DERECHOS, DEBERES DE LOS DOCENTES Y
DIRECTIVOS DOCENTES. 9
CAPITULOIV. DERECHOS Y DEBERES DE LOSPADRES DE FAMILIA. 13
CAPITULO V. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES. 16
CAPITULO VI. ADMISIONES Y MATRICULAS. 21
CAPITULO VIl. PROHIBICIONES YFALTAS DE LOS
ESTUDIANTES, CORRECTIVOS Y SANCIONES Y DEBIDO PROCESO. 22
CAPITULO VIII. ESTÍMULOS. 30
CAPITULO IX. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES. 31
CAPITULO X. GOBIERNO ESCOLAR. 35
CAPITULO XI. UNIFORMES. 41

JUSTIFICACIÓN
Este Manual de Convivencia es una respuesta a la ley 115 de 1994 y sus decretos
reglamentarios que pretende orientar a la comunidad educativa de La Institución
Educativa Guasimal y las sedes Paso Ancho y Sucre en los procesos de
convivencia de la manera más armónica posible.
El Manual contiene los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones,
estímulos, correctivos y órganos constitutivos que permitirán conocer la Institución,
desarrollarse en ella y proceder de una manera equilibrada al relacionarse con
nuestros semejantes.
Se recomienda leer este manual con detenimiento para que sirva de guía en el
crecimiento individual y grupal.

CAPÍTULO I.
1. MARCO JURÍDICO GENERAL
El Manual de Convivencia como instrumento que define los derechos y deberes de
los estudiantes y de los integrantes de la comunidad educativa, en relación con
estos, tiene un marco jurídico general, dado a que somos un estado social de
derecho, este manual se fundamenta en la Constitución y la ley colombiana. De
modo particular, la siguiente normatividad:
· Constitución Política de Colombia: Titulo II, de los derechos, las garantías y los
deberes.
· Ley 1629 del 15 de marzo de 2013.
· Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013
· Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación, Títulos I, II, III, IV, VII, X.
· Ley 375 de 1997 o Ley de la Juventud.
· Ley 1098 de 2006 o Código de Infancia y Adolescencia.
· Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la ley 115 en los aspectos
pedagógicos y organizativos.
· Decreto 1290 de 2009, sobre normas en materia de currículo, evaluación y
promoción de los educandos y evaluación institucional.
· Decreto 1286 de 2005, normas sobre la participación de los Padres de Familia
en los procesos educativos de las instituciones oficiales y privadas.
CONCEPTOS JURISPRUDENCIALES ORIENTADORES
Con la aparición de la figura de la tutela, como instrumento de protección de los
derechos fundamentales, a partir de la promulgación de la Constitución Política de
Colombia en 1991, la corte constitucional, dentro de la función de revisión de los
fallos proferidos por instancias judiciales competentes, ha emitido múltiples
pronunciamientos entorno a la aplicación de derechos fundamentales en la
prestación del servicio educativo, por parte de las instituciones oficiales y privadas.
Dada la trascendencia de estos pronunciamientos, ha considerado fundamental
incorporar como parte del Manual de Convivencia, apartes de algunas sentencias
producidas, como criterios de observancia, que orienten la debida comprensión y
aplicación de los conceptos, procedimientos e instrumentos indicados en el
Manuel, por parte de los integrantes de la comunidad educativa.
DERECHO-DEBER DE LA EDUCACION
(Sentencia 002 de 1992) “Ahora bien, una característica de algunos de los
derechos constitucionales fundamentales la existencia de deberes correlativos.

En el artículo 95 de la Constitución Política se encuentran los deberes y
obligaciones de toda persona. La persona humana además de derechos tienen
deberes; ello es como las dos caras de la moneda, pues es impensable la
existencia de un derecho sin deber frente a sí mismo y frente a los demás”.
(Sentencia T-341 de 1993) “Considera la corte que quien se matricula en un centro
educativo con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental que lo
ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal
manera que no puede invocar el mentado derecho para excusar las infracciones
en que incurra. Por ello, si clama protección mediante la acción de tutela,
alegando que el plantel desconoce las garantías constitucionales al aplicarle una
sanción, es imperioso que el juez verifique tanto los actos efectuados por las
autoridades del centro educativo como la conducta observada por el estudiante, a
objeto de adoptar una decisión verdaderamente justa en cuya virtud no se permita
el quebrantamiento de los derechos constitucionales del educando pero tampoco
se favorezca la irresponsabilidad de este”.
(Sentencia T-569 de 1994) “La educación se caracteriza por ser un derecho-deber
que implica una serie de obligaciones y derechos a cargo de los planteles
educativos, del estudiante y de los padres de familia. Uno de los deberes de los
educandos es someterse a las reglas de comportamiento establecidas por la
institución y la inobservancia de las mismas permite a los colegios adoptar las
medidas disciplinarias pertinentes, siempre y cuando se respete el debido
proceso”.
ALCANCES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
(Sentencia T-386 de 1994) “Para la corte es claro entonces, que la ley asigno a los
establecimientos educativos, públicos y privados, un poder de reglamentación
dentro del marco de su actividad. Los reglamentos generales de convivencia,
como es de la esencia de los actos reglamentarios, obligan a la entidad que los ha
expedido y a sus destinatarios, esto es, a quienes se les aplican, porque su fuerza
jurídica vinculante deviene en forma inmediata de la propia ley y mediata de la
Constitución Política”.
(Sentencia T-524 de 1992) “En otros términos, los reglamentos de las instituciones
educativas no podrán contener elementos, normas o principios que estén en
contravía de la Constitución vigente como tampoco favorecer o permitir practicas
entre educadores y educandos que se aparten de la consideración y el respeto
debidos a la privilegiada condición de seres humanos tales como tratamientos que
afecten el libre desarrollo de la personalidad de los educandos, su dignidad de
personas nacidas en un país que hace hoy de la diversidad y el pluralismo étnico,
cultural y social principio de praxis general. Por tanto, en la relación educativa que
se establece entre los diversos sujetos, no podrá favorecerse la presencia de
prácticas discriminatorias, los tratos humillantes, las sanciones que no consulten

un propósito objetivamente educativo si no el mero capricho y la arbitrariedad.”
(Sentencia T-015 de 1994) “Si bien es cierto que el Reglamento del plantel
educativo es base fundamental orientadora de la disciplina del Colegio, pues sin él
no sería posible mantener un nivel de organización, es cierto también que las
normas allí contenidas deben ajustarse o mejor interpretarse acorde con las
circunstancias particulares de los menores.
No se trata de permitir una total libertad, pues esto no contribuye a la formación,
pero si comprender la situación y en la forma más razonable obrar sin perjudicar el
futuro del educando”.
(Sentencia T-1233 de 2003) “Por consiguiente, los reglamentos internos o
manuales de convivencia elaborados por las comunidades de los planteles
educativos tienen la obligación de observar las disposiciones constitucionales. En
efecto, el respeto al núcleo esencial de los derechos fundamentales de los
estudiantes no se disminuye como consecuencia de la facultad otorgada a los
centros educativos para regular el comportamiento de sus alumnos. Por el
contrario, las regles que se establezcan deben reflejar el respeto a la dignidad
humana y a la diversidad étnica, cultural y social de la población (articulo1°), así
como los derechos al libre desarrollo de la personalidad (articulo16), libertad de
conciencia (articulo18), libertad de expresión (articulo20), igualdad (articulo13),
debido proceso (articulo29) y educación (articulo67) superiores. Además de su
consagración constitucional, la titularidad de estos derechos se encuentra en
cabeza de niños y adolescentes en proceso de formación, lo que implica una
protección reforzada.
Ello, por supuesto, no significa que en el contexto de la comunidad educativa
quienes tienen a su cargo la elaboración de los reglamentos de dichas
instituciones, no puedan establecer límites razonables y proporcionales al ejercicio
de los derechos. En la medida que los derechos fundamentales no son absolutos,
y en ciertos aspectos se enfrentan a valores, principios y otros derechos
fundamentales protegidos también por la carta, la corte ha sostenido que su
alcance y efectividad pueden ser objeto de ponderación y armonización frente a
otras disposiciones constitucionales a través de los reglamentos de convivencia”.
DISCIPLINA ESCOLAR
(Sentencia T-366 de 1992) “La aplicación de la disciplina en el establecimiento
educativo no implica de suyo la violación de derechos fundamentales. Pero los
profesores y directivas están obligados a respetar la dignidad del estudiante.
La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad requiere de un mínimo de
orden y del imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada
convivencia, evitando el caos que podría generarse si cada individuo, sin atender

reglas ni preceptos, hiciera su absoluta voluntad, aun en contravía de los intereses
comunes, en un mal entendido concepto del derecho al libre desarrollo de la
personalidad”.
(Sentencia 037 de 1995) “La disciplina, que es indispensable en toda organización
social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mínimo, resulta
inherente a la educación, en cuanto hace parte insustituible de la formación del
individuo. Pretender que, por una errónea concepción del derecho al libre
desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncian a exigir de
sus alumnos comportamientos acordes con un régimen disciplinario al que están
obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los objetivos propios de la
función formativa que cumple la educación”.
(Sentencia T-065 de 1993) “Por tanto, en la relación educativa que se establece
entre los diversos sujetos, no podrá favorecerse la presencia de prácticas
discriminatorias, los tratos humillantes, las sanciones que no consulten un
propósito objetivamente educativo sino el mero capricho y la arbitrariedad...”
CONCURRENCIA DE PADRES DE FAMILIA
(Sentencia T-366 de 1997) “El proceso educativo exige no solamente el cabal y
constante ejercicio de la función docente y formativa por parte del establecimiento,
sino la colaboración del propio alumno y el concurso de sus padres o acudientes.
Estos tienen la obligación, prevista en el artículo 76 de la constitución, de concurrir
a la formación moral, intelectual y física del menor y del adolescente, pues” el
Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación”.
No contribuye el padre de familia a la formación de la personalidad ni a la
estructuración del carácter de su hijo cuando, son pretexto de una mal entendida
protección paterna, que en realidad significa cohonestar sus faltas, obstruye la
labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todavía si ello se
refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa”.
FORMACION INTEGRAL DEL EDUCANDO
(Sentencia T-386 de 1994) “El comportamiento del estudiante en su claustro de
estudios, en su hogar y en la sociedad, es algo que obviamente resulta
trascendente y vital para los intereses educativos del establecimiento de
enseñanza, porque es necesario mantener una interacción enriquecedora y
necesaria entre el medio educativo y el ámbito del mundo exterior, lo cual se
infiere de la voluntad Constitucional cuando se establece de modo a principio que”
el estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación”.
Nadie puede negar que las actividades que el estudiante cumple fuera y dentro de
su centro de estudios, influyen definitivamente en el desarrollo de su personalidad,

