Este documento presenta el manual de convivencia de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Rafael. Incluye himnos, oraciones y el índice del manual. El manual contiene siete capítulos que describen los componentes conceptuales, derechos y deberes, reglas de convivencia, admisiones y matrículas, sanciones disciplinarias, gobierno escolar y el sistema de evaluación y promoción. El objetivo del manual es lograr la convivencia armónica entre la comunidad educativa y formar estudiantes

1. MANUAL DE CONVIVENCIA
2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA SAN RAFAEL
Herrera-Rioblanco- Tolima
“La verdad no es ni mía ni tuya, para que pueda ser tuya y mía”
San Agustín
JOSE JOAQUIN CARTAGENA YARA
RECTOR.

2. HIMNO NACIONAL
Coro
OH gloria inmarcesible`
oh jubilo inmortal
en surco de dolores
el bien germina ya.
II
Ceso la horrible noche, la libertad sublime, derrama
las auroras de su invencible luz. La humanidad
entera, que entre cadenas gime, comprende las
palabras del que murió en la Cruz
III
Independencia grita, el mundo Americano
se baña en sangre de héroes, la tierra de Colón.
Pero este gran principio: el rey no es soberano,
resuena y los que sufren, bendicen su pasión.
IV
Del Orinoco el cauce, se colma de despojos
de sangre y llanto un rió, se mira allí correr.
En Barbulas no saben, las almas ni los ojos,
si admiración o espanto, sentir o padecer.
V
A orillas del Caribe, hambriento un pueblo lucha,
horrores prefiriendo a pérfida salud.
Oh si de Cartagena, la abnegación es mucha y escombros
de la muerte desprecia su virtud.
De Boyacá en los campos, el genio de la gloria, con
cada espiga un héroe, invicto coronó. Soldados sin
coraza ganaron la victoria, su varonil aliento de
escudo les sirvió.
VI
Bolívar cruza el Andes, que riegan dos océanos,
espadas cual centellas fulguran en Junín,
centauros indomables, descienden a los llanos
y empieza a presentirse, de la epopeya el fin
VII
La trompa victoriosa, en Ayacucho truena,
y en cada triunfo, crece su formidable son,
en expansivo empuje, la libertad se estrena,
del cielo Americano formando un pabellón.
VIII
La virgen sus cabellos, arranca en agonía
y de su amor viuda, los cuelga del ciprés,
lamenta su esperanza, que cubre losa fría,
2

3. pero glorioso orgullo, circunda su alba tez.
IX
La patria así se forma, termopilas brotando,
constelación de cíclopes, su noche ilumino.
La flor estremecida, mortal el viento hallando,
debajo los laureles seguridad buscó.
X
Mas no es completa gloria, vencer en la batalla,
el brazo que combate, lo anima la verdad.
La independencia sola, el gran clamor no acalla,
si el sol alumbra a todos, justicia es libertad.
XI
Del hombre los derechos, Nariño predicando,
el alma de la lucha, profético enseñó,
Ricaurte en san mateo, en átomos volando,
deber antes que vida, con llamas escribió.
Letra: RAFAEL NUÑEZ
Música: ORESTE SINDICE
3

4. BUNDE TOLIMENSE
Canta el alma de mi raza, en el bunde de castilla,
y este canto es sol que abraza,
nacer, vivir, morir, amando el Magdalena,
las penas se hacen buenas y alegre el existir.
La, la, la
Baila, baila, baila, sus bambucos mi Tolima,
que el aguardiente, es más valiente y leal,
soy vaquero tolimense y en mi pecho llevo espuma,
va mi potro entre las brumas, con cocuyos en la frente,
y al sentir mi galopar, galopa el amor del corazón.
Pues mi rejo va a enlazar,
las dulzuras del amor, con la voz de mi cantar.
MI TOLIMA
Letra: NICANOR VELASQUEZ
Música: ALBERTO CASTILLA
4

5. HIMNO A LA INSTITUCION SAN RAFAEL
Con jirones de luz en la frente,
con la huella del hacha en la mano,
con amor en el alma ferviente,
vamos frente a un leal porvenir.
Somos huestes de un pueblo valiente,
que amanece en las faldas andinas,
tremolando en las altas colinas,
la bandera de libre nación.
Oh colegio en tus aulas benditas,
respiramos con gozo profundo,
el aroma de sana alegría
y en tus fuentes bebemos el saber.
Que enaltece y encumbra nuestra mente,
por encima del fiero egoísmo
y en las aulas del noble altruismo,
hasta el monte sagrado de la cruz.
En tu emblema hay un trío sublime:
virtud, ciencia, trabajo en unión,
que responde muy alto al deseo,
de tus hijos de noble ideal.
Avancemos con fe y optimismo,
defendiendo esta triple consigna,
que nos llena de júbilo el alma
y las miras se elevan hacia el bien.
Letra: ROSA ELVIRA MURCIA
Música:
5

6. ORACION DE SAN RAFAEL
Oh señor que a tus siervos Tobías y Juan de Dios diste por guardia y compañero
al bienaventurado Arcángel San Rafael.
CONCEDENOS A NOSOTROS TUS SIERVOS QUE SEAMOS
DEFENDIDOS CON SU PATROCINIO Y FAVORECIDOS CON SU
AMPARO
INDICE
6

7. CAPITULO I : COMPONENTE CONCEPTUAL
Artículo 1: Fundamentos
Artículo 1: Horizonte institucional
Artículo 3: Perfiles d los actores
CAPITULO II: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ACTORES
Artículo 4: De los estudiantes
Artículo 5: De los docentes
Artículo 6: De las madres y los padres de familia
CAPITULO III: REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y SALUD
PÚBLICA.
Artículo 4: Reglas de higiene personal y salud publica
Artículo 8: Prevención frente al consumo de sustancias psicoactivas.
Artículo 9: Criterios de respeto, valoración de los bienes personales y colectivos.
Artículo 10: pautas de comportamiento frente al cuidado dl medio ambiente.
Artículo 11: Horario para estudiantes
Artículo 12: Graduación de las medidas de orientación ecdémica y disciplinaria.
Artículo 13: Pautas d presentación personal de los estudiantes.
CAPITULO IV: ADMISIONES Y MATRICULAS.
Artículo 14: Admisiones y matriculas.
CAPITULO V: SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA ESTUDIANTES
Artículo 15: Normas para la convivencia estudiantil
Artículo 16: Clasificación de las faltas a nivel disciplinario que no afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH DHSR.
Artículo 17: Clasificación de las situaciones que afectan directamente la
convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH DHSR.
7

8. CAPITULO VI: GOBIERNO ESCOLAR
Artículo 18: conformación del gobierno escolar
Artículo 19: Organismos institucionales
Artículo 20: Conformación de la comunidad educativa
Artículo 21: De los organismos y representantes de la institución.
CAPITULO VII: SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION Y
PROMOCION SIEEP.
Artículo 22: Sistema institucional de evaluación y promoción.
CAPITULO VIII: INTERPRETACION, APICACION Y VIGENCIA.
Artículo 23: Interpretación y aplicación.
Artículo 24: Vigencia
ANEXOS:
CAPITULO 1
COMPONENTE CONCEPTUAL
ARTICULO 1. FUNDMENTOS
8

9. 1.1 INTRODUCCION
CONCEPTO
Para la institución, el Manual de Convivencia Educativo es en esencia un acto
reglamentario que compromete a todos los miembros del equipo colaborativo, de
igual manera es un instrumento que permite identificar las líneas de actuación
dentro de la establecimiento para con todos los miembros de la comunidad
educativa; Representa el canon de comportamiento, ejemplo y testimonio de
individuos integrales y ajustados a la disciplina, estudiantes líderes, con identidad
y carácter, que ejercen ese liderazgo a través de todas sus acciones y
comportamientos, conscientes que su desempeño es ejemplo vital en la vida de
todos los miembros de la comunidad.
El Manual proporciona unos principios generales de los que se derivan
lógicamente las normas y los procedimientos a seguir en los diferentes casos que
puedan presentarse, permitiendo una mejor integración y una mayor eficiencia en
el quehacer educativo, además de dar estricto cumplimiento a los lineamientos de
ley pertinentes al ámbito legal y educativo que nos compete como institución.
Por tanto, la práctica del manual debe conducir a evitar interpretaciones erróneas
frente a los diferentes estamentos en cuanto a la convivencia y al clima
organizacional de la comunidad escolar, el documento contiene el compromiso de
todos los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, educadores, padres
de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y
demás personal administrativo) para facilitar el desarrollo de actividades y las
relaciones de las personas que interactúan. Explica el orden jerárquico, las líneas
de autoridad, los canales de comunicación, los derechos, funciones, deberes y
compromisos de los diferentes estamentos de un centro educativo; y presenta
modos para conciliar intereses, necesidades, asegurar el logro de los objetivos
establecidos, dentro de un ambiente armónicos, pacíficos y productivo.
ALCANCE
La institución espera con este manual de convivencia llegar a cada uno de los
miembros de la comunidad educativa; A los padres para que conozcan cada
procedimiento realizado para con sus hijos y como se maneja el debido proceso
en mirar de evitar vulneraciones de derechos. A los docentes y directivos docentes
para que conozcan como es el actuar de la institución, se apersonen de cada
decisión que se toman y sean personas dispuestas apoyar y aportar para el buen
desarrollo de la convivencia escolar. En los estudiantes buscamos lograr en ellos
la interiorización de los procedimientos, los derechos y deberes que tienen por ser
Sanrafaelistas y los mecanismos implantados para evitar el surgir de
comportamientos o situaciones que pongan en riesgo a cualquier miembro de la
comunidad y a las instalaciones en las cuales se recibe formación diariamente.
9

10. 1.2 JUSTIFICACION
Con el fin de posibilitar la construcción de espacios de convivencia y tolerancia
que permitan el pleno desarrollo del hombre para que cada día sea más humano,
debe buscar actuar de manera coherente con la misión y la filosofía en formación
en valores cristianos con la cual se ha comprometido la institución. Este manual de
convivencia está ligado al fomento de una cultura democrática, educación
ciudadana, formación de valores y el crecimiento individual y colectivo, trabajando
desde la toma de conciencia y el compromiso en la construcción de comunidad.
Tomando como referencia la normatividad vigente y dada la relevancia que hoy
tiene la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 en donde se crea el sistema nacional
de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para
la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar y la ley 1098 de
Noviembre 8 de 2006 donde toman como eje la protección de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes; es necesario que los miembros de la comunidad
educativa de la institución tengan claro su rol y lo asuman con la responsabilidad
pertinente para a través del control, la disciplina, el cumplimiento de los deberes y
derechos de cada uno de los participantes se pueda llegar a un cumplimiento de
deberes cívicos para con ello formular y hacer cumplir las medidas pertinentes que
propendan por el mejoramiento continuo de la formación integral de los educandos
a la luz de los derechos que los conllevan también al cumplimiento de sus
deberes.
Por lo tanto, con la creación y puesta en marcha de este documento se pretende
que la institución tenga unos protocolos claros y basados en la normatividad
vigentes que permitan estar inmersos en el debido proceso para cada una de las
personas pertenecientes a esta comunidad educativa.
1.3 OBJETIVO FUNDAMENTAL
OBJETIVO GENERAL
¨ Lograr la convivencia armónica entre los diferentes elementos de la comunidad
educativa, el cumplimiento de la ley 1620 de Marzo de 2013 y el Decreto 1965
de Septiembre de 2013 y planes, programas y demás actividades, buscando
dar una formación responsable e integral a sus miembros.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
¨ Fortalecer la práctica de los valores humanos y cristianos, los principios y
fundamentos de la pastoral educativa del plantel.
¨ Formar estudiantes con alto sentido de pertenencia por la institución y su
región.
10

