1. Lenguaje científico
Textos
científicos/técnicos

2. ¿Qué son?
Abordan temas relacionados con las Ciencias de la Naturaleza
como la Química, la Física, la Biología…. Estas ciencias trabajan
con evidencias.
Los textos técnicos se ocupan de la aplicación práctica de las
ciencias por lo que su objeto será la explicación de los
funcionamientos , comprobaciones

3. ¿Qué persiguen desde el punto de
vista lingüístico?
Buscan la claridad, la precisión y la objetividad.
Se caracterizan por un lenguaje claramente denotativo en
el que predomina la función referencial.

4. Se responde, generalmente, a la descripción de:
•Naturaleza del objeto
•Enumeración de las partes constituyentes
•Cualidades y funciones
•Aplicaciones y utilidad
•Tipología
•Transmisión de saberes de forma objetiva .
•Las ideas se conectan mediante una ordenación lógica y
de causalidad
•La estructuración de los textos desvelan la organización
interna del contenido

5. 1) Orden cronológico- estructura narrativa.
2) Orden deductivo- estructura analítica: se parte de
una idea general que se “analiza” por partes más
concretas.
3) Orden inductivo – estructura sintetizante:
a partir de la presentación de hechos particulares se
extrae una idea general que los engloba, es decir que
los “sintetiza”.
4) Estructura causa- consecuencia: presentación de un
hecho a partir del cual se extraen las consecuencias.
5) Estructura problema-solución: se plantea un
problema y después se explican una o varias
soluciones posibles.

7. CLASES DE ORACIONES:
-Enunciativas, interrogativas con finalidad didáctica,
-Oraciones que evitan presentar el agente (impersonales
reflejas, pasivas reflejas),
-Subordinadas adverbiales y sustantivas construidas con
formas no personales del verbo
NOMINALIZACIONES:
Para nombrar las acciones se prefiere el uso de nombres
procedentes de los verbos (sufijo –ción, p.e.)
Los adjetivos también, se prefieren nominalizados
(sufijo –idad, p.e)
presencia de SUSTANTIVOS ABSTRACTOS DE
ACCIÓN Y DE CUALIDAD

8. • ADJETIVACIÓN:
Fundamentalmente: especificativos, descriptivos y aquel
que indican relación o pertenencia.
CN preposicionales
Subordinadas adjetivas o de relativo especificativas.
Uso de la aposición (a veces tras dos puntos).
Acumulación de CN
(adjetivales, preposicionales, …)

9. TIEMPOS VERBALES:
Modo indicativo (modo de la objetividad),
presente atemporal: otorgan un carácter de validez
general al enunciado.
Mediante el condicional se expresan hipótesis.
Perífrasis verbales de obligación para indicar las
normas.
PERSONA VERBAL:
3ª persona del singular: con ella nos alejamos de la
subjetividad.
En ocasiones, 1ª persona del plural (plural de
modestia/ generalización que implica al receptor)
en textos didácticos y de divulgación.
Tendencia a la impersonalidad y a la ausencia de
modalizaciones

10. •HIPERONIMIA E HIPONIMIA: caballoequino-mamífero
•SIGLAS, ACRÓNIMOS, FÓRMULAS
MATEMÁTICAS, QUÍMICAS O FÍSICAS:
CO2, O3 , láser
•SINÓNIMOS: glóbulos rojos/hematíes;
anticuerpos/inmunoglobulinas
•ANTÓNIMOS

11. RECURSOS:
METÁFORAS: con ella se hace más
comprensible la dificultad de los conceptos
científicos
PERSONIFICACIONES: mediante ellas se
simplifica situaciones muy complejas y difíciles
de explicar (el comportamiento del genoma,
p.e.)
METONIMIAS: identificación de la parte por el
todo para acercar conceptos que puedan ser
reconocidos por sus características
ELIPSIS
…

12. VOCABULARIO
PRÉSTAMOS (anglicismos …
TECNICISMOS
(procedentes de lenguas clásicas…, compuestos,
derivados,… compuestos sintagmáticos,
EPÓNIMOS (tecnicismos procedentes de nombres
propios de científicos: enfermedad de Parkinson,
de Alzheimer)
CAMPO SEMÁNTICO

