SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
PRESENTACION DE
WIKIPEDIA
 Una definición es una proposición mediante la cual se trata de
exponer de manera unívoca y con precisión la comprensión de
unconcepto o término o dicción o –si consta de dos o más palabras–
de una expresión o locución. Se alude a determinar, por escrito u
oralmente, de modo claro y exacto, las cualidades esenciales del tema
implicado. Por consiguiente, definición es una descripción de un
complejo de estado de cosas u objetos, circunstancias
o abstracciones que permanecen unidas por medio de un
establecimiento de la zona de validez.
 En la doctrina clásica aristotélica se establece que, como norma general, una
definición ha de incluir:
 Género. La clase a la que pertenecen los objetos, ideas o seres vivientes
designados mediante el término definido.
 Diferencia específica. Las características diferenciales de esa clase. Por ejemplo,
en la definición de lápiz: instrumento de escritura formado por una barra de grafito envuelta en
madera, la primera parte: instrumento de escritura [...] es el género, y la segunda: [...]
formado por una barra de grafito envuelta en madera es la diferencia específica.
 Las reglas principales para enunciar una definición son:
 Mayor aproximación posible a su tipificación (de género y especie).
 Diferenciación. Se deben describir las características que le sean inherentes.
 Una definición puede ser una declaración acerca de:
 Propiedades (cualidades) de cierta cosa, persona, animal, planta o idea.
 Una declaración de equivalencia entre un término y su significado. Término y significado no son mutuamente
excluyentes, ni equivalentes, sino complementarios.
 Tipos y técnicas de definición
 Lexicológica o de diccionario. Se aporta el significado del término en lenguaje común, lo más sencillo posible, para
que su comprensión sea accesible a un público máximo. Una definición lexical es:
 Básicamente descriptiva: se informa el uso del término entre los hablantes de un idioma.
 No prescriptiva: se trata de precisar qué es «correcto», sin considerar el uso real del término.
 Las definiciones lexicológicas tienden a ser inclusivas: se trata de captar todo a lo que se aplica el término. Por ello, para
muchos propósitos a menudo resultan demasiado vagas.
 Intencional. Únicamente se proporcionan todas las propiedades requeridas para que un objeto, etcétera, esté
comprendido dentro de la demarcación de la palabra definida.
 Extensiva o extensional. En el significado de un término se enlistan todos los entes que pertenecen a la clase indicada
por el término.
 Ejemplo: «Océano» sería una lista de todos los océanos de la Tierra.Ostensiva. Se suministran ejemplos de lo que se
define. La ostensividad tiende a ser imprecisa, no muy útil cuando no se conoce la naturaleza general del vocablo definido. Se
emplea cuando se dificulta encontrar palabras descriptivas o si se destina a niños. Éstos aprenden gran parte de su lenguaje de
manera ostensiva.
 Ejemplo: «Rojo», para mencionar o señalar manzanas, señales de tráfico rojas, rosas rojas.Estipulativa. A un
término nuevo o preexistente se le otorga un nuevo significado para los propósitos de un argumento o de una
discusión en un contexto dado. Como cuando se dice: «para este caso concreto estipulemos que [...]». Muchos
defensores de opiniones controvertidas o beligerantes utilizan definiciones estipulativas para vincular
connotaciones emocionales o de otro tipo al significado que desearían que tuviese la definición.
 Ejemplo: «Supongamos que entendemos por amor el deseo de morir por alguien», o «para los propósitos de
este argumento definiremos como “estudiante” a toda persona menor de 18 años matriculada en un colegio
local».Operacional. Es particularmente útil en mecánica cuántica, física estadística o relatividad. Se hace una
definición operacional de una cantidad mediante referencia al proceso específico por el cual se obtiene su
medición.
 Ejemplo: En física se emplea en lo relacionado con temperatura, masa, tiempo y determinación de otras
magnitudes.En psicología se puede necesitar una definición operacional para determinar los conceptos
«inteligente», «debilidad mental» o «idiocia». Para ello es preciso recurrir a cifras de cociente intelectual.
 Si bien los conceptos definición y determinación contienen los sinónimos fin y término, en lo referente a
definición, muy usada en inglés pero reservada de preferencia en español a la descripción, no a la cuantificación, se
incurre en ambigüedad. Ejemplo de ello es lo tratado en este apartado. Esto es un caso de cognado falso: términos