11. ¨ Contribuir a la formación de la personalidad del educando para que pueda
asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.
¨ Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el
aprendizaje de los principios y valores de participación y organización
ciudadana.
¨ Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y
la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto mutuo y
prepararse para una vida familiar armónica y responsable.
¨ Fomentar la comunicación a todo nivel, facilitando la integración de la
comunidad educativa.
1.4 TERMINOS Y DEFINICIONES
1.4.1 MARCO LEGAL
Se hace para este manual un barrido por las leyes, normas y/o decretos que
durante los últimos años han regido y puesto en marcha el cumplimiento de lo que
en se manifieste respecto a la formulación y puesta en marcha de un manual de
convivencia, se hace mención de ellas según su año de publicación:
La Constitución Política de nuestro país establece unos paradigmas sobre la
base del respeto a los derechos humanos, la tolerancia, la convivencia y la
participación como fuentes de la democracia y de la paz (Constitución Política de
1991, art. 16, 19, 22, 29, 41, 42, 43, 44, 45, 67, 68, 79 y 83.).
Por su parte la Ley 115 de 1994, dando respuesta a la nueva Carta Magna que
guía los destinos de la nación, propende y hace una propuesta educativa que
parte de la autonomía y participación de todos los que conforman y hacen parte
de los procesos educativos en una institución (Ley 115, artículos 1, 11, 13, 14,
23, 73, 76, 77, 78, 80, 84, 85, 87, 88, 92, 93, 94, 95, 96, 98 y 100).
De acuerdo con esta propuesta, el decreto 1860 del 3 de agosto de 1994
reglamenta en el (artículo 1, 2, 3, 8, 11, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28,
29, 30, 31, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 57 y 58) todo lo concerniente a la
construcción de los Manuales de Convivencia para los centros educativos, a los
que considera como columna vertebral del Proyecto Educativo Institucional, del
mismo modo que las sentencias de la corte constitucional le dan obligación y
pertinencia a dicho documento.
De otro lado, las reglamentaciones establecidas en el decreto 1290 del 16 de abril
de 2009, por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y
promoción de los estudiantes como educandos, en este caso de los matriculados
en nuestra institución y su correspondiente evaluación institucional, favoreciendo
la calidad, continuidad y universalidad de la educación, así como el desarrollo del
11

12. proceso de formación de niños, niñas y adolescentes matriculados en la
institución.
A si mismo acatando el Código 1098 ley de infancia y adolescencia para
salvaguardar la integridad, los derechos y el cumplimiento de los deberes por
parte de los estudiantes acatando los artículos
(7,15,16,19,26,28,31,32,39,41,42,43,44 y 45).
La ley 1620 del 15 de marzo de 2013 por el cual se crea el sistema nacional de
convivencia escolar y el Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013 que
reglamenta la Ley 1620 de 2013.
ARTICULO 2. HORIZONTE INSTITUCIONAL
2.1 MISION
La misión de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Rafael es
propiciar un espacio armónico entre los miembros de la comunidad educativa,
donde niños, jóvenes y jóvenes extra edad, hagan emerger sus capacidades
intelectuales, morales, culturales y deportivas, mediante una educación integral
fundamentada en la responsabilidad, en el respeto, la tolerancia y en los
referentes de calidad del ministerio de educación nacional; enfatizado en el ser,
saber y hacer, orientado a su realización personal, brindando herramientas
básicas para el logro de perfiles ocupacionales acordes con las exigencias de la
vida moderna y las competencias laborales en el medio regional y nacional .
2.2 VISION
Los egresados san rafaelistas serán personas con principios y valores cristianos
que respeten y valoren las riquezas que el medio les brinda, poseedores de
competencias laborales en el sector agropecuario y académicas mediante
estrategias de aprendizaje y mejoramiento propuestas por el MEN, que conlleve a
óptimos resultados en las pruebas externas y que les permita crear, liderar y
sostener progreso personal y social, aplicado y demostrado tanto en un empleo o
ingreso por cuenta propia.
La Institución Educativa Técnica Agropecuaria SAN RAFAEL, se proyecta como
una entidad con principios y valores cristianos que respeten y aprecien las
riquezas que el medio les brinda; con educandos poseedores de competencias
académicas y laborales en el sector agropecuario, que conlleven a óptimos
resultados en las pruebas externas, con el objetivo de liderar y sostener procesos
que propicien proyectos de vida enfocados al logro personal y social a través de
una sana convivencia.
12

13. 2.3 FILOSOFIA
La filosofía tiene en cuenta al ser humano como ser cultural, histórico y social,
aspectos que esta institución educativa retoma para fortalecer el proceso de
formación de sus educandos.
El ser humano es inquieto y quiere descubrir el origen, la esencia y el sentido
último de sí mismo y del mundo que lo rodea. Este proceso se desarrolla durante
toda la vida. Por tal motivo, se retoma esta virtud y motiva su desarrollo por
etapas en todos sus educandos.
El mundo cultural actual, está condicionado por la ciencia y por la técnica, por
tanto, hay que equilibrar el uso apropiado de las Tecnologías de la información y
las comunicaciones, que modifican el modo de pensar, sentir y actuar de los niños,
adolescentes y jóvenes de nuestra comunidad educativa.
El proceso educativo que ofrece esta institución asume estos cambios como parte
del proceso de desarrollo que tiene la sociedad y los aprovecha para hacer más
activo y llamativo todo el proceso.
2.4 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
Los principios que fundamentan de manera permanente la misión de esta
institución educativa se apoyan en la concepción integral del estudiante, y en sus
capacidades para aprender y desempeñar diferentes labores, según sus
habilidades innatas y adquiridas a través del proceso educativo.
Por tanto se fomenta:
· El respeto a la dignidad trascendente del educando.
· La promoción de la familia como institución primaria de la sociedad.
· El respeto a la libertad de la conciencia y el fomento de la libertad
responsable, manifestada en la coherencia de pensamiento, palabra y
acción.
· La sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa.
· La actitud positiva de todos los actores que intervienen en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
· El sentido ecológico.
· El respeto a las normas reglamentarias de educación.
· La formación calificada, tanto en la parte teórica como práctica, haciendo
uso efectivo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
· El amor al trabajo en el campo.
· El respeto hacia los campesinos.
· La motivación en la creación de proyectos productivos.
· Mejoramiento de la calidad educativa orientada por el ejercicio de buenas
prácticas docentes.
2.5 LEMA
13

14. “VIRTUD, CIENCIA Y TRABAJO”
La Institución educativa Técnica Agropecuaria San Rafael, es una institución de
principios cristianos, comprometida con la comunidad Sur Tolimense para impartir
educación integral.
Este MANUAL DE CONVIVENCIA es fruto de una reflexión de toda la comunidad
educativa que en los diferentes momentos de participación ha aportado y ampliado
ideas e inquietudes, cuyos datos hoy hacen posible su conformación y divulgación
con el objetivo de lograr un mayor compromiso de los estudiantes.
ARTICULO 3°. PERFILES DE LOS ACTORES
3.1 PERFIL DEL (LA) ESTUDIANTE
3.2PERFIL DEL (LA) DOCENTE Y DOCENTE CON FUNCIONES DE
ORIENTACION
· Es humano, comprensivo y capaz de reconocer la individualidad de cada
estudiante.
· Es capaz de detenerse y orientar los procesos educativos no solo espera
resultados.
· Tiene criterios sólidos de su misión como educador.
· Crea seguridad en los estudiantes a través del trabajo idóneo que realiza con
ellos.
· Posee gran madurez y estabilidad emocional y afectiva.
· Posee espíritu innovador, inquieto, investigativo; inserto en la cultura y
respetuoso de la misma.
· Es amante de la autenticidad y no de las apariencias.
· Es imparcial sin prefer
· encias de ninguna clase.
· Posee relaciones humanas cálidas y fraternas.
· Defiende y apoya la institución dentro y fuera de ella.
· Posee gran capacidad de trabajar en grupo y con unidad de criterio.
· Se interesa por la capacitación permanente.
· Orientador y facilitador del proceso educativo basado en las competencias.
· Emprendedor en proyectos transversales y de aula.
· Líder y gestor de acciones pedagógicas y proyectos productivos.
3.3 PERFIL DE LA MADRE O EL PADRE
·Son personas conscientes de su tarea como padres y primeros educadores de
sus hijos.
·Poseen disponibilidad para dialogar y fortalecer los lazos filiales y de amistad
con su entorno.
14

15. ·Son honestos y positivos con el establecimiento, aportando lo que esté a su
alcance.
·Son capaces de entablar relaciones cordiales con los directivos, profesores y los
demás padres de familia.
·Cultos, respetuosos y justos en los reclamos y sugerencias que hacen.
· Atentos y están disponibles a los llamados que hacen los docentes y los
directivos.
·Responsables en su autoformación, valoran lo que la Institución les ofrece.
·Se sienten orgullosos de pertenecer a esta región.
·Cooperan con sus familias reforzando la formación impartida en la institución.
·Tienen la capacidad de corregir, no confunden corrección con mal trato.
3.4 PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS
GENERALES
Además de las características inherentes a su función administrativa, es deseable
que este posea:
· Interés en la aplicación de las tecnologías de la información en la educación.
· Sentido crítico, analítico y propositivo y su pertinencia con el sector de la
producción de bienes y servicios.
· Formación en planeación y administración de proyectos.
· Disponibilidad permanente al cambio.
· Capacidad de trabajo en equipo.
· Sentido práctico de la eficiencia, la eficacia, la competitividad y la excelencia.
· Apertura para establecer relaciones armoniosas con toda la comunidad
educativa.
· Proyección de la especialidad a otros ambientes institucionales tanto
pedagógicos como administrativos.
3.5 PERFIL DEL DIRECTIVO
Además de las características inherentes a su función, es deseable que el
directivo de la institución educativa posea:
· Interés en la aplicación de las tecnologías de la información en la educación.
· Sentido crítico, analítico y propositivo de las tendencias educativas y su
pertinencia con el sector de la producción de bienes y servicios.
· Formación en planeación, administración, ejecución y evaluación de proyectos.
· Disponibilidad permanente al cambio.
· Capacidad de trabajo en equipo.
· Capacidad de liderar, establecer y desarrollar proyectos en red.
· Sentido práctico de la eficiencia, la eficacia, la competitividad y la excelencia.
· Apertura para establecer relaciones interinstitucionales que favorezcan el
desarrollo de la especialidad.
15