en cuanto contribuyen a su formación educativa, a saciar sus necesidades físicas,
psíquicas e intelectuales, y a lograr su desarrollo moral, espiritual, social afectivo,
ético y cívico, como es la filosofía que inspira la ley general de educación (ley
115/94, art-5).
No obstante lo anterior, a juicio de la corte los reglamentos de las instituciones
educativas no pueden entrar a regular aspectos que de alguna manera puedan
afectar los derechos constitucionales fundamentales de los educandos, pues si
ello está vedado a la ley con mayor razón a los reglamentos de la naturaleza
indicada. En tal virtud, dichos reglamentos no pueden regular aspectos o
conductas del estudiante ajenas al centro educativo que pueda afectar su libertad,
su autonomía o su intimidad o cualquier otro derecho, salvo en el evento de que la
conducta externa del estudiante tenga alguna proyección o injerencia grave, que
directa o indirectamente afecte la institución educativa”.
DEBIDO PROCESO
(Sentencia T-1233 de 2003) “E n diversas oportunidades, esta corporación ha
señalado que la garantía constitucional al debido proceso (articulo 29 superior)
tiene aplicación en los procesos disciplinarios adelantados por los centros
educativos de naturaleza pública y privada. En virtud de ello, la imposición de una
sanción disciplinaria debe estar precedida del agotamiento de un procedimiento
justo y adecuado, en el cual el implicado haya podido participar, presentar su
defensa y controvertir las pruebas presentadas en su contra”.
La honorable Corte Constitucional, en reiteradas oportunidades a través de sus
sentencias, hace énfasis en la posibilidad de la exclusión de un alumno del
establecimiento educativo, una vez se haya cumplido con el debido proceso,
respetando en todo momento el derecho a la legítima defensa.
(Sentencia T-316 de 1994) “La educación sólo es posible cuando se da la
convivencia y si la indisciplina afecta gravemente a ésta última, ha de prevalecer el
interés general y se puede, respetando el debido proceso y los otros derechos
fundamentales, a más de la participación de la comunidad educativa, llegar hasta
a separar a la persona del establecimiento. Además, la permanencia de la persona
en el sistema educativo está condicionada por su concurso activo en la labor
formativa; la falta de rendimiento intelectual también puede llegar a tener suficiente
entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde debía
aprender y no lo logra por su propia causa”.
DEBIDO PROCESO (ART 29 C.P.)
 Comunicación de la apertura del proceso.
 Formulación de las normas presuntamente vulneradas.

 Notificación de las pruebas que fundamentan los cargos imputados.
 Indicación del término durante el cual podrá presentar descargos.
 Pronunciamiento definitivo, mediante acto motivado y congruente. Si hay
exclusión debe
tener el visto bueno de la Asociación de padres de Familia (Art. 319 Código del
Menor).
 Imposición de una sanción proporcional a los hechos que la motivaron.
 Posibilidad de controvertir mediante los recursos pertinentes. Sentencia T-
459/97

ESQUEMA DEL DEBIDO PROCESO (ARTÍCULO 29 C.N.)
CAPITULO II
CAPITULO II
Comunicación de la
apertura del proceso. Se
hará con citación al
padre y/o acudiente
Formulación de cargos.
Se presentara de manera
detallada cada una de
las razones que originan
la actuación
disciplinaria
Traslado de pruebas al
imputado. Se le
suministrará copia de las
anotaciones, seguimiento,
citaciones, compromisos,
en fin todo el registro que
se tenga sobre el
estudiante.
Para este procedimiento
será convocado el comité
de convivencia escolar,
siempre y cuando la
situación lo amerite.
Pronunciamiento
definitivo mediante acto
motivado, siguiendo los
protocolos del que trata
la Ley 1620 de 2013
En caso de exclusión
autorización de la A.P.D.F
Art. 319 Código Menor
De igual manera se tendrá
en cuenta lo decidido por el
comité de convivencia
escolar
El término para
descargos, es de 5
días para
presentar los
alegatos
Sanción
proporcional
A la falta
pedagógica
El procedimiento y las
sanciones deben estar en el
manual de convivencia y
en todo momento ajustados
a la constitución y a la ley
Presentación de los
recursos de reposición y
apelación.
(Art. 50 y 51 C.C.A.)
En últimas
La acción de tutela

FILOSOFÍA, VISIÓN, MISIÓN, OBJETIVOS INSTTTUCIONALES
ARTICULO 1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN: La institución fundamenta su
quehacer en una concepción humanista, basada en los modelos pedagógicos
histórico cultural y escuela nueva, que otorgan una valoración equilibrada a los
elementos que intervienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje,
retoma el rol protagónico del estudiante como el sujeto de sus procesos de
aprendizaje y al docente como sujeto en los procesos de enseñanza,
considerando el conocimiento como el legado cultural de la humanidad digno de
ser conocido y comprendido considerando la comprensión de la realidad el punto
de llegada a través de procesos cognitivos adquiridos con anterioridad. Tiene
como finalidad impartir formación integral que potencie todas las dimensiones del
individuo y le permita un desarrollo acorde a la dinámica de su entorno y del país
teniendo en cuenta la defensa de los valores, la unidad familiar, el trabajo y la
tecnología logrando que el proceso de aprendizaje se desarrolle dentro de un
marco dinámico y transformador.
ARTICULO 2. MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN.
La Institución Educativa Técnica Guasimal, es una entidad de carácter oficial, de
organización y de origen rural. Son sus propósitos fundamentales, la formación
integral sin ninguna discriminación, desarrollando competencias laborales,
procesos científicos, tecnológicos, éticos, espirituales, culturales, deportivos, que
contribuyan a la construcción de su proyecto de vida.
ARTICULO 3. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN
La institución educativa técnica guasimal, será en el 2015 un centro educativo
reconocido a nivel regional, por la calidad de los servicios prestados, en cuanto a
educación y proyección a la comunidad sin distingos sociales, económicos y
políticos, utilizando los diferentes medios de aprendizaje, para la transmisión y
construcción del conocimiento. Todo esto apoyado en un gran equipo de trabajo
humano capaz y competente
ARTICULO 3. OBJETIVOS INSTITUCIONALES.
-Promover valores cívicos y culturales que contribuyan a la solución de problemas
del entorno.
-Desarrollar en los estudiantes las capacidades necesarias que les permitan
continuar de manera eficiente un nivel de estudio superior.
-Brindar a todos los estudiantes la oportunidad de aprender y propiciarles las

condiciones para que todos logren hacerlo.
- Mejorar la calidad de la Educación, formando al estudiante integralmente sobre
los valores éticos, morales, culturales, de salud y respeto a todo lo que le rodea.
-Fomentar en los estudiantes amor por la vida y la libertad bajo los parámetros de
la democracia y la solidaridad.
-Involucrar activamente a toda la comunidad educativa con el objeto de desarrollar
satisfactoriamente todo el quehacer educativo.
- Inculcar en los estudiantes conciencia y dignidad personal y la de los demás.
-Fomentar el desarrollo permanente de habilidades, potencialidades y destrezas
físicas, afectivas y psicológicos en el estudiante como eje fundamental de modo
que pueda encontrar el mismo su sentido de vida y su realización personal.
- Apoyar las pedagogías utilizadas propiciando la participación, la creatividad, el
sentido crítico, reflexivo y la investigación en un ambiente psicológico donde le sea
posible vivir la auténtica democracia.
-Reconocer la acción de la tecnología, en el desarrollo de actividades escolares y
familiares como medio para mejorar la formación.
-Permitir a los órganos del gobierno escolar una participación activa para que se
tomen decisiones consecuentes y benéficas.

CAPITULO lll
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
ARTICULO 4. SON DERECHOS DE LOS DOCENTES
1. Ser respetados, valorados y estimulados por todos los miembros de la
comunidad educativa.
2. Participar en todas las actividades de la institución
3. Ser informados y participar oportuna y eficazmente en todo lo concerniente.
Pertinente (elaboración y/o corrección) al PEI
4. Presentar descargos y ser escuchado en caso necesario
5. Elegir y ser elegidos en los organismos representativos de la institución.
6. Utilizar los materiales pedagógicos de la institución
7. Seguir el conducto regular para resolver las situaciones que se presenten con
todos los miembros de la comunidad educativa.
8. Participar en actividades de carácter sindical.
9. Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones de acuerdo a las
disposiciones legales pertinentes.
10. Recibir cursos de capacitación y / o actualización.
11. Disfrutar del servicio de bienestar que llene todos los requisitos de sanidad.
12. Y los demás estipulados por las normas vigentes.
ARTICULO 5. DEBERES DEL DOCENTE
1. Conocer y cumplir el Manual de convivencia de la institución y hacerlo base
fundamental de sus acciones y determinaciones.
2. El profesor docente debe dar buen ejemplo para la comunidad en eficiencia,
eficacia, identificación con la entidad y compromiso, en el correcto desarrollo de
sus labores pedagógicas. En: eficacia, eficiencia, compromiso, sentido de
pertenencia con la Institución en el cumplimiento del desarrollo de labores
pedagógicas
3. Tener una presentación personal adecuada para el desarrollo de su labor
diaria .como modelo que somos para los estudiantes
4. Elaborar el plan de área anual dentro de las normas previstas.
5. Llevar los controles de clase diarios y demás documentos que se requieren
como parte complementaria preparar el trabajo para las clases llevando los
controles diarios con la documentación requerida dentro de los procesos
educativos.
6. Ser puntual en el cumplimiento de su horario de trabajo.
7. emplear estrategias Aplicar métodos pedagógicos modernos acordes con los
procesos y la temática de la clase.
8. Preparar cuidadosamente el trabajo en clase y supervisar permanentemente