iguales o semejantes con diferentes significados en otros idiomas
 Teórica. Se aporta el significado de una palabra en los términos de las teorías de una disciplina determinada. Se supone conocimiento
y aceptación de la teoría correspondiente. Las definiciones teóricas son comunes en contextos científicos, donde tienden a estar más
precisamente descritas y los resultados se aceptan más ampliamente como correctos. Definir los colores por medio de las longitudes de
onda que reflejan los objetos presupone conocimiento de la teoría ondulatoria de la luz.
 En estos casos es improbable que a la definición la contradiga otra definición, basada en otra teoría. Sin embargo, en áreas como la
filosofía o las ciencias sociales las definiciones teóricas de un concepto se contradicen frecuentemente.
 Ejemplo: el concepto de «dialecto» es diferente, según se defina desde una base antropológica o filológica. La definición de «Idioma
valenciano» es diferente si se asume la teoría de unidad de la lengua catalana o si se supone la teoría de independencia de la lengua
valenciana.Definición persuasiva. Se trata de constituir un argumento a favor de una posición posiblemente aviesa (en oposición de una
definición lexicológica, que tiende a ser neutral para que sea útil a la mayor cantidad posible de personas). Si a una definición se le reconoce
como persuasiva se le deja de aceptar como legítima. Frecuentemente se le considera falaz. Ejemplo:
 En su Diccionario del diablo, Ambrose Bierce incluyó enormes cantidades de definiciones persuasivas, como «Espalda: Parte del cuerpo
de un amigo que uno tiene el privilegio de contemplar en la adversidad».Definición por género y diferencia. Es un tipo de definición
intencional (descrita anteriormente) en la cual primero se define el género al cual pertenece el objeto o idea y después se mencionan las
diferencias de la especie (no necesariamente zoológica o botánica), con respecto a otras especies del mismo género. Aunque parece limitarse
a la taxonomía, en realidad ocurre en muchas otras definiciones de la vida diaria.
 Ejemplo: «coupé o cupé: automóvil de dos volúmenes, uno delantero para el motor y uno trasero para el pasaje y el equipaje». Primero se especifica
que pertenece al género automóvil. Después se mencionan las características particulares de los cupés.Definición circular. Se asume
comprensión previa del término definido. Ejemplo:
 Roble. Árbol que crece a partir de una bellota.Bellota. Nuez producida por un árbol de roble.A definiciones de este tipo se les critica
mucho porque hay casos de cadenas circulares de muchos eslabones, de modo que finalmente la consulta queda irresoluta. Son
decepcionantes, sobre todo para quienes sólo hablan otros idiomas.
 Definición precisadora. Definiciones de esta índole se utilizan en contextos donde la vaguedad de una definición
lexicológica implicaría un problema. Difieren de la estipulativa en razón de que en la precisadora se ha de no contradecir la
definición lexical. En cambio en la estipulativa sí es admisible, o tolerable. Muchas definiciones legales así como las políticas de
las compañías son precisadoras.
 Ejemplo: una definición lexical de «estudiante» podría ser «persona que estudia». Pero un museo que aplique descuentos
a estudiantes necesitaría criterios mucho más precisos y restrictivos, tales como «Persona de edad inferior a 18 años
matriculada en un colegio público o privado».Definición negativa (obvia contraposición a la definición positiva). Se precisa
lo que no es determinado fenómeno, ente, etcétera. Ejemplos:
 Paz es ausencia de guerra.Dios es infinito.Requisitos o exigencias de una definición científica[editar]
 Mínimas posibilidades de interpretación diferentes: lenguaje preciso, que satisfaga la propiedad idiomática
del estilo literario.
 Sencillez óptima.
 No contener:
 Reglas de excepción (gran esmero en este asunto).
 La palabra que define, ni derivados de ésta.
 La no inclusión del concepto o de la expresión, ni de sus derivados, debería ser extensiva a todas las definiciones, pues
por su inserciónse incurre en pleonasmo (redundancia), que es equivalente a perogrullada. No se logra el propósito, y deviene
en una variante más estrecha de una definición circular. Por desgracia es una «práctica» muy común.
 Véanse también: Hipótesis (método científico) y Discurso científico.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Autonomía de las disciplinas científicas
Autonomía de las disciplinas científicasAutonomía de las disciplinas científicas
Autonomía de las disciplinas científicasacademica
 