16. · Proyecta la especialidad a otros ambientes institucionales tanto pedagógicos
como administrativos.
CAPITULO II
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ACTORES
ARTICULO 4° DE LOS ESTUDIANTES
4.1 DERECHOS
El educando es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en
su propia formación integral, debe ser considerado como una persona en
desarrollo que necesita ayuda y orientación acertada de la familia, docentes, y
directivos docentes para consolidar su personalidad.
Los estudiantes matriculados en la Institución tendrán los siguientes derechos:
Además de los derechos contemplados en los acuerdos Internacionales, en la
Constitución Política de Colombia, El Código de la Infancia y la adolescencia 1098,
las sentencias de la corte constitucional y las leyes de la República, cuando el
estudiante se matricula en nuestra Institución adquiere los siguientes derechos:
4.1.1 Ser tratados con consideración, respeto, aprecio y justicia, por parte del
personal directivo docente, docente y administrativo.
4.1.2 A no ser juzgado o discriminado por comportamientos y/o actividades
presentadas con anterioridad.
4.1.3 Recibir una educación integral, de acuerdo con los fundamentos filosóficos,
objetivos institucionales y los programas académicos acordes con los avances de
la ciencia, el agro, la tecnología y la cultura.
4.1.4 Ser escuchado antes de ser sancionado teniendo en cuenta el derecho a la
defensa y al debido proceso.
4.1.5 Participar activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje y en las
demás programaciones culturales, deportivas y religiosas del plantel.
4.1.6 Conocer de cada profesor, en la primera semana de año escolar los
programas (Estándares, competencias, objetivos, contenidos, recursos,
metodología, Evaluación) de las áreas y asignaturas a cursar en el
correspondiente grado.
4.1.7 Solicitar explicaciones de un tema al docente cuando el estudiante
considere no tener claridad del mismo.
4.1.8 Conocer sus valoraciones de parte de los profesores antes de ser
registradas en la planilla respectiva.
4.1.9 Ser atendidos en sus reclamos y solicitudes particulares que se hagan a
través de los conductos regulares, enmarcadas en la veracidad y respeto, por la
institución y las personas vinculadas a esta.
4.1.10 Conocer las anotaciones que sobre su comportamiento haga el director de
grupo, profesores y/o coordinador(a) en el observador del estudiante.
16

17. Utilizar y recibir oportunamente, dentro de los horarios establecidos los servicios
de los que dispone la institución: refrigerio reforzado, tienda escolar y secretaría.
4.1.11 Solicitar al personal directivo y docentes, la organización y divulgación de
los periódicos: mural, DESPERTAR y otros medios de comunicación masiva que
les permita expresar sus opiniones.
4.1.12 Promover y participar en campañas que busquen el bienestar y superación
estudiantil e institucional.
4.1.13 Organizar grupos de trabajo e investigación en las diferentes áreas y
asignaturas.
4.1.14 Ser nombrado monitor de grupo y velar por el buen diligenciamiento del
control diario de asistencia, el cual es soporte para la valoración de
comportamiento social.
4.1.15 Los estudiantes tienen derecho a elegir libre y democráticamente al
personero, contralor y al representante ante el Consejo Directivo de acuerdo con
lo estipulado en los Artículos 93 y 143 de la Ley 115 y los artículos 28 y 29 incisos
b del Decreto 1860. El proceso de elección se orientará atendiendo los siguientes
parámetros:
4.1.16 El proceso electoral será orientado por los profesores de ciencias sociales,
ética y valores.
4.1.17 El personero de los estudiantes será un estudiante del grado undécimo,
según ley 115 de 1994.
4.1.17.1 Los candidatos a personero estudiantil y contralor deberán presentar un
programa, el cual debe ser conocido por todos los estudiantes de la institución y
debe gozar de buenos antecedentes académicos y comportamentales.
4.17.2 En el primer mes académico los candidatos contarán con los espacios para
dar a conocer sus propuestas.
4.18 Los candidatos se inscribirán ante el responsable de la elección para que
este establezca el sorteo en la elaboración del tarjetón.
4.19 Quien obtenga el mayor número de votos será el personero de los
estudiantes.
4.20 Quien obtenga la segunda votación será el personero suplente y asumirá las
funciones cuando el principal se retire de la institución o no pueda cumplir con sus
funciones.
4.21 Se aplicará la figura de revocatoria del mandato al personero o al contralor
cuando éste incumpla su programa o la comunidad estudiantil lo determine, siendo
reemplazado por el suplente.
4.22 Los estudiantes tienen derecho a crear asociaciones o grupos de trabajo que
colaboren con el desarrollo y buena marcha de la institución (Consejo Estudiantil,
grupo ecológico, comité de bienestar, comité de primeros auxilios, actividades
lúdicas, actividades de competencias comunicativas, culturales entre otras).
4.23 Solicitar en forma respetuosa y comedida explicaciones o aclaraciones sobre
los temas de clase dentro de la misma.
4.24 Conocer del profesor, oralmente y por escrito los informes de los resultados
de las evaluaciones realizadas en cada clase.
4.25 Hacer respetuosamente los reclamos pertinentes a las evaluaciones
inmediatamente después de recibidas.
17

18. 4.26 Ser evaluados en el transcurso del periodo y no exclusivamente en el último
día o en la última semana destinada para ello. De igual forma, ser evaluados en
forma continua, integral y cualitativa, y que se les respete su individualidad y nivel
de aprendizaje.
4.27 Conocer con anterioridad el calendario de evaluaciones que aplicaran los
docentes para poder organizar adecuadamente su estudio dentro y fuera de la
institución.
4.28 Recibir una preparación adecuada en el manejo de las pruebas saber -
ICFES, a partir del grado 3º.
4.29 Recibir apoyo de las directivas, docentes y padres de familia, a nivel personal
y en la realización de las actividades culturales y académicas.
4.30 Derecho a la dignidad personal, formación integral, libertad de expresión,
creencias, cultos, los estipulados en la Constitución Política y la ley de infancia y
adolescencia.
4.31 Que sus excusas sean aceptadas cuando sean justificadas por la madre,
padre y/o acudiente, tengan el visto bueno de la Coordinación y sean presentadas
oportunamente y con ello poder realizar las evaluaciones y trabajos.
4.32 Representar la institución en eventos deportivos, culturales y Tecnológicos en
otras instituciones.
4.33 Que la institución le expida el carné estudiantil en el primer mes de iniciadas
las labores académicas, para gozar de los beneficios que establece el Artículo 98
de la Ley 115 de 1994 y disfrutar de los servicios médicos asistenciales que le
presta el municipio por intermedio del seguro contra accidente.
4.34 Recibir el MANUAL DE CONVIVENCIA al ser matriculado.
4.1.35 Conocer el MANUAL DE CONVIVENCIA en la primera semana académica
orientado por su director(a) de grupo.
4.1.36 Recibir oportunamente los estímulos que otorga la institución cuando se ha
hecho acreedor a ellos.
4.1.37 Presentar respetuosamente por escrito y de acuerdo con las normas
establecidas, a profesores o directivos, los proyectos, sugerencias, iniciativas y
peticiones que tiendan a mejorar su bienestar y el de la institución.
DERECHOS ACADEMICOS
4.1.38 Conocer las normas académicas mediante las cuales se rigen los procesos
de evaluación y promoción en la institución al inicio de su respectivo año lectivo.
4.1.39 A tener garantías para lograr el perfil personal y recibir educación integral
de calidad conforme a los principios, objetivos y fines de la educación según
resoluciones del M.E.N, la S.E.D y el P.E.I
4.1.40 A ser formados en valores que le permitan contribuir al fomento de la
civilización del amor y la paz.
4.1.41 A recibir clases completas, con puntualidad en el tiempo previsto, horario y
según calendario establecido.
4.1.42 A que el docente organice trabajos en el aula en caso de permiso o que por
alguna circunstancia no pueda hacer presencia en clase.
18

19. 4.1.43 Ser orientado en los diferentes métodos de estudio e investigación con la
debida utilización de los recursos pedagógicos y didácticos por parte de los
docentes.
4.1.44 Participar en actividades académicas y culturales dentro y fuera de la
Institución.
4.1.45 A obtener evaluaciones justas y a conocerlas antes de ser registradas.
4.1.46 A un buen servicio en la tienda escolar y demás dependencias.
4.1.47 A que se le programen actividades de recuperación, de acuerdo con el
SIEE.
4.1.48 A recibir la información y asesoría del docente, oportunamente, en caso de
logros pendientes.
4.1.49 A presentar sus trabajos o evaluaciones en el término máximo de tres días
hábiles contados desde el momento de su reintegro en caso de calamidad o
inasistencia justificada.
4.1.50 Contar con docentes calificados en c/u de las áreas, al igual que las ayudas
educativas necesarias para el proceso enseñanza - aprendizaje.
4.1.51 A entrar a clase cuando llegue tarde y presentar su debida justificación.
4.1.52 A recibir el reconocimiento por sus esfuerzos con estímulos públicos entre
los que se encuentra el cuadro de honor.
4.1.53 A disfrutar de los deportes y recreaciones dirigidas en los tiempos previstos
para ello.
4.1.54 Formar grupos de investigación o estudio acorde con sus intereses.
4.1.55 Realizar actividades que se estimule y fomente la investigación.
4.1.56 Participar activamente en el proceso de planeación, ejecución y evaluación
permanente del P.E.I. Conociendo la misión, visión, la filosofía, los valores
institucionales, las metas y el MANUAL DE CONVIVENCIA, así como las acciones
trazadas para el año lectivo, comprometiéndose en su cumplimiento.
4.1.57 Proponer alternativas académicas tendientes a mejorar la calidad de la
educación recibida.
4.2 DEBERES SOCIO-COMPORTAMENTALES
4.2.1 Conocer y acatar el MANUAL DE CONVIVENCIA del plantel, como lo indica
el artículo 87 de la ley 115 de 1994.
4.2.2 Estudiar con deseo de superación, responsabilidad, conciencia y libertad,
autoevaluándose continuamente para garantizar el desarrollo de habilidades y
logros de objetivos.
4.2.3 A los estudiantes nuevos que se les presente inconvenientes para tener el
uniforme a tiempo, usar ropa decente para asistir a clase, acogiéndose al tiempo
acordado por la institución para cumplir con este requisito.
4.2.4 Dar un trato respetuoso y cortes a las directivas, profesores, compañeros y
personal administrativo de la institución.
4.2.5 Fomentar el espíritu de compañerismo y fraternidad entre todos,
participando en forma activa y consciente de la vida comunitaria del plantel.
19

20. 4.2.6. Ser puntuales en todas las entradas y salidas del plantel, de clases y todas
las actividades comunitarias programadas, con su respectivo uniforme.
4.2.7. Cumplir puntualmente con todos los trabajos y tareas, en el día y la hora
acordados con el docente.
4.2.8 Colaborar con el orden y el aseo del aula respectiva cuidando y conservando
en buen estado los muebles y enseres. Entregar al finalizar las actividades
académicas en perfecto estado, salones y pupitres.
4.2.9 Permanecer en el aula correspondiente el tiempo destinado a las clases,
excepto cuando un profesor lo solicite y en el descanso fuera de ella. La
asistencia diaria a clases es obligatoria.
4.2.10. Informar oportuna y verazmente a las madres, padres y acudientes de las
reuniones, citaciones, informes y demás comunicaciones.
4.2.11. Cuidar y respetar las cosas propias y ajenas.
4.2.12. Conservar un comportamiento digno dentro y fuera del plantel, porque de
su comportamiento depende el buen nombre de la Institución.
4.2.13. Presentarse a la institución y permanecer en la misma debidamente
aseado(a) y decentemente vestido(a), con modas y cortes de pelo normales, sin
extravagancias ni esnobismos, no usuales en nuestra sociedad tradicional.
4.2.14. Mostrar discreción y respeto mutuo en las relaciones de noviazgo dentro y
fuera de la institución, convivencias, salidas de campo, actividades programadas,
entre otros.
4.2.15. El personal debe asistir a la Institución con el uniforme completo y bien
presentado (conforme al modelo establecido por el Plantel) y no utilizarlo en sitios
de diversión. El personal femenino deberá utilizar la falda cubriendo la rodilla o
máximo diez centímetros por encima de la rodilla utilizando bicicletero del color de
la falda. Las alumnas que se encuentren en estado de embarazo deberán utilizar
ropa materna acorde con el color del uniforme, los accesorios discretos y del
mismo color del uniforme.
4.2.16. Cuando se trata de actos especiales, el personal deberá presentarse con
el uniforme de gala (camisa blanca manga larga y corbata azul oscura)
4.2.17. Para las salidas de campo o pedagógicas se utilizará el uniforme que
amerite la situación según criterio del responsable de la actividad o salida, previa
autorización firmada por el padre de familia exonerando a la I. E. de cualquier
eventualidad.
4.2.18. El porte incompleto del uniforme o su mala presentación será causal de
desacato disciplinario y dará origen a su correctivo.
4.2.19. Abstenerse de vicios dentro de la Institución como: Cigarrillos, drogas,
juegos de azar, bebidas alcohólicas, revistas pornográficas, y utilización de armas,
por atentar contra la moral, la vida y la salud.
4.2.20. Velar por el mantenimiento y buena presentación de la Institución
procurando conservar todos los elementos que contribuyan a su embellecimiento
(árboles, jardines, carteleras, entre otros.), orientados por los profesores de
acompañamiento de disciplina.
4.2.21. Abstenerse de escribir pasquines, pintar o rayar tableros, mesas, paredes,
baños, libros de biblioteca y demás enseres del plantel
20