los procesos. Revisar constantemente los procesos de enseñanza apendizaje.
9. Mantener una actitud respetuosa hacia el estudiante, padres de familia y
demás personal de la institución.
10. Cuidar y Velar por los elementos de trabajo y la disciplina dentro del
establecimiento. El buen uso de los muebles e inmuebles de la Institución.
11. Cumplir con los tumos de disciplina durante la jornada prevista como parte de
sus funciones. Ser el primero en llegar y el último en salir del establecimiento.
12. Responder por la jefatura de área, dirección de grado y desarrollo de los
planes y programas,
13. Tener diálogos constantes con los padres de familia y directivos para el mejor
logro de sus objetivos.
14. Responder por las fallas que se presenten en el proceso de enseñanza
aprendizaje ya sea por omisión o exceso ante la autoridad educativa,
15. Permanecer todo el tiempo de su jornada laboral dentro de la institución para
ejercer actividades de orientación del proceso educativo.
16. Participar positivamente del desarrollo de cada proceso científico, práctico,
preventivo y formativo. De los procesos pedagógicos.
17. Hacer uso de todos los recursos que dispone la institución para el ejercicio de
su trabajo.
18. Postularse para conformar consejo directivo y/o académico.
19. Informar al estudiante de su rendimiento en cada proceso evaluado. Así mismo
su nota de período antes de pasar las planillas al sistema.
20. Aplicar la evaluación de acuerdo al SIEC (Sistema Institucional de Evaluación
Concertada)
21. Atender a los estudiantes y padres de familia (dentro de un horario
establecido)
22. Verificar la asistencia diaria de los estudiantes y pasar informe a coordinación
para su control.
23. Aplicar el conducto regular en todo proceso de orden disciplinario o de
rendimiento académico.
24. Abstenerse de retirar estudiantes de la clase o de la institución como medida
disciplinaria sin el debido proceso.
25. Recibir los reclamos y Atender las solicitudes hechas por los estudiantes,
acudientes o padres de familia que se hagan a través de los conductos regulares
enmarcados en la veracidad, por la institución y las personas vinculadas a estos.
26. Todo profesor debe estar dispuesto a:
a. Hablar Dialogar y aclarar con su estudiante todas las dudas de tipo
académico y disciplinario o de evaluación referente a su asignatura.
b. Enterar al director del curso respectivo, jefe de área o coordinador
de las irregularidades que se presentan en el desarrollo de su labor académica
en el área.
c. Plantear si fuere necesario la situación ante el consejo directivo,
académico o estudiantil.
27. No discriminar el estudiante por razón de sus creencias políticas, filosóficas,
de género, religiosas, ni por diferencias dadas en condiciones sociales,

personales, raciales, culturales o económicas, disciplinarías o bajo rendimiento.
28. Debe Registrar y dar a conocer al estudiante de las anotaciones (es)que se
haga (n) en el anecdotario, observador verificando que éste firme junto con el
acudiente si es el caso al estudiante correspondiente, quien es el interesado de su
situación para poder organizar sus descargos.
29. Asistir y participar en los actos programados al interior de la institución o
invitaciones que reciba la misma y sean de carácter social, lúdico o pedagógico.
30 .Abstenerse de exigir a los estudiantes textos que no sean básicos para el
desarrollo de las labores académicas generales, o debidamente autorizados por la
secretaría de Educación o Consejo Directivo.
31. Considerar como suya la institución y en consecuencia interesarse y colaborar
con el aseo, presentación, conservación de la planta física y de los demás
elementos dispuestos para su uso en las diferentes dependencias. Colaborar en
mantener el entorno libre de todo agente contaminante.
32. Atender al estudiante dentro de su misma jornada para la realización de las
recuperaciones respectivas, respetando las fechas establecidas por la Institución.
cuando éste solicite recuperación del área perdida, fijar y cumplir de común
acuerdo las fechas respectivas y fijar con claridad la temática respectiva.
33. El director de grado debe organizar los estudiantes en equipos de trabajo para
que le colaboren con la presentación del aula de clase.
34. El director de curso debe informar a los padres de familia sobre el rendimiento
y comportamiento general de los estudiantes en cada período, debe dejar
constancia de las reuniones ordinarias y extraordinarias que realice con los padres
y estudiante y hacer firmar los compromisos.
35. Cumplir con exactitud el registro respectivo de las notas en la plataforma la
entrega de planillas e informes de cada período entendiendo las fechas
programadas, sopena de estar expuesto a las acciones disciplinarias a que diere
lugar.
36. La delegación a cursos o charlas pedagógicas implica la socialización de esos
conocimientos con el resto de profesores. Socializar la información recibida de las
capacitaciones a quien corresponda.
37. Utilizar la hora clase exclusivamente en actividades netamente relacionadas
con el desarrollo pedagógico del área (Decreto 734/02)
38. En caso de accidente el profesor debe intervenir para que el estudiante se le
preste en forma inmediata los primeros auxilios e informar por escrito lo pertinente.
39. Propender por el buen comportamiento de los estudiantes dentro y fuera de la
Institución
ARTICULO 6. DEBERES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES
1. Conocer el manual de convivencia y hacerlo base fundamental de sus acciones
y determinaciones. Ser ejemplo para la comunidad en eficiencia, eficacia e
identificación con la entidad en el correcto desarrollo de sus proyectos.
2. Desarrollar la ley 115 y Decreto Reglamentario 1860 Ley 715, decretos 1290
(SIEC) y 1850 y sus posteriores reformas.

3. Promover en la comunidad educativa la práctica del Manual de Convivencia.
4. Informar a la comunidad y poner en práctica las directrices trazados por los
consejos académicos y directivo.
5. Mantener canales claros de comunicación dentro de los diferentes estamentos.
6. Participar democráticamente en la toma de decisiones en los comités y
consejos que le correspondan a su cargo.
7. Gerenciar con equidad y justicia.
8. Promover eventos científicos, culturales, artísticos y deportivos dentro de la
institución y fuera de ella.
9. Controlar la puntualidad y asistencia de los profesores.
10. Denunciar sin tardanza los delitos ante las autoridades competentes.
11. Llevar los controles requeridos y las actas reglamentarias de cada reunión con
directivos, profesores, jefes de área o estudiantes.
12. Hacer el plan de su unidad administrativa y supervisar la ejecución y
cumplimiento de horarios, cronogramas y organigramas.
13. Supervisar y orientar la conservación y mantenimiento de materiales y
equipos.
14. Dar pautas de técnicas metodológicas y procesos didácticos para mejorar el
trabajo.
15. Junto con el comité de evaluación y promoción analizar las estadísticas de
bajo rendimiento académico en cada período para hacer los correctivos.
16. Atender y resolver problemas que le sean presentados por los diferentes
estamentos de acuerdo a sus competencias específicas. Todo esto dentro de un
espíritu de cordialidad y respeto mutuo.
17. Hacer la distribución de cargas asignaciones académicas dentro de los
principios de equidad e igualdad de acuerdo con una de las áreas, asegurando el
mejor aprovechamiento del recurso humano.
18. Comunicar oportunamente a los profesores y estudiante sobre las decisiones o
determinaciones tomadas.
19. Presentar el proyecto de planeamiento de actividades anuales.
20. Orientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
21. Hacer un balance de necesidades para gestionar la solución de estas.
22. Fomentar y facilitar la capacitación de los docentes en cada una de las áreas
y/o especialidades.
23. Diseñar y a conocer el manual de funciones del docente.
24. Prohibir la comercialización de bienes o servicios dentro de comunidad
educativa por parte de los docentes

CAPITULO IV
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTICULO 7. SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
1. Matricular libre y voluntariamente a cada uno de sus estudiantes en la
institución.
2. Velar porque sus hijos reciban formación académica, moral y ética de la más
alta calidad acorde a la filosofía de la institución.
3. Recibir de la comunidad educativa trato cordial, amable, serio y responsable.
4. Recibir a tiempo información oportuna y veraz de los logros obtenidos,
desaciertos o deficiencias de aprendizaje.
5. Ser escuchado por los directivos y docentes para resolver cuestiones
inherentes al compromiso educativo de sus estudiantes, en horario que para tal fin
programe la institución.
6. Acompañar a su hijo [a] cuando este lo considere necesario en los reclamos
que tenga a bien presentar ante las directivas o profesores del instituto. De la
Institución
7. Recibir información sobre el rendimiento escolar de los hijos cuando lo solicite.
8. Proponer iniciativas y sugerencias que contribuyan al mejor funcionamiento del
plantel.
9. Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro del tiempo fijado por las normas
legales e institucionales.
10. Conocer oportunamente, las investigaciones y sanciones que afecten al
estudiante, acudidos o hijos.
1 1. Pertenecer al Consejo Directivo, Consejo de Padres y Asociación consejo de
Padres.
12. Ser considerado miembro de la comunidad educativa.
ARTICULO 8. SON DEBERES DE LOS PADRES.
Los padres de familia como parte de la comunidad educativa, según el Art. 68 de
la constitución política y los dispuestos en la Ley General de Educación, dice: "la
familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la
educación de los hijos, hasta la mayoría de edad (18 años)" debe:
1. Cumplir las normas y mandatos contenidos en el Manual de Convivencia y tas
demás normas que reglamentan la educación como son la ley 115/ 94, el Decreto
Reglamentario 1860/94 y demás normas que dicte el Ministerio de Educación.
2. Presentarse a registro de matrícula con o sin estudiante con el fin de adquirir el
compromiso y la responsabilidad en la educación de sus hijos(as). Esta función no
puede ser delegada por ser obligación esencial de los Padres, en caso de
impedimento del mismo, autorizarán por escrito al acudiente. La institución se
reserva el derecho de aceptar o no la delegación.

3. Controlar y revisar oportunamente en casa, el desarrollo académico de sus
hijos(as) cuando sea pertinente.
4. Participar con sus hijos(as) en la organización del tiempo libre para el estudio y
recreación en familia.
5. Dotar a los hijos(as) de uniformes completos, útiles y elementos indispensables
para el óptimo desarrollo y aprovechamiento estudiantil.
6. Fomentar en sus hijos(as) hábitos de estudio, comunicación, así como brindarle
mucho afecto y apoyo humano.
7. Estar siempre enterado de las amistades y lugares que frecuentan sus hijos(as)
y buscar los correctivos necesarios.
8. Informarse periódicamente sobre el rendimiento académico, asistencia y
comportamiento de sus hijos(as) o cuando lo crea conveniente antes de terminar
cada período.
9. Cumplir con los conductos regulares para las diferentes gestiones académicas y
administrativas establecidas en el Manual de Convivencia.
10. Colaborar de manera decidida y oportuna en las actividades que programa la
institución.
11. Asegurarse de que quede plenamente verificada cualquier situación
académica o disciplinaria de sus hijos (as) dentro de los cinco (5) primeros días
hábiles siguientes a su ocurrencia. La Institución NO acepta reclamos
extemporáneos al respecto.
12. Responsabilizarse de los compromisos a cumplir después de un llamado
disciplinario o académico, firmando el observador del estudiante que lleva cada
docente.
13. Enviar a su hijo(a) o acudido(a) todos los días correctamente presentados y
con el uniforme completo. En caso contrario, su hijo(a) o acudido(a) será
devuelto(a) a casa para que se uniforme adecuadamente y regrese al plantel.
14. Sufragar todos los gastos que ocasionen los hijos(as) por concepto de daño en
cualquier cosa ajena, particular o privada de uso individual o colectivo dentro o
fuera de la institución, por daños o agresión personal fuera o dentro de la
institución. Lo anterior no quedará exento de la respectiva sanción disciplinaria de
acuerdo al Manual de Convivencia.
15. Atender a la convocatoria a reuniones de Padres por parte de las Directivas de
la institución en el horario establecido.
16. Justificar la inasistencia a la institución.
17. Dar buen trato a la institución, el Rector(a), coordinador profesores y demás
miembros administrativos y de la comunidad educativa.
18. Presentar proyectos de mejoramiento académica y mejoramiento de la
estructura de la institución.
19. Tomar parte activa en el Consejo Directivo y Consejo de Padres de cada curso
con el fin de colaborar con los docentes y estudiantes en el mejoramiento de la
Institución.
PARÁGRAFO. El padre de familia y/o acudiente que irrespete o ultraje verbal o
físicamente a un miembro de la comunidad o incumpla las normas de la institución

podrá ser objeto de:
Suspensión de carácter como acudiente
- Prohibición de su ingreso a la Institución de manera temporal
- Llamado verbal.
Cuando el padre de familia no asista a las reuniones debe enviar excusa y
presentarse posteriormente a averiguar el tema tratado, de no hacerlo, el
estudiante será devuelto a su casa con la respectiva notificación escrita.