Epistemología
EpistemologíaEpistemología
Epistemologíaacademica
 
Gramática ESO
Gramática ESOGramática ESO
Gramática ESOmariaequis
 
Coherencia y cohesión textual
Coherencia y cohesión textualCoherencia y cohesión textual
Coherencia y cohesión textualProyecto ILEO
 
Redacción de informe
Redacción de informeRedacción de informe
Redacción de informeMARIO ESTEVEZ
 
La cohesión textual 2º bach
La cohesión textual 2º bachLa cohesión textual 2º bach
La cohesión textual 2º bachIris Portillo
 
Cualidades de un texto escrito.
Cualidades de un texto escrito.Cualidades de un texto escrito.
Cualidades de un texto escrito.DiegoOspina01
 
Textos científicos y técnicos
Textos científicos y técnicosTextos científicos y técnicos
Textos científicos y técnicoslpalaci3
 
Conectores y marcadores discursivo
Conectores y marcadores discursivoConectores y marcadores discursivo
Conectores y marcadores discursivoGiovanni_Riquelme
 
I gramática y redaccion
I gramática y redaccionI gramática y redaccion
I gramática y redaccionGuillermo Brand
 
Cuestiones Gramaticales: La Redacción y la GramáTica
Cuestiones Gramaticales: La Redacción y la GramáTicaCuestiones Gramaticales: La Redacción y la GramáTica
Cuestiones Gramaticales: La Redacción y la GramáTicaVideoconferencias UTPL
 

La actualidad más candente (20)

Definición
DefiniciónDefinición
Definición
 
MONOGRAFÍA
MONOGRAFÍAMONOGRAFÍA
MONOGRAFÍA
 
Autonomía de las disciplinas científicas
Autonomía de las disciplinas científicasAutonomía de las disciplinas científicas
Autonomía de las disciplinas científicas
 
Epistemología
EpistemologíaEpistemología
Epistemología
 
Gramática ESO
Gramática ESOGramática ESO
Gramática ESO
 
Coherencia y cohesión textual
Coherencia y cohesión textualCoherencia y cohesión textual
Coherencia y cohesión textual
 
TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS
TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOSTEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS
TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS
 
El texto
El textoEl texto
El texto
 
El proceso de redactar
El proceso de redactarEl proceso de redactar
El proceso de redactar
 
Coherenciaycohesion
CoherenciaycohesionCoherenciaycohesion
Coherenciaycohesion
 
Equipo 6
Equipo 6 Equipo 6
Equipo 6
 
Redacción de informe
Redacción de informeRedacción de informe
Redacción de informe
 
Coherencia
CoherenciaCoherencia
Coherencia
 
La cohesión textual 2º bach
La cohesión textual 2º bachLa cohesión textual 2º bach
La cohesión textual 2º bach
 
Cualidades de un texto escrito.
Cualidades de un texto escrito.Cualidades de un texto escrito.
Cualidades de un texto escrito.
 
Tema 22
Tema 22Tema 22
Tema 22
 
Textos científicos y técnicos
Textos científicos y técnicosTextos científicos y técnicos
Textos científicos y técnicos
 
Conectores y marcadores discursivo
Conectores y marcadores discursivoConectores y marcadores discursivo
Conectores y marcadores discursivo
 
I gramática y redaccion
I gramática y redaccionI gramática y redaccion
I gramática y redaccion
 
Cuestiones Gramaticales: La Redacción y la GramáTica
Cuestiones Gramaticales: La Redacción y la GramáTicaCuestiones Gramaticales: La Redacción y la GramáTica
Cuestiones Gramaticales: La Redacción y la GramáTica
 

Similar a Sebastian padilla

Tipos De Definiciones
Tipos De DefinicionesTipos De Definiciones
Tipos De Definicionesguest5971dc
 