21. 4.2.22. Propender por la buena imagen de la Institución, ayudar a defenderla en
caso de que su honra y buen nombre estén expuestos a la difamación
4.2.23. Justificar la inasistencia a clases
4.2.24. Respetar las normas de funcionamiento de la biblioteca, salón de
audiovisuales, sala de sistemas, teatro y otras dependencias al utilizar sus
servicios
4.2.25. Apoyar las campañas para mejorar o ampliar las ayudas didácticas
4.2.26. Portar permanentemente el carné estudiantil, presentarlo cuando fuere
solicitado, en caso de pérdida debe dar aviso de inmediato a secretaria y solicitar
uno nuevo pagando su aporte
4.2.27. Estar provisto de libros, cuadernos y útiles indispensables para el
desarrollo de las actividades estudiantiles
4.2.28. Participar activa y responsablemente en las actividades del consejo
estudiantil, comprometiéndose en la elaboración y cumplimiento de sus estatutos
4.2.29. Trabajar constantemente para hacerse merecedor de los estímulos
educativos que contempla el MANUAL DE CONVIVENCIA
4.2.30. Presentar las respectivas constancias del servicio social como requisito de
grado.
4.2.31. No consumir alimentos en clase
4.2.32. Responder económicamente por daños causados dentro de la Institución
4.2.33. Responsabilizarse con la firma en el registro de control académico y de
comportamiento social cuando se requiera
4.2.34. Aceptar el retiro del plantel si demuestra con sus actos no poder adaptarse
a los criterios y ordenamientos contenidos en el presente pacto
4.2.35. Respetar el horario de la institución (ANEXO 1)
4.2.36. Permanecer en la Institución durante la jornada de estudio; sólo podrá
ausentarse, autorizado por el Coordinador(a) y en las sedes el docente de
disciplina. Los permisos serán sólo en casos de enfermedad o calamidad
doméstica comprobada o cuando lo solicita el acudiente
4.2.37. Asistir puntualmente en la tarde a las clases y prácticas que se realizan en
la finca. La asistencia es obligatoria por tratarse de la modalidad de la Institución.
4.2.38. Tener conciencia ecológica y respetar los implementos de la finca de la
Institución, planta física, productos, cultivos, semovientes, entre otros,
4.2.39. Cuidar sus respectivas pertenencias no llevar consigo a las actividades de
la institución (aulas - finca) joyas, celulares, MP3, MP4, objetos de valor y dinero,
la Institución no responde por la pérdida de estos.
4.2.40. Respetar el buen desarrollo de la actividad académica y colaborar
permanentemente en su mantenimiento, evitando cualquier clase de indisciplina
en las aulas y en los sitios cercanos a ellas.
4.2.41. Emplear el tiempo libre en actividades que conduzcan a su mejoramiento
social, evitando los juegos de azar en los que medie interés y se apueste el dinero.
4.2.42. Diligenciar el control de asistencia del curso, cuando le sea solicitado.
4.2.43. Abstenerse de entrar sin autorización a la rectoría, sala de profesores y
demás oficinas, si éstas se encuentran solas.
4.2.44. No presentarse a la Institución bajo los efectos de bebidas alcohólicas,
narcóticas o de cualquier alucinógeno.
21

22. DEBERES ACADEMICOS.
4.2.45. Asistir puntualmente a la Institución y permanecer en todas las clases de
su jornada escolar y actividades programadas teniendo un comportamiento
acorde con la actividad.
4.2.46 Interesarse en su propia formación, participando activamente en clase y en
actividades que contribuyan a ello.
4.2.47 Traer los útiles e implementos escolares necesarios, para el proceso de
enseñanza aprendizaje.
4.2.48 Participar activamente en las clases con actitud de escucha y guardando el
debido respeto.
4.2.49 Cuidar los recursos didácticos y en caso de algún daño cancelar la totalidad
del valor del mismo, en un plazo máximo de 15 días.
4.2.50 Evitar la evasión de clase e ingresar al aula oportunamente después del
descanso.
4.2.51Atender oportunamente al sonido del timbre.
4.2.52 Presentar en las fechas acordadas la recuperación de actividades
pendientes.
4.2.53 Avisar y entregar a los padres de familia o acudientes las citaciones que se
les envíen, evitando las falsificaciones de las firmas.
4.2.54 Cumplir puntualmente con sus trabajos, horarios escolares y demás
actividades individuales y colectivas, programadas por la institución.
4.2.55 Conocer los logros establecidos para las diferentes áreas al inicio del año
de acuerdo con los estándares curriculares.
4.2.56 Cumplir puntualmente y con responsabilidad las obligaciones académicas y
horario establecido por la Institución educativa. El director de curso citará al
acudiente del estudiante cuando este falle tres (3) días seguidos, para establecer
las causas de su inasistencia.
4.2.57 En la solución de dificultades académicas seguir el conducto regular
establecido.
4.2.58 En caso de presentarse licencia de maternidad, el docente de cada área le
dará la oportunidad de continuar el proceso académico a través de actividades
acordadas previamente entre las partes.
4.2.59 Favorecer el ambiente escolar, sin entorpecer el normal desarrollo de las
clases, portando radios, grabadoras, celulares, mp3, atari, juegos de azar u otros
distractores
4.2.60 Esforzarse por adquirir el hábito de lectura comprensiva como fomento del
crecimiento personal y académico.
4.2.61 Consultar honestamente y con profundidad los temas propuestos por los
docentes dando el crédito correspondiente al autor o autores consultados.
4.2.62 Compartir los conocimientos con el fin de contribuir al crecimiento
intelectual de sus compañeros sin permitir las copias de sus tareas y/o trabajos.
4.2.63 Cumplir a cabalidad los deberes académicos propuestos en este MANUAL
DE CONVIVENCIA.
22

23. 4.2.64 Cumplir con el servicio social obligatorio en los grados decimo y undécimo
de acuerdo con la resolución N° 4210 de 1996 del MEN y demás normas que lo
reglamentan.
El servicio Social Obligatorio y el proyecto agropecuario productivo serán
requisitos indispensables para graduarse como bachiller y se prestará en jornada
contraria. El servicio social obligatorio se prestara en las dependencias
autorizadas por la Rectoría.
5.3 ESTÍMULOS
La Institución otorga estímulos a los estudiantes que se distinguen por su
excelente rendimiento académico, comportamiento social, espíritu de colaboración
y que sobresalgan en certámenes sociales, científicos, deportivos y culturales.
Son estímulos y se hacen acreedores a ellos:
- Establecer a partir del año 2011 la Condecoración al mejor bachiller de cada
año, para lo cual se tendrá en cuenta lo siguiente:
- Haber demostrado buen desempeño académico por lo menos durante los cuatro
(4) años anteriores.
- Un buen puntaje obtenido en la prueba saber 11º (ICFES).
- Haber demostrado buen comportamiento.
- Mostrar evidencias de colaboración Institucional.
- Se otorgará distinción al Mérito Educativo, al estudiante que muestre su deseo
de superación ante imposibilidad o limitación física, que le dificulte el estudio.
- Se otorgará distinción al Mérito Deportivo cuando su participación lo haga
acreedor a ella.
- Delegados de Honor: los estudiantes que sobresalgan por sus capacidades
artísticas, literarias, científicas, deportivas y culturales serán elegidos para
representar a la Institución en las diferentes actividades públicas a que fuere
invitado.
- Monitor: El estudiante que a juicio del profesor de cada asignatura se distinga
por su excelente rendimiento académico, seriedad y buen comportamiento.
- Izarán la bandera los estudiantes que a criterio de los directores de grupo se
hayan destacado en cada uno de los períodos académicos, o más destacados en
otras actividades.
- Cuadro de Honor para los estudiantes que según su excelente desempeño
académico y disciplinario se hayan destacado en cada uno de los períodos
académicos. Se seleccionará un estudiante por grupo.
- Resaltar en las ceremonias de izada de bandera, al curso que a criterio de los
profesores presente el mejor rendimiento académico.
- El grupo que en función de su rendimiento académico y disciplinario ocupe el
primer puesto, se hará merecedor a un (1) día hábil para recreación, en
concertación con los padres de familia y director de grupo.
PARÁGRAFO 1: Todo estudiante que reciba un estímulo como producto de su
esfuerzo y desarrollo de sus capacidades, debe exaltársele el hecho en el
23

24. observador del estudiante y en acto de comunidad. Así como los demás aspectos
positivos de su diario accionar.
ARTICULO 5. DE LOS DOCENTES
5.1 DERECHOS
Los derechos de los docentes se encuentran consagrados en la constitución política
de Colombia, La ley General de Educación (ley 115 de 1994), el decreto1278 de
2002, el Código Laboral y el Derecho Administrativo y demás normas vigentes, entre
ellos están:
5.1.1 Ser tratados por todos los estamentos sociales de la comunidad educativa
como personas sujetas de derechos y deberes
5.1.2 Recibir de la institución y entidades gubernamentales los recursos para el
buen cumplimiento de sus funciones.
5.1.3 Ser respetado por sus relaciones familiares e interpersonales, siempre y
cuando no atenten contra los principios y objetivos de la institución.
5.1.4 Ser escuchado por las Directivas de la institución en los problemas y
eventualidades por orden personal, siguiendo el debido proceso.
5.1.5 Ser escuchados cuando consideren que han sido injustamente afectados
5.1.6 Recibir los estímulos establecidos por la institución, cuando su labor
lo
Amerite
5.1.7 Recibir asistencia médica adecuada de acuerdo con lo estipulado por la
ley
5.1.8 Recibir capacitación que conlleve al mejoramiento del proceso de
construcción del pensamiento y de su parte actitudinal.
5.1.9 Conocer el Manual de Convivencia y Reglamento Interno
5.1.10 Permitirle al docente participar activamente en los cursos de
profesionalización y actualización.
5.1.11 Que en la secretaria y otras dependencias se reserve dar información sobre
sus datos personales.
5.1.12 Resaltar y respetar los valores del profesorado
5.1.13 Ser estimulados para la superación y eficiencia mediante un sistema de
remuneración acorde con su formación académica y desempeño, de
acuerdo con lo dispuesto en el decreto 1278 de 2002.
5.1.14 Asociarse libremente
5.1.15 Permanecer en los cargos y funciones mientras sus trabajos y conductas
sean enteramente satisfactorios y realizados conforme a las normas
vigentes.
5.1.16 Participar en el gobierno escolar directamente o por medio de sus
Representantes en los órganos escolares.
5.1.17 Disfrutar de licencias por enfermedad y maternidad de acuerdo con el
régimen de seguridad social y vigente.
24