CAPITULO V
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 9. SON DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
Se entiende por deber toda responsabilidad que el estudiante asume ante la
institución.
1. Ser admitido en la Institución, sin distinción de ninguna índole.
2. Ser atendidos en forma individual o colectiva en los aspectos físicos,
intelectuales, moral y socio afectivo.
3. Ser ubicados en el nivel escolar que le corresponde de acuerdo a su madurez
psicomotriz e intelectual.
4. Ser evaluados en forma justa y promovidos al grado siguiente de acuerdo con
el nivel de desarrollo y habilidades dando cumplimiento a las normas referentes a
promoción.
5. Participar en todas las actividades escolares programadas por las directivas,
tendiendo a su propio beneficio cultural, social y comunitario.
6. Disfrutar correctamente de todas las instalaciones, muebles materiales y
servicios establecidos en el plantel para su beneficio.
7. Ser oído antes de ser sancionado ejerciendo e! derecho a la defensa,
ayudando responsablemente al esclarecimiento de situaciones en las cuales
puede estar involucrado.
8. Conocer las calificaciones de parte de los profesores antes de ser registradas
en las planillas respectivas.
9. Ser atendido en sus reclamos y solicitudes particulares, que hagan a través de
los conductos regulares, enmarcados en la honestidad, veracidad, el respeto por
la filosofía de la institución y por la comunidad educativa en general, así: profesor
de la materia asignatura, jefe de área, director de grupo, profesor de disciplina,
coordinador y rector.
10. Ser tratados por parte de los profesores, directivos y demás personas
particulares del gobierno Escolar con la consideración, respeto, aprecio y justicia
que todo ser humano merece de sus semejantes.
11. Recibir una educación e instrucción adecuada que le garantice una formación
integral que le sirva para desempeñarse en su medio ambiente, de acuerdo con
los programas académicos y objetivos institucionales.
12. Conocer con anterioridad los objetivos generales y específicos de cada
asignatura como los criterios seleccionados para la evaluación de su rendimiento.
13. Conocer las anotaciones que por su comportamiento haga su respectivo
profesor en el observador del estudiante para hacer los reclamos pertinentes
según el caso.
14. Ser atendidos oportuna y debidamente por parte de los profesores y directivos
en lo que se refiere al informe descriptivo, solicitud de certificado de estudios,
constancias y otros. Estas solicitudes se harán durante los horarios establecidos.

15. SolicitarRecibir un buen servicio, alimentos balanceados y en buen estado que
ofrecen en la tienda escolar. y calidad en los alimentos que se ofrecen en el
refrigerio reforzado en el recreo.
16. Solicitar a los profesores y autoridades escolares la organización durante el
período académico de algunos medios de comunicación masiva, que les permita
expresar sus opiniones, quejas, denuncias o iniciativas para el mejoramiento de la
calidad educativa en la vereda.
17. Promover y participar en campañas que busque el bienestar y superación
estudiantil e institucional.
18. Solicitar el reconocimiento y respeto de los derechos consagrados que son
fundamentales para toda persona, en la constitución política de Colombia; el
código del Menor, leyes, civiles, penales. Ley general de la Educación y otras
normas vigentes.
19. Ser protegido y orientado contra el consumo y distribución de sustancias que
puedan producir dependencia y afectar el bienestar físico y mental propio de sus
semejantes (Código Menor Art.15).
20. Ser acreedor a estímulos, según su rendimiento académico, artístico, deportivo
o cultural.
21. Promover iniciativas y sugerencias en beneficio de la educación y de la misma
institución.
22. Exigir a los profesores que se cumplan las clases y actividades programadas
en forma puntual y completa, como las normas legales vigentes sobre evaluación
y promoción.
23. Recibir una orientación adecuada para la elaboración de trabajos escritos,
consultas, tareas, carteleras, etc. Ser revisados y corregidos correctamente por los
profesores.
24. Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia, siguiendo el conducto
regular y haciendo participe al gobierno escolar.
25. Postularse para integrar los diversos comités.
26. Hacer uso permanente de la autoevaluación y coevaluación con su plena
participación.
ARTICULO 10. SON DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL ORDEN
ACADÉMICO
1. Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas en el plantel.
2. Cumplir las tareas, lecciones y trabajos señalados por los profesores.
3. El estudiante deberá mantener permanente atención a las explicaciones y
orientaciones, buscando su participación activa y ordenada de acuerdo a las
pautas por el profesor,
4. Cuando por alguna circunstancia el profesor se ausente, el estudiante deberá
proceder con orden a la elaboración de alguna tarea o en su defecto estudiar el
tema que corresponde posteriormente.
5. El estudiante deberá traer al plantel los cuadernos y demás útiles escolares
que los profesores indiquen, tratarlo con cuidado y vigilar permanentemente para

que algunos de sus elementos no se extravíen.
6. Presentar en las fechas señaladas las evaluaciones.
7. Participar en las actividades deportivas, sociales, culturales y comunitarias de
una forma organizada, sería y respetuosa.
8. Justificar su ausencia de clase, a través de la presencia del acudiente o
mediante una excusa por escrito firmada (con 25% de fallas se pierde la
asignatura).
EN EL ORDEN DISCIPLINARIO
1. Conocer y acatar el Manual de Convivencia del Plantel.
2. Presentar justificaciones por escrito a retrasos o inasistencias firmadas por el
acudiente respaldado por una certificación médica.
3. Portar permanentemente el carnet estudiantil, presentarlo cuando fuere
necesario.
4. Permanecer en el plantel durante toda la jornada escolar y en los sitios
programados para cada actividad.
5. Desplazarse inmediatamente a sus hogares cuando se termine la jornada
escolar.
6. Entregar a los acudientes o padres de familia las comunicaciones escritas o
verbales que el plantel les envíe.
7. Guardar el comportamiento debido en cada una de las diferentes zonas del
plantel: Sala de sistemas, aulas de clase, patio de recreo, cocina, baños, etc.
Durante las horas de clase y en los cambios de clase, ningún estudiante debe
permanecer fuera del aula respectiva, excepto que haya sido citado o enviado a
otras dependencias.
8. Asistir a la institución y permanecer en la misma con el uniforme debidamente
llevado y bien presentado(a). En el caso de las niñas cogerse el cabello y no
asistir maquilladas ni con las uñas pintadas, los jóvenes con el cabello corto y bien
peinado.
9. Utilizar los servicios del plantel tales como Refrigerio Reforzado, Biblioteca,
Sala de sistemas, guardando el respeto y cuidado que garantice la seguridad y el
bienestar de quienes lo acompañen; además respetar los turnos de los
compañeros u otras personas.
10. Estar a tiempo a la hora de la entrega del refrigerio reforzado y almuerzo ya
que así se evitará atrasos en el inicio de clases y se podrá organizar esta actividad
con mayor calma y respeto.
11. Se tomará el refrigerio en completo orden y silencio respetando la fila y el turno
que le corresponde.
12. Los estudiantes de preescolar cumplirán con el horario de acuerdo con lo
dispuesto por el Ministerio de Educación Nacional.
13. Los permisos para retirarse del plantel deben ser por escrito firmado por el
acudiente y autorizado por el coordinador, profesor de disciplina o rector.
14. Toda falta a clase será registrada en los controles de asistencia.

15. Todas las solicitudes, reclamos deberán presentarse en forma respetuosa e
individualmente, a su debido tiempo.
16. Pedir permiso al profesor encargado de la disciplina, para ingresar a un salón
en horas de recreo.
17- Participar en orden, silencio y respeto en las formaciones que se organicen en
el plantel.
18. Tener sentido de pertenencia y en consecuencia interesarse y
responsabilizarse del aseo, presentación correcta, conservación de la planta física
y de sus implementos, los libros con que cuenta el plantel y la preservación del
medio ambiente.
19. En particular cuidar los textos y libros de consulta, las sillas y mesas de
trabajo, computadores, no arrojar basuras en los pisos y patio, no colocar avisos
no autorizados en muros y puertas, dejar el aula correspondiente en perfecto
estado de orden y aseo,
20. Los estudiante que causen algún daño en la planta física, en el mobiliario o en
útiles de sus compañeros tienen las siguientes obligaciones: Dar aviso inmediato
al director de grupo reparar a la mayor brevedad posible el daño causado. El no
cumplimiento de esta obligación ocasionará suspensión y citación al padre de
familia o acudiente al plantel mientras se cumple con la reparación.
21. Hacer buen uso de la tienda escolar solamente durante la hora de descanso.
22. No ingresar a la sala de profesores sin permiso.
23. Finalizado el año escolar entregar el pupitre en buen estado y debidamente
pintado.
EN EL ORDEN SOCIAL
1. La honradez, los buenos modales, el compañerismo y el respeto por sus
superiores y compañeros de estudio son cualidades que deben prevalecer en el
estudiante que pertenece a la institución.
2. Cuidar y conservar los servicios sanitarios.
3. El estudiante debe cooperar en el arreglo del aula, el orden, aseo, e higiene de
la institución en general.
4. El comportamiento del estudiante fuera del plantel deberá ser intachable puesto
que así se manifestará el aprecio, cariño y respeto que se tiene por la institución.
5. Respetar y valorar los símbolos patrios, las autoridades democráticas
constituidas y valores sociales, patrios y humanos.
6. Utilizar dentro y fuera de las aulas un lenguaje decente y respetuoso que
excluya toda palabra vulgar u ofensiva,
7. Tratar a todas las personas, (Rector, coordinador, profesores, compañeros,
padres de familia, etc.) con la debida consideración, respeto y cortesía.
8. Cuidar sus respectivas pertenencias, abstenerse de llevar objetos de valor y
colaborar en el cuidado de los útiles y bienes de los compañeros.
9. Mantener con los compañeros relaciones cordiales, de ayuda, colaboración,
solidaridad que busque el bien común y social.
10. Abstenerse de formar parte de asociaciones o grupos de cualquier carácter
que tenga como fin causar daño a la sociedad en general y el desajuste individual