Definiciones, ExplicacióN E InterpretacióN De Sentido
Definiciones, ExplicacióN E InterpretacióN De SentidoDefiniciones, ExplicacióN E InterpretacióN De Sentido
Definiciones, ExplicacióN E InterpretacióN De Sentidoguest543631
 
Tipos de definiciones
Tipos de definicionesTipos de definiciones
Tipos de definicionesJimy Gallardo
 
Funciones comunicativas de texto
Funciones comunicativas de textoFunciones comunicativas de texto
Funciones comunicativas de textoUNEFM
 
Conceptos de logica
Conceptos de logicaConceptos de logica
Conceptos de logicacerokian
 
Clase cl 3 intensivo (pp tminimizer)
Clase cl 3 intensivo (pp tminimizer)Clase cl 3 intensivo (pp tminimizer)
Clase cl 3 intensivo (pp tminimizer)Raúl Olmedo Burgos
 
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docxDI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docxCandelariaBaella
 
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docxDI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docxCandelariaBaella
 
Clasificación de concceptos lógica.pptx
Clasificación de concceptos lógica.pptxClasificación de concceptos lógica.pptx
Clasificación de concceptos lógica.pptxEnriqueVMartinezHere
 
Propiedades de las palabras
Propiedades de las palabrasPropiedades de las palabras
Propiedades de las palabrasstalin sarango
 
CASTELLANO ÚLTIMA CLASE TERCER AÑO.pptX
CASTELLANO ÚLTIMA CLASE TERCER AÑO.pptXCASTELLANO ÚLTIMA CLASE TERCER AÑO.pptX
CASTELLANO ÚLTIMA CLASE TERCER AÑO.pptXEduardoRivas345858
 

Similar a Sebastian padilla (20)

1 definición de tecnicismos un
1 definición de tecnicismos un1 definición de tecnicismos un
1 definición de tecnicismos un
 
Tipos De Definiciones
Tipos De DefinicionesTipos De Definiciones
Tipos De Definiciones
 
Definiciones, ExplicacióN E InterpretacióN De Sentido
Definiciones, ExplicacióN E InterpretacióN De SentidoDefiniciones, ExplicacióN E InterpretacióN De Sentido
Definiciones, ExplicacióN E InterpretacióN De Sentido
 
Uriel
UrielUriel
Uriel
 
Uriel
UrielUriel
Uriel
 
1.1 conceptos categorias
1.1 conceptos categorias1.1 conceptos categorias
1.1 conceptos categorias
 
Tipos de definiciones
Tipos de definicionesTipos de definiciones
Tipos de definiciones
 
Funciones comunicativas de texto
Funciones comunicativas de textoFunciones comunicativas de texto
Funciones comunicativas de texto
 
Gmail attachment(1)
Gmail attachment(1)Gmail attachment(1)
Gmail attachment(1)
 
Conceptos de logica
Conceptos de logicaConceptos de logica
Conceptos de logica
 
Clase cl 3 intensivo (pp tminimizer)
Clase cl 3 intensivo (pp tminimizer)Clase cl 3 intensivo (pp tminimizer)
Clase cl 3 intensivo (pp tminimizer)
 
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docxDI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
 
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docxDI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
DI_TULLIO-CAP3-Clases_de_palabrasas.docx
 
Clasificación de concceptos lógica.pptx
Clasificación de concceptos lógica.pptxClasificación de concceptos lógica.pptx
Clasificación de concceptos lógica.pptx
 
Semana 5 (ADP)
Semana 5 (ADP)Semana 5 (ADP)
Semana 5 (ADP)
 
Segunda parte de logica
Segunda parte de logicaSegunda parte de logica
Segunda parte de logica
 
Gramática Textual 2022.pdf
Gramática Textual 2022.pdfGramática Textual 2022.pdf
Gramática Textual 2022.pdf
 
Lógica CEUSJIC
Lógica CEUSJICLógica CEUSJIC
Lógica CEUSJIC
 
Propiedades de las palabras
Propiedades de las palabrasPropiedades de las palabras
Propiedades de las palabras
 
CASTELLANO ÚLTIMA CLASE TERCER AÑO.pptX
CASTELLANO ÚLTIMA CLASE TERCER AÑO.pptXCASTELLANO ÚLTIMA CLASE TERCER AÑO.pptX
CASTELLANO ÚLTIMA CLASE TERCER AÑO.pptX
 