25. 5.1.18 Disfrutar de los permisos justificados (enfermedad, calamidad doméstica,
cita médica)
5.1.19 Toda queja en contra del docente debe seguir el proceso acordado dentro
de la institución (conversar primero con el docente, acudir al concejo de
conciliación, informar a los superiores inmediatos, informar al Sr. Rector,
acudir al consejo directivo) en forma escrita y legalmente justificada y darse
a conocer en el menor tiempo posible
5.1.20 Concertar reuniones y eventos con el fin de que cada uno se sienta
satisfecho
5.1.21 A disfrutar y compartir en forma adecuada el tiempo de descanso
5.1.22 Derecho al trabajo de acuerdo a las normas vigentes
5.2 DEBERES
5.2.1 Acatar las normas legales vigentes en el trato con Infancia y Adolescencia
(menores de edad) reglamentadas en la Ley de Infancia y Adolescencia
1098.
5.2.2 No incurrir en encubrimiento, complicidad, negligencia u omisión en casos
relativos a cualquiera de los estudiantes, y la no realización del debido
proceso lo anterior se considera como una acción punible de la cual
responderá en primera persona frente a las instancias legales y jurídicas
pertinentes.
5.2.3 Conocer plena y absolutamente su responsabilidad legal frente a su
actuación con los alumnos y las alumnas para no caer en acciones
omisivas o cómplices. Dando cumplimiento al Artículo 44 numeral 4 y
numeral 9 de la Ley de Infancia 1098.Participar activamente en las
celebraciones programadas por la Institución.
5.2.4 El lenguaje oral y escrito, la madurez del pensamiento y la vivencia
personal, deben ser modelo para los estudiantes.
5.2.5 Asumir permanentemente, una actitud de compromiso, identidad,
pertenencia, lealtad y convivencia.
5.2.6 Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones que contempla el
Manual de Convivencia.
5.2.7 Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar,
violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que
afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los
artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y la 1620 del 15 de marzo del
2013 y demás normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los
protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia
Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se
hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al comité
de convivencia para activar el protocolo respectivo, y la realización del
debido proceso.
5.2.8 Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de
ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la
25

26. participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de
conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y
moral de los estudiantes.
5.2.9 Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de
evaluación del clima escolar del establecimiento educativo. Cumplir con las
obligaciones estipuladas en la normatividad educativa, tanto en sus
responsabilidades académicas como comportamentales.
5.2.10 Respetar a sus compañeros, estudiantes, padres de familia y demás
personal que labore en la Institución.
5.2.11 Cumplir con los compromisos adquiridos en las jornadas que realice la
institución
5.2.12 Vivir actualizado en la legislación educativa
5.2.13 Presentarse a la institución en óptimas condiciones de presentación
personal, intelectual, física y actitud para desempeñar su labor educativa.
5.2.14 Proceder de acuerdo al código de la infancia y la adolescencia y otras
normas.
5.2.15 Ser solidarios en calamidades domésticas y desastres con estudiantes y
docentes.
5.2.16 Estar dispuesto a recibir capacitación y contar con el permiso para ello.
5.2.17 Ser multiplicadores dentro de la institución de los conocimientos
adquiridos en cursos de capacitación y actualización docente.
5.2.18 Tratar con dignidad y ética los asuntos que pueden atentar contra el buen
nombre de la institución.
5.2.19 Propender por ser un modelo de identificación de los educandos
5.2.20 Inculcar y reforzar en los estudiantes los sentimientos de solidaridad,
compañerismo y comprensión hacia los demás.
5.2.21 Cumplir y hacer cumplir las acciones y programas delineados en el
cronograma de actividades.
5.2.22 Mantener adecuada relaciones con las directivas de la institución,
compañeros y personal administrativo y de servicios.
5.2.23 Colaborar con el equipo docente en todas las actividades extracurriculares
que determine la institución.
5.2.24 Respetar los derechos y privacidad de todas las personas y evitar
comentarios contrarios a su honra y fama.
5.2.25 No prescindir de la presencia en clase, de algún estudiante cualquier
dificultad grave deberá registrarse en la hoja de diario y enviar al
comprometido a coordinación, donde se tomaran las medidas necesarias.
5.2.26 Atender a los padres de familia de acuerdo con un horario preestablecido,
dejando constancia por escrito, diligenciando el acta respectiva y a los
estudiantes que soliciten cualquier información acerca de sus logros y/u
orientaciones.
5.2.27 Estar presente en las formaciones generales de la comunidad y en las
reuniones programadas por la Institución.
5.2.28 Cumplir con responsabilidad el acompañamiento en los descansos y turnos
de disciplina programados con antelación.
26

27. 5.2.29 Informar a los directivos la detección de casos de: tenencia, consumo o
tráfico de estupefacientes y sustancias psicotrópicas dentro y fuera de la
institución (decreto 1108 de mayo de 1994).
5.2.30 Cumplir a cabalidad con los programas curriculares asignados en las áreas
respectivas
5.2.31 Aceptar con decoro y responsabilidad la dirección de grupo
5.2.32 Presentarse a la institución por los menos diez minutos antes de iniciar
labores ya sea para las formaciones eucarísticas o clases
correspondientes.
5.2.33 Preparar, utilizar y dosificar los materiales que han previsto para el
desarrollo de la asignatura.
5.2.34 Todas las actividades culturales, deportivas u otras, deben ser realizadas
con previa autorización escrita de la rectoría.
5.2.35 No utilizar la Institución para actividades comerciales
5.2.36 Ser leal y cordial con el alumno, compañeros, directivos y demás
funcionarios de la institución.
5.2.37 No solicitar dineros prestados a los estudiantes
5.2.38 Resolver los problemas dentro del salón de clases para un buen manejo
comportamental y responsabilizarse de las anotaciones.
5.2.39 Ser puntuales en la entrega de proyectos, indicadores de logros, juicios
valorativos, informes de seguimiento, control de asistencia, registro de
clases y evaluaciones.
5.2.40 Ser el primero en llegar al aula y el último en salir. En horas de descanso y
al terminar la jornada, evacuarlo y dejarlo en optimas condiciones.
5.2.41 Tener disponibilidad para la Institución y prestar la colaboración en los
casos y dependencias que se requiera dentro de la jornada laboral.
5.2.42 Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de
enseñanza aprendizaje y sus resultados, mediante la investigación, la
innovación y el mejoramiento continuo de acuerdo con el plan de desarrollo
educativo de la entidad territorial y el proyecto educativo institucional.
5.2.43 Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral de acuerdo
con la reglamentación vigente. Educar a los alumnos en los principios
democráticos y en el respecto a la ley y a las instituciones e inculcar el amor
por los valores históricos y culturales de la nación.
ARTICULO 6. DE LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA (ART. 2 Y 3 DEL
DECRETO 1286 DE ABRIL 27 DE 2005)
6.1DERECHOS
6.1.1. Elegir el tipo de educación que de acuerdo con sus convicciones procura el
desarrollo integral de los hijos, de conformidad con la constitución y la Ley.
6.1.2 Conocer con anticipación o en el momento de la matricula las características
del establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto
educativo institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las
27

28. estrategias pedagógicas básicas, el sistema de evaluación escolar y el plan de
mejoramiento institucional.
6.1.3 Expresar de manera respetuosa y por conducta regular sus opiniones
respecto del proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del
personal docente y directivo de la institución educativa.
6.1.4 Participar en el proceso educativo que desarrolla el establecimiento en que
están matriculados sus hijos y de manera especial, en la construcción,
ejecución y modificación del proyecto educativo institucional.
6.1.5 Recibir respuesta suficiente y oportuna a su requerimiento sobre la marcha del
establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso
educativo de sus hijos.
6.1.6 Recibir durante el año escolar y en forma periódica información sobre
rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.
6.1.7 Conocer la información sobre los resultados de las pruebas de evaluación de
la calidad del servicio educativo y en particular, del establecimiento en que se
encuentran matriculados sus hijos.
6.1.8 Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos de
gobierno escolar y ante las autoridades públicas, en los términos previstos en
la ley general de educación y en sus reglamentos.
6.1.9 Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos
educativos, la capacitación de los padres en los asuntos que atañen a la mejor
educación y el desarrollo armónico de sus hijos.
6.1.10 Solicitar la colaboración del servicio de orientación y psicología y reclamar la
reserva y discreción necesarias en el tratamiento de los conflictos familiares
que pueden incidir en el comportamiento del hijo o acudido.
6.1.11 Exigir el cumplimiento de la jornada completa de estudio.
6.1.12 Recibir apoyo en actividades deportivas de grupos con directivos, docentes,
padres y estudiantes realizándolos en una sede previamente establecida.
6.1.13 Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio del
año escolar.
6.1.14 Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas
sobre el proceso de evaluación de sus hijos.
6.1.15 Hacer los reclamos necesarios y justos que crean convenientes, utilizando las
debidas estancias y procedimientos que para ello se amerita (Decreto 1290).
6.2 DEBERES
La vinculación directa de la familia a la Institución es indispensable para lograr la
educación y formación integral de los hijos, por consiguiente y también dando
cumplimiento a la ley 1098 de infancia y adolescencia, los padres deben cumplir las
siguientes obligaciones.
6.2.2 Conocer el Manual de Convivencia Escolar y contribuir a su total
cumplimiento.
28

29. 6.2.2 Proveer al alumno de los elementos necesarios para el desarrollo eficaz del
aprendizaje. Dando estricto cumplimiento al artículo 17 ley 1098 de infancia y
adolescencia.
6.2.3 Asistir de manera obligatoria, responsable y fiel a las citaciones, talleres
escuela de padres y actos de resocialización, con el fin de controlar en forma
permanente al alumno(a) y así garantizar su desarrollo armónico e integral.
6.2.4 Dando estricto cumplimiento al artículo 14, Articulo 17, Articulo 18, Articulo 39,
articulo 42 numeral 5 de la ley 1098 de infancia y adolescencia y las
respectivas sentencias de la corte constitucional que mencionan dicha
obligación como derecho – deber.
6.2.5 Igualmente dando cumplimiento a la LEY DE GARANTES.
6.2.6 Asistir de carácter obligatorio e irrenunciable a las reuniones periódicas para
recibir los respectivos informes académicos y demás citaciones hechas para
talleres escuela de padres, convocados por la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TECNICA AGROPECUARIA SAN RAFAEL Dando estricto cumplimiento al
artículo 42 numeral 5. Ley 1098 de infancia y adolescencia. Los padres de
familia que incumplan con los siguientes deberes deberán ser reportados a las
comisarías de familia o bienestar familiar por abandono ley 1098.
6.2.7 Velar por la buena presentación personal de sus hijos, acorde con el uniforme
exigido por la institución, que no incluye modas, subculturas, o grupos urbanos
y tribus en la estética del mismo. De la misma manera velar por el
conocimiento y cumplimiento de la ley de infancia y adolescencia 1098 en
especial: artículo 14, articulo 15, articulo 17, articulo 18, articulo 19, articulo
20, articulo 22, articulo 23, articulo 24, articulo 39, articulo 42.
6.2.8 Responder por todos los daños y destrozos comprobados en el debido
proceso, que sean causados o promovidos por sus hijos o hijas dentro y
alrededor de la Institución o portando el uniforme de la misma.
6.2.9 Colaborar con las actividades requeridas por la Comunidad
6.2.10 Orientar y apoyar a sus hijos en los deberes y aspiraciones que tiene como
personas y como estudiantes. Dando estricto cumplimiento al artículo 39 Ley
1098 de infancia y adolescencia.
6.2.11 Brindar a sus hijos una educación moral, de valores de reflexión, critica y
responsable que ayude a proteger su dignidad y su sano e integral desarrollo,
una formación religiosa coherente con las sanas costumbres, el respeto a un
ser supremo y un mejoramiento de la calidad de vida espiritual.
6.2.12 Alimentar en forma adecuada a sus hijos para un mejor desarrollo físico y
mental. Sin permitir o promover la anorexia o la bulimia. Dando estricto
cumplimiento al artículo 39 numeral 5 de la ley de infancia y adolescencia
1098.
6.2.13 Exigir a las autoridades competentes el cumplimiento de la responsabilidad
que tiene el estado. Dando estricto cumplimiento al artículo 7 Ley 1098 de
infancia y adolescencia.
6.2.14 Integrar y asistir de manera obligatoria e inexcusable a la escuela para padres
buscando su mejoramiento personal que redunde en el bien de la familia.
Artículo 39. Articulo 41 en sus numerales 8 y 9. Articulo 42 en su numeral 5,
Articulo 18 Ley 1098 de infancia y adolescencia.
29