en lo moral y psicológico. Esta conducta será informada por la institución a las
autoridades civiles competentes y padres de familia.
EN EL ORDEN MORAL
1. No deberán traer al plantel libros, revistas, CDS. Memorias USB u otro material
con sentido pornográfico; además no traer joyas, celulares instrumentos cortantes,
armas de cualquier clase, drogas alucinógenas psicoactivas, bebidas alcohólicas u
otros elementos que causen problemas al orden escolar.
2. No deben atentar contra el prestigio y el buen nombre de la institución,
mediante desorden colectivo, que causen mal ambiente en la opinión pública.
3. No irrespetar a sus superiores, padres de familia, compañeros y demás
personas con malas palabras, calumnias e injurias.
4. No atentar contra la moral y las sanas costumbres de nuestra comunidad.
EN EL ORDEN DEPORTIVO
1. La participación de las actividades deportivas obedecerá a la programación que
los profesores indiquen y durante ella el estudiante deberá observar conservar un
comportamiento de compañerismo, respeto y espíritu deportivo.
2. En las clases de educación física y actividades recreativas deberá asistir con el
uniforme indicado para tal efecto.
3. Es un deber responder por los daños producidos a los elementos deportivos,
cuando sean causados por el mal uso o descuido en el mantenimiento.

CAPITULO VI
ARTICULO 11. ADMISIONES Y MATRICULAS
1. Requisitos para los estudiantes que ingresan por primera vez a la Institución:
fotocopia del carné de vacunas (para preescolar),certificado de estudio de los
grados anteriores, registro civil de nacimiento, 2 fotos 3X4, paz y salvo , fotocopia
del SISBEN , fotocopia del servicio de salud ,fotocopia del anecdotario, fotocopia
de la tarjeta de identidad o cédula, fotocopia de la cédula de los padres o el
acudiente, fotocopia de un recibo de servicios públicos, certificación de la
desvinculación del SIMAT.
2. Requisitos para estudiantes antiguos: boletín del año anterior, paz y salvo
debidamente diligenciado, 2 fotos 3X4.
3. La matrícula debe ser diligenciada personalmente por el Padre de Familia y el
estudiante.
4. Firmar el libro de matrícula.
5. Los estudiantes de otras instituciones en cuyos currículos no aparezcan áreas
de la especialidad ofrecida por nuestro plantel deberán nivelarlas por ser exigencia
básica de nuestra formación.
ARTICULO 12. IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE
1. Ser menor de edad.
2. Tener discapacidad mental.
3. Estar vinculado a la institución como funcionario o estudiante a excepción
estado de viudez o separación de hecho, o ambos padres trabajen en el plantel.

CAPÍTULO VII
PROHIBICIONES Y FALTAS DE LOS ESTUDIANTES, CORRECTIVOS Y
SANCIONES, DEBIDO PROCESO.
ARTICULO 13. SE PROHIBE A LOS ESTUDIANTES
1. Incumplir cualquiera de los deberes de los estudiantes.
2. Portar armas o sustancias que pongan en peligro la integridad física de los
compañeros.
3. Destruir o dañar los elementos de los compañeros
4. Usar prendas diferentes a los uniformes y accesorios extravagantes y maquillaje
(las niñas)
5. Utilizar vocabulario soez, vulgar e irrespetuoso u ofensivo o ademanes de la
misma Índole.
6. Traer material pornográfico al colegio.
7. Agredir física y verbalmente a sus profesores, compañeros y demás miembros
de la comunidad educativa, dentro y fuera de la institución.
8. Apropiarse de objetos ajenos.
9. Comercializar dentro de la institución, cualquier tipo de producto.
10. Deteriorar el medio ambiente, arrojando basuras, maltratando jardines, usando
irracionalmente el agua, los recursos energéticos y exceder en ruidos.
11. Promover y participar en peleas dentro y fuera de la institución.
12. Salir de la institución o de las clases en horas de la jornada de estudio sin
autorización del profesor.
13. Presentarse en estado de embriaguez
14. La amenaza y la intimidación a cualquier miembro de la comunidad educativa
de manera verbal, escrita, virtual (redes sociales, mensajes de texto)(matoneo).
15. El fraude comprobado en evaluaciones y trabajos.
16. Portar, distribuir y consumir dentro de la institución: bebidas alcohólicas,
cigarrillos, sustancias psicoactivas y alucinógenas.
17. Traer a la institución objetos de valor: joyas, celulares, etc. La institución no se
hace responsable por estas pérdidas o daños. El uso de objetos tales como
Tablet, celulares, iphone, ipad, entre otros, sin la debida autorización del
docente,la Institución no se hace responsable por perdidas o daños de los
mismos.
18. Traer juegos de azar
19. Arrojar elementos dentro o fuera de la institución que pueda afectar
físicamente a las personas.
20. Ejecutar actos o hacer demostraciones eróticas sexuales en la institución.
21. Permanecer en los salones de clases en horas de descanso
22. Usar los varones el cabello largo, tinturado y aretes.
23. Llegar tarde a las clases o a las actividades programadas por la institución.
24. Dañar las instalaciones físicas.
25. Elaborar grafitis en los muros, paredes del colegio y sitios aledaños

26. Realizar comportamientos indebidos por fuera de la institución portando el
uniforme o símbolos de la institución (juegos, máquinas, billares, cines, etc).
27. Usar pirsin.
28. Practicar la piromanía en cualquiera de sus manifestaciones dentro y fuera
dela institución.
29. incurrir en cualquiera de las faltas leves, graves o gravísimas incluidas en el
pacto de convivencia
ARTICULO 14. CONSTITUYEN FALTAS ACADÉMICAS LEVES
Dará lugar a imposición de correctivos:
1. Violación de los deberes académicos indicados en este manual
2. El incumplimiento de tareas, trabajos e implementos para el normal desarrollo
de las clases.
3. Distraerse en las clases o realizar actividades diferentes a la asignatura.
4. Hacer fraude comprobado en los trabajos o evaluaciones.
5. Tener rendimiento académico bajo. La persistencia en el bajo rendimiento con
falta de voluntad para mejorar.
6. Faltar a las clases sin ninguna excusa.
7. Obstaculizar el trabajo de docentes y compañeros.
PARAGRAFO. Reiterar tres vecs en las faltas leves las convierte en faltas graves
ARTICULO 15. DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS Y DE COMPORTAMIENTO
Las faltas disciplinarias se clasifican en leves, graves, gravísimas y colectivas.
ARTICULO 16. SE CONSIDERAN FALTAS LEVES
1. Portar de manera incorrecta los uniformes.
2. Llegar tarde al colegio, al salón de clases y demás actividades
programadas por la institución.
3. Permanecer en los salones en horas de descanso.
4. Mostrar una presentación no acorde con las exigencias del colegio y con el
porte del uniforme.
5. Retirarse de clase sin autorización del profesor.
6. No respetar el conducto regular.
7. Usar o portar elementos que interfieran en su actividad académica.
8. Vender productos dentro de la institución.
9. Utilizar apodos para dirigirse a sus compañeros, directivos, docentes y
personal en general que labora en la institución.
10.Consumir alimentos en los siguientes sitios: Rectoría, Biblioteca, aulas de
clase, sala de sistemas.
11.No informar oportunamente a los padres de familia o acudientes de las

reuniones que se requiere su presencia.Retener o no suministrar
oportunamente la información enviada a los padres, madres y/o acudientes
de las reuniones, citaciones, cuando se requiera la presencia en la
institución
12.Presentarse al colegio, o lugares en que deba representar a la institución,
sin el uniforme correspondiente.
13. Faltar al colegio sin justificación.
14.No asistir a clases estando en el colegio.
15.No acatar las órdenes impartidas.
16.Esconder los útiles y objetos de sus compañeros.
17.Arrojar basuras en los sitios que no corresponden o deteriorar el medio
ambiente. -
18.Presentar mal comportamiento en las formaciones y actos solemnes.
19.Escribir letreros o grafitis en paredes, pupitres y demás bienes de la
institución o sitios aledaños.
20. Incumplir con el compromiso comportamental, establecido con el colegio.
21.Utilizar dentro del aula el teléfono celular.
22. Masticar chicles dentro y fuera de los salones de clase del colegio.
23.Traer o acceder a material pornográfico.
24.Arrojar objetos o elementos que causen daño.
25.Jugar con harina, agua, huevos, pintura y otras sustancias similares que
atenten contra la buena presentación de las instalaciones o de las
personas, o contra la integridad física de las mismas.
26.Asumir actitudes que menoscaben el buen nombre del colegio, lanzando
improperios a los transeúntes mientras se desplazan hacia el plantel.
27.Comprar en cafetería en horario no autorizado para estudiante.
28.Dañar la planta física, los equipos y enseres del plantel.
29.No regresar en forma oportuna y en el plazo estipulado textos y otros
materiales facilitados en calidad de préstamo.
30. No guardar las debidas distancias dentro de la Institución educativa,
cuando existen compromisos de relaciones de noviazgos autorizados por
sus padres o acudientes
31.
ARTICULO 17. SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES
1. Presentarse al colegio en estado de embriaguez, consumir licor o fumar
dentro de él.
2. Utilizar términos soeces para dirigirse a sus compañeros, directivos,
docentes y personal en general que labora en la institución.
3. Inasistencia reiterativa al colegio y a clase sin ninguna justificación.
4. Participar en juegos que atenten contra la dignidad personal.
5. Guardar información que pueda perjudicar a los miembros de la institución.
6. Las manifestaciones amorosas que atenten contra el pudor sexual dentro
de las instalaciones del colegio.