Sebastian padilla

  • 2.  Una definición es una proposición mediante la cual se trata de exponer de manera unívoca y con precisión la comprensión de unconcepto o término o dicción o –si consta de dos o más palabras– de una expresión o locución. Se alude a determinar, por escrito u oralmente, de modo claro y exacto, las cualidades esenciales del tema implicado. Por consiguiente, definición es una descripción de un complejo de estado de cosas u objetos, circunstancias o abstracciones que permanecen unidas por medio de un establecimiento de la zona de validez.
  • 3.  En la doctrina clásica aristotélica se establece que, como norma general, una definición ha de incluir:  Género. La clase a la que pertenecen los objetos, ideas o seres vivientes designados mediante el término definido.  Diferencia específica. Las características diferenciales de esa clase. Por ejemplo, en la definición de lápiz: instrumento de escritura formado por una barra de grafito envuelta en madera, la primera parte: instrumento de escritura [...] es el género, y la segunda: [...] formado por una barra de grafito envuelta en madera es la diferencia específica.  Las reglas principales para enunciar una definición son:  Mayor aproximación posible a su tipificación (de género y especie).  Diferenciación. Se deben describir las características que le sean inherentes.
  • 4.  Una definición puede ser una declaración acerca de:  Propiedades (cualidades) de cierta cosa, persona, animal, planta o idea.  Una declaración de equivalencia entre un término y su significado. Término y significado no son mutuamente excluyentes, ni equivalentes, sino complementarios.  Tipos y técnicas de definición  Lexicológica o de diccionario. Se aporta el significado del término en lenguaje común, lo más sencillo posible, para que su comprensión sea accesible a un público máximo. Una definición lexical es:  Básicamente descriptiva: se informa el uso del término entre los hablantes de un idioma.  No prescriptiva: se trata de precisar qué es «correcto», sin considerar el uso real del término.  Las definiciones lexicológicas tienden a ser inclusivas: se trata de captar todo a lo que se aplica el término. Por ello, para muchos propósitos a menudo resultan demasiado vagas.  Intencional. Únicamente se proporcionan todas las propiedades requeridas para que un objeto, etcétera, esté comprendido dentro de la demarcación de la palabra definida.  Extensiva o extensional. En el significado de un término se enlistan todos los entes que pertenecen a la clase indicada por el término.  Ejemplo: «Océano» sería una lista de todos los océanos de la Tierra.Ostensiva. Se suministran ejemplos de lo que se define. La ostensividad tiende a ser imprecisa, no muy útil cuando no se conoce la naturaleza general del vocablo definido. Se emplea cuando se dificulta encontrar palabras descriptivas o si se destina a niños. Éstos aprenden gran parte de su lenguaje de manera ostensiva.
  • 5.  Ejemplo: «Rojo», para mencionar o señalar manzanas, señales de tráfico rojas, rosas rojas.Estipulativa. A un término nuevo o preexistente se le otorga un nuevo significado para los propósitos de un argumento o de una discusión en un contexto dado. Como cuando se dice: «para este caso concreto estipulemos que [...]». Muchos defensores de opiniones controvertidas o beligerantes utilizan definiciones estipulativas para vincular connotaciones emocionales o de otro tipo al significado que desearían que tuviese la definición.  Ejemplo: «Supongamos que entendemos por amor el deseo de morir por alguien», o «para los propósitos de este argumento definiremos como “estudiante” a toda persona menor de 18 años matriculada en un colegio local».Operacional. Es particularmente útil en mecánica cuántica, física estadística o relatividad. Se hace una definición operacional de una cantidad mediante referencia al proceso específico por el cual se obtiene su medición.  Ejemplo: En física se emplea en lo relacionado con temperatura, masa, tiempo y determinación de otras magnitudes.En psicología se puede necesitar una definición operacional para determinar los conceptos «inteligente», «debilidad mental» o «idiocia». Para ello es preciso recurrir a cifras de cociente intelectual.  Si bien los conceptos definición y determinación contienen los sinónimos fin y término, en lo referente a definición, muy usada en inglés pero reservada de preferencia en español a la descripción, no a la cuantificación, se incurre en ambigüedad. Ejemplo de ello es lo tratado en este apartado. Esto es un caso de cognado falso: términos iguales o semejantes con diferentes significados en otros idiomas