30. 6.2.15 Los padres de familia o a//5cudientes no deberán agredir, maltratar, calumniar,
violentar a ningún miembro de la comunidad educativa.
PARÁGRAFO 1: la inasistencia en tres ocasiones por parte de los padres de familia
a las reuniones y el abandono manifiesto de las obligaciones que tienen con sus
hijos, será notificado por Docente Orientadora, Coordinación y/o Rectoría a las
autoridades competentes, para dar cumplimiento al artículo 18 de la ley 1098 de
infancia y adolescencia, en el tema descuido, trato negligente y omisión; también
dando cumplimiento al artículo 39 de la ley 1098. Igualmente, esta inasistencia será
estudiada en consejo directivo, en todo caso, la inasistencia injustificada en tres
ocasiones, ser tomará como causal de pérdida del cupo y cancelación de la
matrícula. Según lo declara la corte constitucional:
Que “Al momento de matricularse una persona en un Centro Educativo celebra
por ese acto un Contrato de Naturaleza Civil; un contrato es un acuerdo de
voluntades para crear obligaciones”. (ST- 612/92).
Que “La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia, en el
sentido de considerar que quien se matrícula en un Centro Educativo, con el
objeto de ejercer el derecho Constitucional fundamental que lo ampara,
contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera
que no puede invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones en
que incurra”. (ST- 235/97).
“La función social que cumple la Educación hace que dicha garantía se
entienda como un derecho – deber que genera para el Educador como para los
educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recíprocas
que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y
deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las
pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo
(ST- 527/95).
PARÁGRAFO 2: los objetos No pertinentes a la clase y al colegio que sean traídos
por el estudiante a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA, referidos en este Manual de
Convivencia, serán retenidos, sin comprobar su estado de funcionamiento, en la
Coordinación hasta que el padre de familia o acudiente lo reclame y firme un
compromiso de colaboración con las disposiciones del colegio.
El colegio se exime de cualquier daño referido a los mismos.
CAPITULO III
REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y SALUD PÚBLICA
ARTICULO 7 REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y SALUD PÚBLICA
7.1. Cada grupo se responsabilizará del aseo y decoración del aula de clase
30

31. 7.2 Todos los estudiantes deberán participar activamente de las brigadas de limpieza
organizadas por la institución.
7.3 En caso de contraer enfermedades infectocontagiosas se abstendrá de asistir al
plantel y/o buscara asistencia médica oportuna.
7.4 Los estudiantes deberán abstenerse del consumo de sustancias nocivas para la
salud física y mental, dentro del plantel y aun fuera de él, cuando este con el
uniforme.
7.5 El estudiante deberá realizar limpieza diaria de su cuerpo y uniforme para que su
presentación esté libre de malos olores, pediculosis entre otras.
7.6 En el tiempo libre, los estudiantes se abstendrán de juegos bruscos que
atenten contra la integridad física.
ARTICULO 8 PREVENCION FRENTE AL CONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS
La institución debe manejar un proyecto trasversal para la prevención del consumo,
porte y venta de sustancias psicotrópicas, en donde se realice talleres y/o sesiones
de trabajo en donde se busque promover la salud y prevenir el consumo, porte o
venta de sustancias psicoactivas.
8.1Ante la sospecha y/o seguridad del consumo, porte y/o venta de sustancias
psicoactivas por parte de un educando se procede de la siguiente forma:
8.1.1 Iniciar un proceso de acompañamiento y Orientación en la oficina de
Orientación escolar.
8.1.2 Informar a los padres de Familia y/o acudientes sobre la situación y realizar
un trabajo conjunto.
8.1.3 Informar a las directivas de la Institución para que estas sean conocedoras
del hecho y apoyen al estudiante en su proceso de afrontamiento de la
problemática.
8.1.4 Reportar a las entidades competentes (comisaria y/o hospital) cuando el
caso lo amerite.
ARTICULO 9 CRITERIOS DE RESPETO, VALORACION DE LOS BIENES
PERSONALES Y COLECTIVOS
9.1 Las relaciones interpersonales se darán dentro del debido respeto y dignidad
que se merecen las personas.
9.2 Moderar el tono de voz, evitando gritos, palabras ofensivas, gestos, o
amenazas.
9.3 Los estudiantes evitaran encabezar o formar parte de grupos que fomenten el
desorden dentro y fuera del establecimiento.
9.4 Los estudiantes se abstendrán de hacer uso indebido de elementos que sean
de su propiedad.
9.10 Responder económicamente por todos los daños ocasionados a la planta
física, recursos materiales de la institución y sus compañeros.
9.11 Los(as) estudiantes evitaran actos de carácter erótico, que falten al respeto
de quien lo recibe o de quien lo presencie dentro de la institución.
31

32. 9.12 Evitar colocar letreros obscenos y ofensivos para la dignidad de cualquier
persona de la institución.
9.12 Los(as) estudiantes respetaran las diferencias e inclinaciones de índole
religioso, sexual y étnico.
9.13 El (la) estudiante de abstendrá de causar daño a las paredes, puertas,
ventanas y demás lugares circundantes de la institución.
ARTÍCULO 10 PAUTAS DE COMPORTAMIENTO FRENTE AL CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
ARTICULO 11 HORARIO PARA ESTUDIANTES
11.1 El ingreso de los estudiantes y la permanencia en la institución será de acuerdo
al Anexo 1 del presente pacto.
11.2 Todos los lunes se hará formación por lo tanto, los estudiantes y los docentes
de acompañamiento de disciplina entran a las 6:45 a.m.
11.3 La asistencia diaria a la institución es obligatoria, de acuerdo con el horario
establecido.
11.4 Respecto a la asistencia se aplicara lo dispuesto en el sistema de evaluación
institucional, que dice: El (la) estudiante que haya dejado de asistir a las actividades
pedagógicas programadas en el plan de estudio para un determinado grado, por
períodos que acumulados resulten ser el 20%, reprobara el grado, previo estudio de
los comités de evaluación y promoción.
11.5 No se considera como inasistencia, el (la) estudiante que por cualquier motivo
se encuentre en reunión o desempeño de funciones para una actividad en beneficio
de la institución, teniendo autorización por escrito de la rectoría o coordinación.
11.6 Los permisos para salir de la institución los dará el coordinador y en su
ausencia los profesores de acompañamiento de disciplina, o el rector según las
circunstancias.
ARTICULO 12 GRADUACION DE LAS MEDIDAS DE ORIENTACION ACADEMICA
Y DISCIPLINARIA
ASPECTOS ACADEMICOS
Es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas
optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los
establecimientos educativos.
En la educación formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y
áreas, la metodología la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y
administración, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las
disposiciones Legales Vigentes.
El plan de estudios debe contener al menos los siguientes aspectos:
a. La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada
área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas.
32

33. b. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando
en qué grados y periodo lectivo se ejecutarán las diferentes actividades.
c. Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar
y adquirir al final cada uno de los periodos del año escolar, en cada área y grado,
según hayan sido definidos en el proyecto educativo institucional PEI en el marco
de las normas técnicas curriculares que expide el Ministerio de Educación
Nacional. Igualmente incluirá los criterios y conocimientos para evaluar el
aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos.
d. El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con
dificultades en proceso de aprendizaje.
e. La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material
didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática
educativa o cualquier otro medio que oriente o soporte la acción pedagógica.
f. Indicadores de desempeño de calidad que permita llevar a cabo la
autoevaluación institucional.
g. La Evaluación se hará según criterios consignados en el SIEE de la Institución.
12.1 FALTAS ACADÉMICAS
Se consideran faltas académicas aquellos comportamientos o actitudes que
obstaculizan la adquisición del conocimiento y el aprovechamiento del tiempo en el
desarrollo de las actividades pedagógicas y curriculares, éstas se clasifican en
leves, graves y gravísimas.
12.1.1 FALTAS ACADÉMICAS LEVES
Son aquellas que se cometen por no cumplir con las labores académicas
programadas, evadiendo la responsabilidad. Se consideran las siguientes:
12.1.1.1 No presentar en las fechas programadas evaluaciones y demás
actividades, salvo excusa oportuna y válida presentada ante el profesor o el
coordinador.
12.1.1.2 No cumplir con los compromisos académicos determinados en los planes
y contenidos de cada asignatura y áreas en procura de alcanzar los logros
propuestos.
12.1.1.3 No firmar los llamados de atención de carácter académico.
12.1.1.4 No comprobar mediante certificación médica la inhabilidad para realizar
ejercicios y prácticas deportivas.
12.1.1.5 No ejercer las monitorias como misión solidaria, responsable y eficiente,
cuando le sean asignadas.
PROCEDIMIENTO PARA FALTAS ACADEMICAS LEVES
12.1.1.6 Llamados de atención por parte del docente.
12.1.1.7 Si reincide se dejará constancia en el observador del estudiante.
12.1.1.8 Cuando el estudiante haya cometido tres (3) faltas leves, se hará
amonestación escrita y su director de grupo informará inmediatamente a
33

34. la coordinación de la jornada o sede respectiva, quien deberá citar al
padre de familia o acudiente en un término de 24 horas para informarlo
de los hechos, quien a su vez suscribirá un compromiso compartido con
su hijo(a) o acudido(a).
12.1.1.9 Mencionar en este compromiso lo pertinente con la nueva Ley de
infancia.
PARAGRAFO: Debe estar presente el docente que hizo la amonestación.
12.1.2 FALTAS ACADÉMICAS GRAVES
Son aquellas faltas que se cometen causando perjuicio material, físico, ético o
moral que atentan contra los derechos de las personas y que entorpecen los
objetivos y el ambiente institucional. Se consideran faltas académicas graves:
12.1.2.1 Retardos injustificados a clase en tres o más oportunidades.
12.1.2.2 Falsificar, suplantar, cometer fraude en cualquier tipo de documento como
evaluaciones, firmas de padres de familia, trabajos a realizar.
12.1.2.3 La reincidencia en las faltas leves por tres o más veces.
12.1.2.4 Inasistencia a clase por dos o más ausencias injustificadas en el mes.
12.1.2.5 Reiterado bajo rendimiento académico (tres o más áreas reprobadas al
término de cada período).
12.1.2.6 No presentarse, sin causa justificada, a las actividades programadas en
cada período, para recuperación de logros.
12.1.2.7 Incumplimiento en cualquier actividad programada por la Institución.
PROCEDIMIENTO PARA FALTAS ACADÉMICAS GRAVES
Cuando un estudiante ha incurrido en faltas académicas graves se procederá de la
siguiente forma:
12.1.2.8 El director de grupo o cualquier otro miembro de la comunidad
Educativa, conocedor de una falta grave cometida por estudiante
alguno, deberá informar inmediatamente a la coordinación de la
respectiva jornada o sede.
12.1.2.9 Se procederá a citar al o los padre(s) de familia o acudiente(s) de los
estudiantes implicados, en un término de 24 horas para analizar los
hechos, hacer los descargos, aplicar sanción que podrá implicar la
pérdida temporal del derecho a ingresar a las clases de la jornada diaria
hasta por tres días hábiles, según la gravedad de la falta y además
suscribir un compromiso compartido por cada grupo familiar, (padre –
hijo, acudiente – acudido). En las sedes rurales esta situación la
manejará cada director de grupo. Cuando el caso lo amerite, se
solicitará el apoyo de la docente orientadora.
34