7. Apropiarse para sí o para terceros de objetos ajenos.
8. Causar daños en los bienes muebles o inmuebles del colegio.
8. Destrucción premeditada de bienes, muebles, enseres, materiales
didácticas y planta física de la institución educativa.
9. Quedarse en los salones, cuando se lleven a cabo actos comunitarios.
10.Asumir actitudes que menoscaben el buen nombre del colegio.
11.La agresión física, verbal y de hecho a cualquier miembro de la institución
dentro y fuera de la misma.
12.El pertenecer a pandillas, grupos delictivos, sectas satánicas, comunidades
virtuales, redes sociales que directamente, o través de terceros amenacen
o agredan de palabra o de obra a estudiantes, docentes o irectivos
docentes dentro o fuera de la institución educativa.
13.Realizar rifas, sorteos, apuestas que impliquen un beneficio de tipo
personal.
14.Dar un uso indebido al uniforme del colegio, por fuera de sus instalaciones.
15.Presentar trabajos plagiados (incluida la información de internet)
16.Portar, traficar y/o consumir, así sea la dosis personal de sustancias
psicoactivas, tanto dentro como fuera del colegio.
17.Participar directa e indirectamente en contra de cualquier miembro de la
comunidad educativa del colegio.
18.Agredir verbal o físicamente a cualquier miembro de la comunidad
educativa del colegio.
19.Evadirse del colegio.
20.Utilizar el servicio de internet institucional para enviar mensajes obscenos,
insultantes, intimidantes, vulgares o realizar actividades ilícitas. o
actividades diferentes a las académicas
21.No responder por pérdidas o daños en las instalaciones, bienes y servicios
de la institución que ocurran con ocasión de mal uso o mal intencional.
22.Burlarse o reírse de los errores cometidos en la clase o descanso por sus
compañeros, irrespetando el libre desarrollo de la personalidad.
23.La reiteración por tres (3) veces o más a las faltas leves.
ARTICULO 18. SE CONSIDERAN FALTAS GRAVÍSIMAS
1. La reincidencia de cualquiera de las faltas consideradas graves.
2. Inducir al tráfico, no informar del tráfico o consumir cualquier tipo de
psicoactivos dentro de la institución o en sus inmediaciones.
3. Amenazar o coaccionar a miembros de la comunidad educativa.
4. La calumnia comprobada hacia cualquier miembro de la comunidad educativa.
5. La elaboración de anónimos, escritos en las paredes o pupitres que denigren
de la institución o de cualquiera de sus miembros.
6. El fraude en todas sus manifestaciones.
7. Hurto comprobado
8. Portar armas o elementos detonantes, que puedan utilizarse y causar en contra

de la buena marcha de la institución y la integridad de las personas.
9. Utilizar sustancias químicas, con el propósito de causar daño, anarquía o
terrorismo dentro del colegio.
10. Asumir un comportamiento vandálico
11. Manifestar y practicar actividades satánicas
12. Utilizar los medios masivos de comunicación para denigrar de la institución.
13. Expender o negociar con material pornográfico.
14. Hacer demostraciones erótico-sexuales en cualquier dependencia de la
institución.
15. Chantaje moral o acoso sexual a cualquier miembro de la comunidad
educativa (matoneo).
ARTICULO 19. SE CONSIDERA FALTA COLECTIVA.
Son aquellas en las cuales se involucran varios estudiantes, el curso o grupo en
general, que por encubrimiento de la falta se imposibilita identificar el responsable
de ella. Estas faltas requieren de una cuidadosa investigación, para evitar que
aquellos estudiantes que no participaron, resulten afectados. En última instancia el
o los estudiantes involucrados, se les aplicará el debido correctivo de acuerdo al
presente manual.
ARTICULO 2O. MEDIDA PREVENTIVA.
El Sistema disciplinario debe garantizar la formación integral del estudiante
fomentando el sentido de responsabilidad asegurando e! bienestar general y la
buena marcha de la institución.
Los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes de la institución asumen
el compromiso de conocer, difundir y cumplir el presente manual, para el éxito de
la labor educativa buscando con ello que no haga escarnio público para el
estudiante o se afecte su dignidad personal.
ARTICULO 21. CORRECTIVOS PARA LAS FALTAS LEVES
El correctivo debe tener valor formativo.
Se pueden aplicar una o varias de las siguientes alternativas de acuerdo a la
gravedad de la falta:
1. Llamado de atención verbal.
2. Anotación en el observador del estudiante
3. Amonestación escrita con comunicación al padre de familia.
4. Requerimiento del acudiente al plantel, quien firmará el acta de compromiso
igual que el estudiante.
5. Recomendación para seguimiento psicológico.
6. Realización de trabajo y/o taller formativo sobre la falta cometida.

ARTICULO 22. CORRECTIVOS Y SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVES.
Se pueden aplicar una o varias de las siguientes sanciones:
1. Amonestación con anotación en el observador del estudiante.
2. Llamado al padre de familia con anotación, previo informe al coordinador o
docente encargado en el caso de las Escuelas Integradas
3. Realización de trabajo social y/o taller formativo.
4. Suspensión por un término no mayor de tres (3) días que deberá imponerse por
parte del Rector a través de resolución. La suspensión se cumplirá en el plantel,
realizando trabajos.
5. Matricula en observación o condicional, será impuesta por el rector previo
informe del proceso llevado a cabo en la coordinación y de los profesores que
conozcan el caso y el comportamiento.
6. Estudio del caso en el Comité de Ética y Convivencia, quienes determinarán la
sanción.
7. Calificación bajo en el respectivo período en comportamiento.
8. Recomendación de seguimiento psicológico.
ARTICULO 23. CORRECTIVOS Y SANCIONES PARA LAS FALTAS
GRAVÍSIMAS
Se pueden aplicar una o varias de las siguientes sanciones:
1. Estudio del caso por el Comité de Ética y/o consejo de padres y/o consejo
directivo quienes determinarán la sanción.
2. Suspensión por un término no mayor a cinco (5) días que deberá imponerse
por parte del rector a través de resolución. La suspensión se cumplirá en el
plantel, realizando trabajos. Uno de estos consistirá en un trabajo investigativo
relacionado con la falta cometida que será expuesta de una manera reflexiva a los
compañeros de sede.
- Pérdida del cupo para el año siguiente.
- Cancelación inmediata de matrícula. Se debe producir un acto administrativo
firmado por el Rector basado en el acta donde se determinaron las causales de la
cancelación de la matrícula.
- Calificación BAJO en el respectivo período en comportamiento.
- Informar a la autoridad competente, si el caso lo amerita.
PARÁGRAFO 1. Cuando culmine alguna suspensión, el estudiante deberá
presentar trabajos y evaluaciones que se hayan programado durante el
cumplimiento de la misma.
PARÁGRAFO 2. Para cualquier caso que se cite al acudiente y no se presente
dentro de las 48 horas siguientes, el estudiante será retirado de clases hasta que
se cumpla con lo indicado.
PARÁGRAFO 3. Fuera de la matrícula en observación, que le aplique la institución

dentro del año escolar vigente, se harán acreedores a esta para el año siguiente
los estudiantes a quienes se les haya aplicado suspensión hasta por 3 días
continuos o discontinuos.
PARÁGRAFO 4. A los estudiantes a quienes se les cancele la matrícula por
infringir el Manual de Convivencia, no podrán ingresar a la Institución hasta
después de un año si lo solicita y a criterio de la institución.
ARTICULO 24. CONDUCTO REGULAR
Para el análisis de las situaciones irregulares que se puedan presentar en el
transcurso de las actividades escolares, tanto para el estudiante como para padres
de familia, se establece el siguiente conducto regular:
Para aspectos académicos:
1. Profesor de la asignatura
2. Director de grupo
3. Comisión de promoción y evaluación
4. Coordinador
5. Consejo Académico
Para aspectos disciplinarios:
1. Profesor o persona involucrada
3. Coordinador
4. Rector
5. Comité de Ética y convivencia.
6. Consejo Directivo
Para aspectos psicológicos:
1. Profesor que conozca el caso
3. Rector (a)

CAPITULO VIII
ESTÍMULOS
Entiéndase como estimulo toda acción que tenga como objetivo reconocer y
resaltar la labor desarrollada por una persona o el conjunto de ellas en los
diferentes estamentos comprometidos en la labor educativa de la institución.
ARTICULO 32. CLASES DE ESTÍMULOS.
1. Entregar premios y distinciones a los mejores en las jornadas deportivas,
culturales e izadas de bandera.
2. Anotar cualidades positivas del estudiante en el observador del estudiante.
3. Figurar en el cuadro de honor del establecimiento.
4. Representar a la institución en delegaciones culturales, científicas, literarias,
artísticas, académicas, etc. según sea el campo en el que se ha destacado
positivamente.
5. Anualmente y dentro del programa de clausura, se entregaron distinciones así:
Mejor estudiante de preescolar.
Mejor estudiante por grado.
Mejor puntaje ICFES
Puntualidad
Colaboración
Relaciones humanas
Espíritu deportivo
Esfuerzo personal Perseverancia
6. En los grados de Preescolar Básica Primara, Básica y Media se ofrecerá
matrícula de honor o beca que consistirá en el no pago de otros cobros al mejor
estudiante por grado.
7. Promoción anticipada. Si un director de grado detecta dentro de sus estudiante
uno o varios que demuestren calidad excelente en lo formativo, cognoscitivo,
sicomotriz, su motivación y demás procesos intelectuales en la mayoría de las
áreas básicas del grado, al terminar el 1er período se propondrá un informe escrito
al Coordinador este hará lo pertinente ante la Comisión de Evaluación y
Promoción, que hará el estudio y propondrá la promoción anticipada,
el Comité Académico valorará la propuesta y la enviará al Consejo Directivo para
su aprobación.

CAPITULO IX
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 33. EVALUACIÓN DE LOS EDUCANDOS
Se realizará de acuerdo a los requerimientos establecidos en el decreto 1290 del 6
de Abril de 2.009, que permite autonomía institucional. Para la I.E.T. Guasimal se
denominará Sistema Integral de Evaluación Concertada SIEC, fundamentada en:
Saber conocer: procesos cognitivos, contenidos conceptuales, estrategias
cognitivas. Criterio académico.
Saber hacer: procesos psicomotores, contenidos procedimentales, estrategias
metodológicas. Criterio académico.
Saber ser: procesos afectivos, actitudinales, motivacionales. Criterio Personal.
Saber convivir: Relación con el otro. Criterio social.
La evaluación concertada es una estrategia en la cual el estudiante se
compromete e involucra en su proceso evaluativo.
Debe:
- Ser realizada de común acuerdo entre los docentes y los estudiantes al
inicio de cada periodo y en cada asignatura.
- Concertar los aspectos específicos a evaluar por ejemplo: actitudes,
aptitudes, desarrollo de actividades, trabajos, debates, desarrollo de
proyectos, investigaciones, tareas, ensayos, actividades culturales,
artísticas, sociales, etc.
- Fijarse nota o porcentaje.
- Escribir el acuerdo.
ARTICULO 34. OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y
estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos
educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas
para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños
superiores en su proceso formativo.
4. Determinar la promoción de estudiantes.
5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de
mejoramiento institucional.
ARTICULO 35. INFORMES DE EVALUACIÓN
Las cuarenta semanas de labor escolar estarán repartidas en cuatro (4) periodos.
Al finalizar cada uno de ellos, los padres de familia o acudientes recibirán un
informe escrito de evaluación en el que se de cuenta de los avances de los
educandos en el proceso formativo en cada una de las áreas.
Antes de finalizar el año escolar se entregará a los padres de familia o acudientes
un informe final, el cual incluirá una evaluación integral del rendimiento del
educando para cada área durante todo el año.