  • 6.  Teórica. Se aporta el significado de una palabra en los términos de las teorías de una disciplina determinada. Se supone conocimiento y aceptación de la teoría correspondiente. Las definiciones teóricas son comunes en contextos científicos, donde tienden a estar más precisamente descritas y los resultados se aceptan más ampliamente como correctos. Definir los colores por medio de las longitudes de onda que reflejan los objetos presupone conocimiento de la teoría ondulatoria de la luz.  En estos casos es improbable que a la definición la contradiga otra definición, basada en otra teoría. Sin embargo, en áreas como la filosofía o las ciencias sociales las definiciones teóricas de un concepto se contradicen frecuentemente.  Ejemplo: el concepto de «dialecto» es diferente, según se defina desde una base antropológica o filológica. La definición de «Idioma valenciano» es diferente si se asume la teoría de unidad de la lengua catalana o si se supone la teoría de independencia de la lengua valenciana.Definición persuasiva. Se trata de constituir un argumento a favor de una posición posiblemente aviesa (en oposición de una definición lexicológica, que tiende a ser neutral para que sea útil a la mayor cantidad posible de personas). Si a una definición se le reconoce como persuasiva se le deja de aceptar como legítima. Frecuentemente se le considera falaz. Ejemplo:  En su Diccionario del diablo, Ambrose Bierce incluyó enormes cantidades de definiciones persuasivas, como «Espalda: Parte del cuerpo de un amigo que uno tiene el privilegio de contemplar en la adversidad».Definición por género y diferencia. Es un tipo de definición intencional (descrita anteriormente) en la cual primero se define el género al cual pertenece el objeto o idea y después se mencionan las diferencias de la especie (no necesariamente zoológica o botánica), con respecto a otras especies del mismo género. Aunque parece limitarse a la taxonomía, en realidad ocurre en muchas otras definiciones de la vida diaria.  Ejemplo: «coupé o cupé: automóvil de dos volúmenes, uno delantero para el motor y uno trasero para el pasaje y el equipaje». Primero se especifica que pertenece al género automóvil. Después se mencionan las características particulares de los cupés.Definición circular. Se asume comprensión previa del término definido. Ejemplo:  Roble. Árbol que crece a partir de una bellota.Bellota. Nuez producida por un árbol de roble.A definiciones de este tipo se les critica mucho porque hay casos de cadenas circulares de muchos eslabones, de modo que finalmente la consulta queda irresoluta. Son decepcionantes, sobre todo para quienes sólo hablan otros idiomas.
  • 7.  Definición precisadora. Definiciones de esta índole se utilizan en contextos donde la vaguedad de una definición lexicológica implicaría un problema. Difieren de la estipulativa en razón de que en la precisadora se ha de no contradecir la definición lexical. En cambio en la estipulativa sí es admisible, o tolerable. Muchas definiciones legales así como las políticas de las compañías son precisadoras.  Ejemplo: una definición lexical de «estudiante» podría ser «persona que estudia». Pero un museo que aplique descuentos a estudiantes necesitaría criterios mucho más precisos y restrictivos, tales como «Persona de edad inferior a 18 años matriculada en un colegio público o privado».Definición negativa (obvia contraposición a la definición positiva). Se precisa lo que no es determinado fenómeno, ente, etcétera. Ejemplos:  Paz es ausencia de guerra.Dios es infinito.Requisitos o exigencias de una definición científica[editar]  Mínimas posibilidades de interpretación diferentes: lenguaje preciso, que satisfaga la propiedad idiomática del estilo literario.  Sencillez óptima.  No contener:  Reglas de excepción (gran esmero en este asunto).  La palabra que define, ni derivados de ésta.  La no inclusión del concepto o de la expresión, ni de sus derivados, debería ser extensiva a todas las definiciones, pues por su inserciónse incurre en pleonasmo (redundancia), que es equivalente a perogrullada. No se logra el propósito, y deviene en una variante más estrecha de una definición circular. Por desgracia es una «práctica» muy común.  Véanse también: Hipótesis (método científico) y Discurso científico.