35. 12.1.2.10 En los casos en los que los padres de familia o acudientes incumplan
por tres veces (3) seguidas los requerimientos de la coordinación, ésta
deberá remitir el caso o los casos a la inspección de policía, Comisaría
de Familia del lugar o a la Personería Municipal, documentado los
hechos y fundamentado los derechos legales pertinentes (C. N.,
sentencias de las Corte Constitucional, Ley de Infancia y adolescencia,
entre otros.).
12.1.2.11 Toda reincidencia por parte de estudiantes o incumplimiento de los
compromisos suscritos por padres de familia o acudientes, aún después
de aplicados los correctivos temporales, deberá ser presentado a la
Rectoría de la Institución, debidamente sustentado por el coordinador o
director de grupo (sedes rurales), en un término de 48 horas después de
la reincidencia, para que en un término máximo de 5 días hábiles
proceda, de manera pertinente, a aplicar los correctivos o sanciones de
rigor.
12.1.2.12 Si el estudiante presenta deficiencias en tres o más áreas, después de
elaborado el compromiso será enviado a la comisión de evaluación y
promoción para que determine las causas de la insuficiencia y aplique
los correctivos necesarios.
12.1.2.13 Toda falta grave debe ser consignada en el Observador del Estudiante y
deberán aparecer los respectivos descargos y acciones adelantadas
para corregir la situación.
12.2 ASPECTOS DISCIPLINARIOS
Encaminar al estudiante hacia el logro de hábitos de comportamiento social y en la
aprehensión de valores religiosos, éticos, morales, familiares y sociales que
permitan una convivencia acorde a la comunidad escolar, familiar y de la sociedad
en general que lo lleve a su autoformación.
Estimular al educando en su actuar como persona, como estudiante y como
miembro de una comunidad.
Informar al padre de familia o acudiente sobre la organización interna de la
institución y sus deberes como educadores de sus hijos con lo que se pretende la
identificación; institución – hogar. Las faltas a las normas disciplinarias se
clasifican en: leves, graves y gravísimas.
12.2.1 FALTAS DE DISCIPLINA LEVES
Son las que se cometen por un impulso natural, como respuesta a un estímulo
exterior sin perjuicio material, físico, ético o moral para los demás.
12.2.2 FALTAS DE DISCIPLINA GRAVES
Son catalogadas como faltas graves, aquellas que interfieren en el normal
desarrollo de las actividades institucionales e invaden la esfera de los derechos de
los otros miembros de la comunidad educativa.
12.2.3 FALTAS GRAVÍSIMAS DE DISCIPLINA
35

36. Son aquellas faltas que por su magnitud afectan ostensiblemente la marcha
institucional, lesionan y perjudican física, verbal y/o psicológicamente a los otros
miembros de la comunidad educativa, afectando negativamente su participación
en las actividades institucionales o perjudicando su rendimiento académico y
comportamental.
ARTICULO 13. PAUTAS DE PRESENTACION PERSONAL DE ESTUDIANTES
13.1 UNIFORME DE DIARIO
13.1.1 PERSONAL FEMENINO
Falda azul oscura, prensada, altura que cubra la rodilla o máximo 8 centímetros
por encima de ella utilizando bicicletero del color de la falda. Camibuso blanco
con logotipo de la institución azul oscuro, cuello y ribete de puños azul oscuro, si
usa camiseta debajo del camibuso, esta debe ser totalmente blanca. Saco o
chaqueta azul oscuro. Medias blancas largas, zapatos negros con cordones
negros y/o con hebillas, Las alumnas que se encuentren en estado de embarazo
deberán utilizar ropa materna acorde con el color del uniforme, los accesorios
discretos y del mismo color.
13.1.2 PERSONAL MASCULINO
Pantalón de tela, azul oscuro sin entubar o máximo con 16 cm de entubado y
correa negra. Camibuso blanco con logotipo de la institución azul oscuro, cuello
ribete de puños azul oscuro, si usa camiseta debajo del camibuso, esta debe ser
totalmente blanca. Saco o chaqueta azul oscuro. Medias azul oscuro, zapatos
negros de cuero.
Cuando se trata de actos especiales el personal deberá presentarse con el
uniforme de gala (camisa blanca manga larga y corbata azul oscura).
13.2 UNIFORME PARA EDUCACIÓN FISICA
La sudadera será igual para mujeres y hombres.
Pantalón vino tinto con vivo lateral color oro sin entubar o máximo con 16 cm de
entubado, según modelo departamental. Camibuso blanco con logotipo de la
institución color vino tinto cuello y ribete de puños color vino tinto, si usa camiseta
por debajo del camibuso esta debe ser totalmente blanca. Tenis y medias
completamente blancos.
Si un estudiante no tiene el uniforme completo, el padre de familia y/o acudiente
debe notificar en forma verbal o escrita a las directivas de la institución, para que
el estudiante pueda asistir sin inconvenientes.
36

37. CAPITULO IV
ADMISIONES Y MATRICULAS
ARTICULO 14 ADMISIONES Y MATRICULAS
14.1 ADMISIÓN
La admisión o vinculación del estudiante al sistema educativo se formaliza a través
de la matrícula (Artículo 95 Ley 115 de 1994). Ésta será renovada cada año
escolar mediante una ficha, donde se establecen los compromisos de acudientes y
educandos. Las condiciones previstas en la ficha de matrícula estarán estipuladas
en el MANUAL DE CONVIVENCIA del establecimiento y en ningún caso podrán
ser violatorias de los derechos fundamentales de los educandos, padres de familia
y establecimiento educativo.
La Institución se reserva el derecho de admisión para los aspirantes que por
problemas de comportamiento y/o rendimiento académico han sido sancionados
en otras instituciones, previa comprobación de sus actos y a través de informes
diversos que debe proporcionar el plantel de procedencia debidamente refrendado
por el Rector respectivo.
14.2 MATRÍCULAS
14.2.1 La diligencia de la matrícula deberá practicarse en la fecha determinada
previamente por la Institución, las cuales se divulgarán mediante circular a los
padres de familia, por lo menos con diez (10) días hábiles de anticipación. Pasado
el período de matrícula para cada grado, la Institución podrá disponer de los cupos
dejados de utilizar por los educandos antiguos a menos que exista una
justificación anterior a las fechas de matrícula, que amerite la prórroga del acto a
juicio de la Rectoría y de la cual deben quedar las evidencias respectivas.
14.2.2 La diligencia de matrícula será practicada directamente por el acudiente
(padre de familia o representante legal), con la presencia del educando quiénes
firmarán los documentos respectivos.
14.2.3 Cuando la diligencia de la matrícula se delega a una persona distinta a
cualquiera de los padres, debe hacerse mediante autorización debidamente
autenticada.
14.2.4 Queda entendido que la persona delegada asume toda la responsabilidad
legal por su acudido ante la Institución. Para diligenciar la matrícula se hace
necesario el lleno de los requisitos legales exigibles y el pago de los derechos
correspondientes.
14.2.5 Una vez realizado el acto de matrícula, el educando adquiere los derechos
contrayendo al mismo tiempo las obligaciones y compromisos estipulados en el
MANUAL DE CONVIVENCIA del Plantel, del cual recibirá copia en el mencionado
acto previo pago del mismo, para su información y cabal cumplimiento.
37

38. 14.2.6 Los estudiantes del programa de la educación formal de adultos no
necesitan acudiente para el diligenciamiento de la respectiva matrícula.
14.2.7 Estar debidamente matriculado(a) previo cumplimiento de los requisitos
exigidos por el Ministerio de Educación Nacional y la Institución Educativa.
14.2.8 Estar representado por el padre o la madre de familia y/o acudiente que
pueda cumplir con los compromisos que su condición de tutor le demande y que
firmará la matrícula el día fijado para ello.
14.2.9 Presentar documentos auténticos para ser matriculado en el año siguiente
como: certificados originales de estudios anteriores, registro civil, cédula de
ciudadanía ó tarjeta de identidad y paz y salvo de la Institución de procedencia.
Cualquier falsedad o ilegalidad en ellos será causal de desvinculación de la
Institución sin perjuicio de las acciones de tipo penal. Los alumnos que ingresen a
los grados, segundo, tercero y cuarto, que no presentan certificado de estudio se
someterán a un examen que acredite su capacidad para matricularse al grado al
cual aspira.
14.2.10 Los educandos de básica secundaria provenientes de otras Instituciones
Educativas en otras modalidades, se aceptarán con el compromiso de nivelar las
áreas de la modalidad no vistas de las opciones que ofrece la Institución.
14.2.11 Los educandos que deseen ingresar a esta Institución deben acreditar un
buen rendimiento académico y cumplir con lo estipulado en el MANUAL DE
CONVIVENCIA, al igual que un excelente comportamiento social fuera de la
Institución.
14.2.12 Al firmar la matrícula el alumno debe adquirir el MANUAL DE
CONVIVENCIA y se compromete a respetar y cumplirlo en toda su extensión.
PARÁGRAFO: La matrícula es un contrato entre la Institución y el padre de familia
y/o acudiente a nombre del estudiante.
Cualquiera de ellos puede dar por terminado dicho contrato, en caso de
incumplimiento parcial o total de acuerdo con las normas establecidas.
14.3 REQUISITOS PARA SER ACUDIENTE
14.3.1 Ser mayor de edad.
14.3.2 Demostrar algún vínculo familiar con el estudiante, en caso contrario
certificar la custodia del mismo.
14.3.3 Tener disponibilidad para asistir a las reuniones y citaciones que le haga la
Institución o cualquier docente.
14.4 ESTUDIANTES ANTIGUOS
Son estudiantes antiguos los que han cursado en la Institución Educativa el año
lectivo inmediatamente anterior, quienes deben renovar su contrato de matrícula
dando cumplimiento con los siguientes requisitos:
14.4.1 Una (1) fotografía tamaño 3x4 con el uniforme fondo azul
14.4.2 Paz y salvo
14.4.3 Fotocopia del carné de seguridad social
14.4.4 Certificado médico para los que presenten algún problema físico o mental.
38