La escala que se tendrá en cuenta en estos informes será:
Desempeño Bajo De 1.0 a 3.4
Desempeño Básico De 3.5 a 4.0
Desempeño Alto De 4.1 a 4.6
Desempeño Superior De 4.7 a 5.0
ARTICULO 36. CRITERIOS DE PROMOCIÓN REPROBACIÓN Y GRADUACIÓN.
a. Los estudiantes aprueban el año escolar, si ganan todas las áreas con
nota igual o superior a 3,5.
b. Período a período los estudiantes van acumulando las notas parciales en
cada asignatura de tal manera que al finalizar el año lectivo completen
mínimo 14 puntos y máximo 20. Esto se hace para que ellos lleven el
control de su desempeño. En caso que los estudiantes necesiten, se
hará un examen finalizando el año escolar cuya valoración será de 0 a 1
punto que se sumará al acumulado anual.
c. El estudiante que reprueba más de dos áreas, no será promovido al
siguiente grado escolar.
d. El estudiante tampoco será promovido al siguiente grado escolar,
cuando deje de asistir injustificadamente al 25 % del total de la
intensidad horaria, en cada asignatura
e. El estudiante que reprueba una o dos áreas tendrá que hacer y aprobar
los cursos remédiales en la jornada que le asigne la institución. En el
caso en que el estudiante no apruebe el (los) curso(s), podrá
matricularse en el grado siguiente. En su certificado de estudios
aparecerá DESEMPEÑO BAJO en la asignatura respectiva y esta no
podrá ser modificada.
f. El estudiante que reprueba una (1) o más asignaturas de la misma área y
su promedio definitivo es igual o superior a 3,5 gana el área.
g. La calificación definitiva del área y/o asignatura en el grado escolar
cuando aprueba un curso de recuperación será mínimo 3,5.
h. La promoción anticipada de grado se hará tal como lo plantea el decreto
1290 de 2009, en su Art. 7.
i. Graduación. La ceremonia de grado será sólo para los estudiantes de
once que tengan aprobadas la totalidad de las áreas. En los otros niveles
y ciclos se realiza ceremonia de clausura. El titulo otorgado es técnico
comercial. Quienes tengan asignaturas pendientes no podrán asistir a la
ceremonia de graduación y deberán hacer el curso remedial.
j. El título de Bachiller se otorga a los estudiantes de grado once, que
hayan aprobado todos los grados.

k. Para optar al título de bachiller debe cumplir además, con el servicio
social obligatorio
l. Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título de
Bachiller técnico cuando hayan cumplido con todos los requisitos de
promoción adoptados por el establecimiento educativo en el proyecto
educativo institucional, de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias.
m. El grado de preescolar se evalúa y promueve de conformidad con el
artículo 10 del Decreto 2247 de 1997 sobre educación preescolar, es
decir que no se reprueba. En este nivel no hay ceremonia de grado sino
de clausura.
n. La promoción se da al finalizar cada uno de los grados de preescolar a
once.
o. La institución garantizará la promoción de alrededor del 95% de los
estudiantes que actualmente están asistiendo a las labores académicas
del año lectivo en curso.
p. Si un área está comprendida por más de una asignatura la nota que se
tendrá en cuenta será el resultado del promedio de estas.
q. Educandos que hayan obtenido desempeño final bajo en las áreas de la
especialidad durante los grados consecutivos de la educación media
técnica repetirá el grado.
r. Cuando un estudiante pierda alguna asignatura al finalizar el año lectivo
puede presentar una recuperación, cuya nota deberá ser superior a 3,5.
s. La institución programará cursos remédiales que le permitan al
estudiante superar sus deficiencias.
6 Los estudiantes del grado primero reprueban cuando pierden el área de
humanidades durante los cuatro periodos del año escolar.
ARTICULO 37. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Estará integrada por El Consejo Académico, conformará para cada grado, una
comisión de evaluación y promoción integrada por un número de hasta tres
docentes, un representante de los padres de familia que no sea docente de la
institución y el Rector (a) o su delegado(a). Son funciones:
1. Reunirse al finalizar cada período escolar, para analizar los casos de los
educandos con desempeño bajo en cualquiera de las áreas y hacer
recomendaciones generales o particulares a los estudiantes y los profesores, en
términos de refuerzo y superación.
2. Convocar a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador
respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo y
acordar los compromisos por parte de los involucrados.
3. Definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de refuerzo o
superación para estudiantes que presenten dificultades.
4. Analizar los casos de los educandos con desempeño excepcionalmente altos

con el fin de recomendar actividades especiales de motivación o promoción
anticipada.
Las decisiones, observaciones y recomendaciones que se consignarán en actas y
estas constituirán evidencias para posteriores decisiones acerca de la promoción
de los educandos.
ARTICULO 38. CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE LOS EDUCANDOS
Los establecimientos educativos tienen que garantizar un mínimo de promoción de
alrededor del 95% del total de los educandos que finalicen el año escolar en la
institución educativa.
Al finalizar el año, la comisión de evaluación y promoción de cada grado, será la
encargada de determinar cuáles educandos deberán repetir un grado
determinado. Se consideran para la repetición de un grado cualquiera de los
siguientes educandos:
1. Educandos con valoración final bajo en más de dos áreas.
2. Educandos que hayan obtenido valoración final bajo en matemáticas, lenguaje y
las optativas, durante dos o más grados consecutivos de la Educación Básica.
3. Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente más del 25% de las
actividades académicas durante el año escolar.
4. Los educandos que en el grado primero pierdan el área de castellano.
humanidades
5. Los educandos que obtengan desempeño bajo en el área de la especialidad en
dos grados consecutivos.
ARTICULO 39. CURSO REMEDIAL
Todo educando que haya obtenido desempeño bajo, en la evaluación final, de una
o dos áreas, presentará una nueva evaluación de esas áreas a más tardar la
semana anterior al comienzo del siguiente año escolar. La evaluación se calificará
de acuerdo con los términos del artículo 36 de este Manual de Convivencia, su
resultado, ya sea este aprobatorio o no, quedará en el registro escolar.

CAPITULO X
GOBIERNO ESCOLAR
ARTICULO 40. ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN.
De acuerdo a la ley 115/94 Art. 142 y Decreto 186O/94. Art. 19 y 2O el Gobierno
Escolar está integrado por el Rector [a], el Consejo Directivo y el Consejo
Académico.
ARTICULO 41. CONSEJO DIRECTIVO. Es un organismo de participación de la
comunidad educativa, de orientación académica y administrativa del
establecimiento. Está integrado por:
1. El Rector
2. Dos (2) Representantes de los Docentes
3. Dos (2) representantes de los padres de familia
4. Un (1) representante de los estudiantes.
5. Un (1) representante de los exalumnos
6. Un 1) representante del sector productivo
ARTICULO 42. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
1. Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institución y que no
estén delegadas o atribuidas como competencia a otra autoridad en el presente
Manual o en las normas educativas vigentes.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes
y administrativos con los estudiantes del establecimiento, después de haber
agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia.
2. servir de instancia para resolver cuestionamientos administrativos entre
docentes, estudiantes y miembros de la comunidad servidores de la Institución
después de haber agotado los procedimientos previstos en el manual.
3. Adoptar el reglamento o Manual de Convivencia.
4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda comunidad educativa,
cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
5. Participar en la planeación y evaluación del PEÍ, de los currículos y plan de
estudio.
6. Establecer estímulos y sanciones para el óptimo desarrollo académico y social
del estudiante que han de incorporarse al Manual de Convivencia.
7. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal
administrativo de la institución.
8. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
9. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
10. Reglamentar los procesos electorales previstos con el Gobierno Escolar.
11. Decidir sobre el plan anual de actualización del personal docente presentado

por la Rectoría.
12. Aprobar previo análisis el proyecto de matrículas y otros cobros educativos
para cada año lectivo.
ARTICULO 43. CONSEJO ACADÉMICO
Es un órgano como instancia superior para participar en la orientación pedagógica
del establecimiento. Está conformado por:
1. El Rector (a), quien lo preside
2. Los coordinadores Académicos y de disciplina
3. El jefe o Coordinador de cada una de las áreas académicas
4. Un representante de los docentes de los grados primero, segundo y tercero.
Uno de preescolar, un representante de cada grado de 4 y 5 de básica primaria y
un representante de cada grado de la básica media.
ARTICULO 44. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta
del proyecto educativo institucional.
2. Estudiar el currículo y propiciar mejoramiento, introduciendo las modificaciones
y ajustes necesarios, acordes con las exigencias del momento y los avances
tecnológicos.
3. Organizar el Plan de estudios y orientar su ejecución.
4. Conformar para cada grado, una comisión de Evaluación y Promoción
integrada por un número de hasta de tres docentes, un representante de los
padres de familia que no sea docente de la institución y el Rector (a) o su
delegado (a) quien la convocará y la presidirá con el fin de definir la promoción de
los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación
para estudiantes que presenten dificultades. Comisión que se reunirá al finalizar
cada período escolar.
5. Participar en la evaluación institucional anual.
6. Recibir y decidir sobre los reclamos de los estudiante sobre la evaluación
educativa.
7. Las demás funciones a fines o complementarias con las anteriores que le
atribuye el P.E.I.
ARTICULO 45. GRUPO DE GESTION Y CALIDAD
Es un equipo de consulta y asesoría que estudia, evalúa y orienta a los Directivos
de la institución en la toma de decisiones.
ARTICULO 46. CONSEJO DE ETICA Y COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.
Según el articulo 12 de la ley de convivencia 1620 el comité escolar de
convivencia esta conformado por
Rector

Personero de la Institución
Dos docentes
Coordinador
Presidente del consejo de padres de familia
Presidente del consejo de los estudiantes.
ARTUCULO 47
FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre
docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia,
la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los
miembros de la comunidad educativa.
3. Promover la vincl.l!ación de los establecimientos educativos a estrategias,
programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se
adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad
educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones
conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los
miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en
procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad
educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia,
acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el
artículo 29 de esta Ley, frente a situaciones especificas de conflicto, de acoso
escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración
de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este ·
comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque
trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una
conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o
autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y
evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y
reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas' en el
manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace
parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación

para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y '
Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el
comité.
8. 8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la
flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de
estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para
determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la
ciudadanía
Estará conformado por el Rector, la Coordinadora, 3 docentes y 1 estudiante. Su
función principal es la de servir como mediador en casos especiales que lo
ameriten o que soliciten su apoyo.
Será renovado anualmente por el Consejo académico.
ARTICULO 47. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PROFESORES
7. Recibir y analizar los resultados de la evaluación institucional realizada por cada
uno de los docentes.
2. Propiciar alternativas de solución a los problemas detectados en la Evaluación
institucional.
3. Implementar a través de los profesores, los proyectos pedagógicos y rendir
informes de la ejecución cuando sean requeridos por las directivas.
4. Seleccionar a los estudiantes que son acreedores a los estímulos otorgados
por el colegio.
5. Elegir a los docentes representantes al Consejo Directivo, al Consejo
Académico y Comité escolar de Ética y Convivencia
6. Proponer al Consejo Académico las reformas o ajustes que se deben dar al
Plan de Estudios.
7. Participar activamente en la evaluación y reajustes al P.E.I
8. Servir como instancia de consulta en aspectos disciplinarios considerados
graves o gravísimos.
ARTICULO 48. CONSEJO DE ESTUDIANTES
Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participación por parte de los educandos, está integrado por un vocero de cada
uno de los cursos ofrecidos por la Institución. El Consejo de Estudiantes deberá
convocar una fecha dentro de las cuatro (4) primeras, semanas del calendario
académico, asambleas integradas por los estudiante de cada curso.
Para elegir el vocero de los estudiantes de Nivel Pre-escolar y de los tres (3)
primeros grados de la básica primaria, serán convocados a una Asamblea donde
elegirán a un (1) solo y deberá estar cursando el tercer grado.

PARAGRAFO: Las Sedes Paso Ancho y Sucre conformarán un GOBIERNO
ESTUDIANTIL, respectivamente, siguiendo uno de los principios del Modelo
Pedagógico Escuela Nueva.
Será elegido democráticamente en el mes de Febrero, dicho Gobierno contará con
Presidente, Vicepresidente, Secretario, Líderes de Comités y los cargos que en su
momento se consideren necesarios. Se reunirán periódicamente y llevarán la
respectiva papelería.
.
ARTICULO 49. FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
Corresponde al Consejo de Estudiantes
1. Tener su propia organización interna
2. Elegir al representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarlo
en el cumplimiento de su representación.
3. Invitar a los estudiantes a presentar iniciativas sobre el desarrollo de la vida
estudiantil y demás actividades afines.
4. Ser multiplicador de las políticas, acciones y tareas impulsadas por el Gobierno
Escolar.
5. Revocar la elección del representante al Consejo Directivo cuando infrinja
normas de ética, moral y de responsabilidad en sus funciones, así como el
rendimiento académico y disciplinario.
ARTICULO 50. CONDICIONES PARA SER REPRESENTANTE DEL CURSO
1. Estar matriculado en la institución y pertenecer al curso que quiere representar.
2. Haber aprobado el año anterior.
3. No tener acta de compromiso académico y/o disciplinario
4. Gozar de buena imagen, conducta, responsabilidad y seriedad .
5. Ser elegido democráticamente mediante voto secreto.
ARTICULO 51. FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DEL CURSO EN EL
CONSEJO DE LOS ESTUDIANTES
1. Servir de vocero del curso ante el Director(a) del curso o ante cualquier directivo
cuando sea necesario.
2. Promover acciones que conduzcan al cumplimiento de los deberes y de los
derechos estudiantiles.
3. Conocer ampliamente el Manual de Convivencia
4. Servir de puente entre los integrantes del curso y el personero de los
estudiantes cuando sean vulnerados los derechos de los estudiantes.
5. Asistir a las reuniones cuando sea citado.
6. Participar con voz y voto en la elección del representante de los estudiantes al
Consejo Directivo.
7. Constituirse en líder de la buena marcha académica y disciplinaria del curso
que representa.
ARTICULO 52. CONSEJO DE PADRES

Es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en
el proceso pedagógico de la institución.
Para su formación se invitará a Asamblea de Padres de Familia de los estudiante
de cada curso, por votación elegirán a cada uno o dos de ellos como su vocero,
uno actuará como principal y el otro como suplente.
ARTICULO 53. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES
1. Participar en las diferentes etapas del proceso de diseño, ejecución y
evaluación del P.E.I.
2. Evaluar las debilidades, fortalezas de la institución y colaborar con los
proyectos que mejoren la calidad del servicio educativo.
3. Dar información en la reunión de padres de familia de cada curso sobre las
decisiones que se tomen en el consejo de padres.
4. Colaborar con las comisiones de evaluación y promoción de estudiante con
el fin de brindar asesoría a los padres de aquellos estudiantes que
presentan dificultad académica y disciplinaria.
ARTICULO 54. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
En todos los establecimientos de educación básica y media y en cada año lectivo,
los estudiantes elegirán a un estudiante de último grado que ofrezca el
establecimiento, para que actúe como personero de los estudiantes y promotor de
sus derechos y deberes (Art. 94, ley 115/ 94) Dicha elección se realizará dentro de
los tres primeros meses del año escolar.
ARTICULO 55. REQUISITOS PARA SER PERSONERO
El candidato debe reunir las siguientes condiciones:
1. Ser estudiante regular y estar en el último grado que ofrece la institución.
3. Ser estudiante destacado en cuanto a lo académico y disciplinario.
4. Presentar por escrito propuestas que vayan en bien de la comunidad.
5. Llenar e! formato de inscripción.
ARTICULO 56. FUNCIONES DEL PERSONERO
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten sus condiscípulos
cuando crean que han sido lesionados sus derechos.
3. Presentar ante la Rectoría solicitudes que consideren necesarias para proteger
los derechos de los estudiantes.
4. Expresar sus ideas en bien de la comunidad educativa.
5. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo, las decisiones
del Rectoría] respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
6. Convocar al Consejo de Estudiantes, cuando requiere su colaboración
.
ARTICULO 57. MARCO OPERATIVO PARA LA ORGANIZACIÓN Y
ELECCIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR.

La organización y elección del Gobierno Escolar debe hacerse dentro de las cinco
(5) primeras semanas a partir del día siguiente a la iniciación de clases. Para tal fin
el área de ciencias sociales será la encargada de liderar esta actividad,
establecerá un cronograma, involucrando a todos los estamentos de la Institución.
La elección de representantes de cada curso al Consejo de Estudiantes, debe
realizarse en la tercera semana de la iniciación de clases.
La elección del personero, representante al Consejo Directivo, Gobierno
estudiantil, se hará mediante modalidad del tarjetón, voto secreto y mayoría
simple.
ARTICULO 58. CONSEJO ELECTORAL PARA LA ELECCIÓN DEL
PERSONERQ. Estará integrado por:
1. Un representante de área de Ciencias Sociales.
2. Dos representantes del Consejo de Estudiantes
3. Un representante de los profesores de otras áreas
ARTICULO 59. FUNCIONES DEL CONSEJO ELECTORAL.
1. Diseñar y elaborar las actas y formatos de inscripciones de los candidatos.
2. Establecer horarios y lugar para las inscripciones de los candidatos
3. Coordinar los debates entre los candidatos.
4. Asesorar a los candidatos.
5. Diseñar el tarjetón y preparar las urnas para las elecciones
6. Abrir y cerrar las inscripciones y votaciones.
7. Controlar, vigilar y sancionar a los candidatos y comitivas irrespetuosas.
8. Nombrar los jurados de votación.
9. Dar mediante acta los resultados del conteo de los votos obtenidos por cada
candidato.
10. Darse su propio reglamento.
ARTICULO 60 CONTRALORIA ESTUDIANTIL
La Institución tendrá un contralor estudiantil de acuerdo a lo estipulado en la
ordenanza 032 del 24 de Diciembre de 2.008 de la Asamblea Departamental. Se
elegirá democráticamente por los estudiantes en la misma fecha de elección del
Personero, Tendrá un Comité Estudiantil de Control Social con delegados de cada
curso que lo apoyará en sus funciones, reuniéndose trimestralmente, será el
encargado de promover y actuar como veedor del buen uso de los recursos y de
los bienes públicos de la Institución Educativa.

CAPITULO XI UNIFORMES
ARTICULO 61. La Institución Educativa Técnica Guasimal adoptará los uniformes
que apruebe el Consejo Directivo para las diferentes actividades, buscando
siempre, que preserven a los estudiantes de cualquier discriminación por razones
de apariencias [Art. 17 Decreto 1860/94]
ARTICULO 62. LOS UNIFORMES DE DIARIO
Tendrán las siguientes especificaciones:
1. UNIFORMES DE LAS ESTUDIANTES
- Falda azul oscura prensada con un largo mínimo de 4 dedos sobre la rodilla.
Camisa blanca con el logotipo de la institución en el bolsillo, que será usada
por dentro de la falda.
- Jardinera verde oliva a cuadros, prensada una vez adelante y atrás, cuatro
centímetros sobre la rodilla,
Debajo de la jardinera se usa camisa manga corta con sesgo de la tela de la
jardinera.
- Zapatos negros escolares.
- Medías blancas largas.
2. UNIFORME DE LOS ESTUDIANTES
- Pantalón azul oscuro en tela, bota recta. (Jean no). Verde olivo en tela tipo
lino con bota recta.
- Guayabera blanca con el logotipo de la institución
- Zapatos negros escolares de cordón
- Medias azul oscuro verde olivo
ARTICULO 63. EL UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA
Tendrá las siguientes especificaciones tanto para hombres como para mujeres:
Pantalón de la sudadera azul oscuro bota recta.
Camibuso blanco con el logotipo de la Institución, tenis blanco, medias blancas
Color verde olivo con dos franjas amarillas en los lados, tela tipo anti fluido con
bota recta.
Camibuso blanco con el escudo bordado de cuello y puños en ric de color verde
olivo y un metido en amarillo en forma de rectángulos unidos al final.

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