39. 14.5 ESTUDIANTES REPROBADOS
14.5.1 Son requisitos para la matrícula de los educandos reprobados los
siguientes:
14.5.2 Que su comportamiento social no contravenga con lo descrito en el
MANUAL DE CONVIVENCIA, en lo concerniente a las faltas académicas y
disciplinarias.
14.5.3 No haber presentado inasistencias reiteradas de manera voluntaria.
15.5.4 Demás documentos exigidos a los estudiantes antiguos.
14.6 ESTUDIANTES NUEVOS:
14.6.1 Como estudiante nuevo debe ser oficialmente admitido de acuerdo a la
Resolución 236 de 1990 del Ministerio de Educación Nacional por la cual se
reglamenta la admisión de estudiantes nuevos.
14.6.2 Presentarse a la hora y fecha indicada por la Institución, acompañado por
su padre de familia o acudiente con los siguientes documentos:
a) Registro civil de nacimiento.
b) Certificaciones originales de los años anteriores y/o períodos académicos
cursados.
c) Dos (2) fotos tamaño cédula con el uniforme fondo azul
d) Paz y salvo del último establecimiento donde haya cursado estudios.
e) Recibo de pago por derechos académicos y otros costos educativos
determinados por el Consejo Directivo.
f) Carné de vacunación.
g) Fotocopia del documento de identidad del estudiante y los padres de
familia.
h) Certificado de vinculación a un sistema de seguridad social (Ley 100 de
1993) y/o SISBEN.
i) Fotocopia del grupo sanguíneo
j) Fotocopia de una factura de servicios públicos
k) Certificado médico para los que presentan algún problema físico o mental.
PARAGRAFO: Las fotocopias de los documentos deben ser en tamaño carta.
14.7 MATRÍCULA POR TRANSFERENCIA
El Rector de acuerdo con las normas vigentes autorizará las matrículas por
transferencia, con previo cumplimiento de los requisitos legales. El estudiante
debe presentar notas parciales o totales de la institución de procedencia.
14.8 CRITERIOS PARA LA MATRÍCULA DE UN NIÑO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES (N.E.E.)
14.8.1 Valoración para sus posibilidades de convivencia social cuyo
comportamiento no representa peligro para sí o para sus compañeros.
14.8.2 Edad cronológica entre 5 y 23 años (Decreto 2082. Capítulo 1 Artículo 2,
inciso 3).
14.8.3 Estricto compromiso de la familia en el proceso de integración.
39

40. 14.8.4 Diligenciamiento veraz del formato de matrícula, adjuntando el diagnóstico
médico, psicológico y terapéutico si existe.
14.8.5 La documentación exigida por la Institución.
14.9 PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE
Se pierde la calidad de estudiante de la Institución por los siguientes actos:
14.9.1 Cuando no se formalice la renovación de matrícula dentro de los plazos
acordados o por el incumplimiento de los requisitos establecidos en el MANUAL
DE CONVIVENCIA de la Institución.
14.9.2 Por retiro voluntario del estudiante de la Institución.
14.9.3 Por bajo rendimiento académico (sentencia T-353 de la Corte
Constitucional del 07 – 12 de 1994). Los estudiantes que al finalizar el tercer
periodo presenten tres o más áreas irrecuperables y que impidan el normal
desarrollo de las actividades académicas, serán retirados de la institución en
común acuerdo con los padres de familia y previa decisión del consejo académico.
14.9.4 Cuando su inasistencia sea superior al 20% del total del tiempo programado
en el año lectivo. (Decreto 1290 de 2009 - SIEE).
14.9.5 Cuando así lo determine una medida disciplinaria, de manera temporal o
definitiva conforme a lo establecido en el MANUAL DE CONVIVENCIA.
14.10 CANCELACIÓN DE MATRÍCULA
Son causales de cancelación de matrícula, cualquiera de los siguientes motivos:
· Cuando una vez realizadas las diferentes suspensiones, según el caso, y
notificada la imposición de matrícula de compromiso, el (la) estudiante no
mejora su comportamiento convivencial y académico.
· Comisión de falta grave que implique delito.
· Comportamiento que implique peligro para la comunidad educativa
En todos estos casos se tendrán en cuenta las sentencias de la corte
constitucional, sobre educación:
La corte constitucional encargada de interpretar la constitución, ha proferido
sentencias sobre el derecho a la educación en los casos de reprobación de
grados y faltas disciplinarias.
Dichas sentencias se convierten en doctrinas constitucionales, y deben ser tenidas
en cuenta por los jueces sobre sus fallos y tutelas o penas de incurrir en sanción.
Los fallos de la corte sobre este tema son numerosos. Referenciamos algunos de
ellos.
· El derecho a la educación no se vulnera por la pérdida de año (sentencia T-
092 del 03-03-94)
· El derecho a la educación no se vulnera por excluir un estudiante debido a su
mal comportamiento. (sentencia T-569 del 12-07-94)
· El derecho a la educación no se vulnera si la institución prescinde de un
estudiante por mal rendimiento académico (sentencia T-316 del 07-12-94)
· Tampoco se vulnera el derecho a la educación si la Institución sanciona a un
estudiante por mal rendimiento académico (sentencia T-439 del 10-12-94 )
40

41. DE ESTAS SENTENCIAS DE LA CORTE YA CONVERTIDAS EN
DOCTRINAS CONSTITUCIONALES SE DEDUCE LO SIGUIENTE:
· La educación es un derecho fundamental, pero no es absoluto, si no limitado
por el derecho que tienen otros para su educación.
· La educación es un derecho que concede derechos y exige deberes a las
instituciones, a los estudiantes, a los padres de familia. Una de las
obligaciones de los estudiantes consiste en tener un rendimiento académico
acorde con las exigencias de la institución.
· La Institución debe sancionar a los estudiantes por bajo rendimiento
académico.
· El respeto por el orden y la disciplina en la Institución es parte del derecho
del estudiante a la educación.
· El límite del derecho a la educación y el derecho al libre desarrollo de la
personalidad, como todo derecho es derecho de los demás.
· Los estudiantes que no cumplen con el deber de rendir académicamente
están violando el derecho a la educación.
CAPITULO V
SANSIONES DISCIPLINARIAS PARA ESTUDIANTES
ARTICULO 15. NORMAS PARA LA CONVIVENCIA ESTUDIANTIIL
15.1 ¿QUÉ SON LAS NORMAS?
Son los acuerdos básicos para la convivencia y el buen funcionamiento de la
institución que favorecen el desarrollo integral del proceso formativo. Las normas
encuentran su fundamento en los principios, en los deberes, derechos y funciones
enunciados, en la propuesta educativa del colegio y en el P.E.I.
15.2 NORMAS PARA EL USO DE LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS
a. Biblioteca:
Por ser un recinto que permite el desarrollo intelectual y fomenta el espíritu
investigativo ofreciendo un ambiente propicio para la realización de dichas
actividades, se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
NO está permitido:
- Entrar en estado de ebriedad o bajo el influjo de alguna droga
- Introducir o consumir comida o bebida (EXCEPTO AGUA embotellada).
- Utilizar teléfonos móviles (se deben desconectar antes de entrar en la
biblioteca)
- Desplazar o mover de su lugar sillas, mesas u otras piezas de mobiliario.
- Hacer ruido o hablar en un tono de voz que moleste al resto de los
usuarios.
41

42. - Reservar puestos de lectura con efectos personales. Al cabo de media hora
el personal retirará dichos efectos sin el usuario no se persona.
- Hacer actos que entorpezca las actividades y funciones de todas las
personas que participan en la biblioteca.
- Tirar basura.
- Rayar mesas, sillas, libros, catálogos y demás objetos.
- Los ejemplares no pueden salir de las instalaciones de la Biblioteca, sin
pasar previamente por el mostrador de préstamo, para ser debidamente
controlados.
Los usurarios deben:
- Mantendrá en todo momento una actitud respetuosa hacia el personal de la
Biblioteca, hacia el resto de los usuarios, y hacia los fondos e instalaciones.
Del trato con los libros:
Los usuarios cuidarán cabalmente los libros que se les presten:
a) No subrayarlos libros
b) No recortar ni borrar hojas o partes de hojas
c) No hacer anotaciones en los libros
d) No acostarse ni recargarse en los libros
e) No manchar y evitar la caída de los libros
f) No escribir sobre ellos
g) No introducir plumas o lápices entre las páginas.
b. Aulas de sistemas:
Siempre al ingreso a esta sección de la institución se debe:
- Ingresar siempre en orden, sin gritar, correr o empujar y ubicarse en el
equipo asignado.
- Verificar el estado físico del equipo, informar cualquier anomalía.
- Encender el equipo solo cuando se haya ordenado y se hayan dado las
instrucciones del trabajo de clase.
- No rayar mesas, sillas, paredes y equipos, cuidar el aseo y orden de su
puesto de trabajo.
- Se prohíbe el ingreso o exploración de páginas no autorizadas y
pornográficas, es causal de sanción.
- El entretenimiento sano (juegos, chat, multimedia...) solo se autoriza
cuando se hayan entregado y evaluado las actividades de clase o estén
incluidas en la actividad.
- Es prohibido el ingreso o consumo de alimentos y/o bebidas.
- No conectar ni desconectar dispositivos como teclados, mouse o
conexiones, en caso de anomalía avisar al profesor para realizar cambios o
conexiones.
42

43. - Cuide el buen funcionamiento del equipo, evite cambiar configuraciones o
intervenir los programas y propiedades del sistema operativo, mesa de
ayuda es el único autorizado.
- Todo dispositivo que se pierda o se dañe con intención deberá ser
repuesto.
- Mantener la disciplina y no interferir con el trabajo de los demás usuarios de
las Aulas de Informática.
- Los usuarios tipo a (estudiantes) que requieran salir del Aula durante la
clase, deberán solicitar autorización al profesor que esté a cargo en ese
momento.
- Procurar el debido orden, limpieza y cuidado de los equipos al terminar el
uso, esto incluye apagar los equipos adecuadamente y dejar el puesto de
trabajo limpio y ordenado.
- Cuidar sus objetos personales, ya que los encargados de las Aulas de
informática no se responsabilizan por la pérdida de los mismos.
c. Material de deportes:
En cada sección del colegio estará un educador responsable del recinto y de
administrar el material entregado. La pérdida o daño de los implementos deportivos
debe ser asumida por el educador responsable o por el estudiante, si es el causante
del daño.
d. Finca
e. Laboratorio
15.3 INSTANCIAS DEL CONDUCTO REGULAR
1. El educador que conoce, en primera instancia el incidente
2. El director de curso
3. El coordinador general
4. Docente Orientadora
5. Rector
8. Consejo Directivo
En este conducto regular debe haber diálogo, concertación y compromiso. El
proceso debe quedar consignado por escrito y firmado por el estudiante, el educador
y por el padre de familia y/o acudiente. En caso de que alguno se niegue a firmar, la
notificación se hará ante dos testigos aceptándose como firmada y valida.
15.4 PROCEDIMIENTOS GENERALES (INSTANCIAS):
1. Las faltas leves deben resolverse a través del diálogo y el compromiso entre el
educador y el estudiante o estudiantes implicados, con soporte por escrito.
43

44. 2. En caso de faltas graves quien se entere de ellas, debe llevarlas ante la instancia
según el conducto regular y le seguirá el debido proceso correspondiente, siempre
por escrito.
3. Las diferentes comisiones o cualquier docente, puede acudir al Departamento de
Orientación si el caso así lo amerita, con el fin de recibir una valoración e
implementación de estrategias frente a la situación que se esté presentando.
4. El Rector, el comité de convivencia escolar o el Coordinador pueden intervenir
en cualquier momento, si el caso lo requiere.
15.5 ¿QUÉ SON LAS FALTAS?
Son las acciones que por acción, omisión, contravienen los ideales propios de la
institución o transgreden la normativa presente o legal pertinente, alejando al
estudiante de la imagen de ejemplo de un testimonio irreprochable en los principios,
deberes y normas, que rigen nuestra institución, incluyendo los de ley, expresados
en el presente manual.
Las faltas y sanciones se basarán para el presente Manual, Dando estricto
cumplimiento al artículo 44 numeral 6, de la ley de infancia. (1098). Que determina
que las sanciones disciplinarias se contemplan como:
Disuasivas
Correctivas
Reeducativas
Adicional a esto y cumpliendo con la ley 1620 del 2013 y su reglamentación el
decreto 1965 del 11 de septiembre del 2013, en el artículo 40 todas las situaciones
que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales
y reproductivos se clasifican en tres tipos.
Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en
el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.
Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar,
acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las
características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar
que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación
sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando
constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
44