13. CARACTERÍSTICAS TEXTUALES
Los textos científicos son coherentes y cobra importancia capital lo conocido
por el receptor sobre el tema que hace que se interprete adecuadamente la
globalidad del texto.
Asimismo la adecuación debe cubrir las expectativas del receptor (divulgativo:
artículo de divulgación en revistas o periódicos frente al especializado : ponencia
en un congreso, p.e.)
La
cohesión estará marcada por lo mecanismos habituales.
Anáfora, catáfora, sustitución, elipsis … pero fundamentalmente los
marcadores textuales: Conectores (relacionan las distintas partes del
texto), Estructuradores (señalan la organización estructural), Reformuladores
(fundamentalmente explicativos en los textos divulgativos), Marcadores
argumentativos (introducen ejemplos, refuerzan la idea o concepto…)

14. CARACTERÍSTICAS TEXTUALES
Además podemos encontrar iconos que refuerzan visualmente el
contenido que pretenden transmitir: diagramas, tablas, imágenes …
En los textos divulgativos y/o didácticos son frecuentes:
• apelaciones al receptor
• expresiones coloquiales
• rasgos de subjetividad y valoraciones

15. El método más conocido para alcanzar las condiciones de fusión
consiste en calentar un plasma, un gas de iones y electrones
libres, eléctricamente neutro, confinado mediante un campo magnético
intenso. Sin embargo, a comienzos de los sesenta algunos investigadores
empezaron a experimentar en los Estados Unidos con un método
radicalmente distinto de calentamiento del plasma, aprovechando la enorme
capacidad calefactora del láser. Un haz o pulso de luz láser se disgrega en
luces menores de igual intensidad. Se incrementa la energía de los haces
divididos y se vuelven a unir posteriormente por medio de un sistema de
espejos y lentes: así, los haces se enfocan desde diversas direcciones hacia una
pequeña región. Se introducen cargas de combustible, deuterio y tritio, en una
cápsula esférica de unos pocos milímetros de diámetro, fabricada en
plástico, vidrio u otro material; la pastilla del combustible resultante se sitúa
en la intersección de los haces, para provocar una iluminación uniforme. El
pulso del láser ioniza, casi instantáneamente, los átomos de la capa exterior
de la pastilla; el material del interior se mantiene opaco a la energía láser……

16.  Método más usado (calentamiento de
plasma)
 Método innovador (usa el láser)
- Explicación detallada (técnica) de este
método
Podríamos decir que parte de aspectos de contenido
generales para terminar con la descripción detallada
de método de fusión por láser.
Orden deductivo – estructura analizante

17. El método más conocido para alcanzar las condiciones de fusión consiste
en calentar un plasma, un gas de iones y electrones
libres, eléctricamente neutro, confinado mediante un campo magnético
intenso. Sin embargo, a comienzos de los sesenta algunos investigadores
empezaron a experimentar en los Estados Unidos con un método
radicalmente distinto de calentamiento del plasma, aprovechando la
enorme capacidad calefactora del láser. Un haz o pulso de luz láser se
disgrega en luces menores de igual intensidad. Se incrementa la energía
de los haces divididos y se vuelven a unir posteriormente por medio de
un sistema de espejos y lentes: así, los haces se enfocan desde diversas
direcciones hacia una pequeña región. Se introducen cargas de
combustible, deuterio y tritio, en una cápsula esférica de unos pocos
milímetros de diámetro, fabricada en plástico, vidrio u otro material; la
pastilla del combustible resultante se sitúa en la intersección de los
haces, para provocar una iluminación uniforme. El pulso del láser
ioniza, casi instantáneamente, los átomos de la capa exterior de la
pastilla; el material del interior se mantiene opaco a la energía láser……

18. Objetividad: 3ª persona del singular. 3ª persona del plural con un sujeto poco
determinado
Pasivas reflejas: “se disgrega”, “se incrementa la energía…”. Además la modalidad enunciativa
que aparece reforzada por los verbos en modo indicativo (modo de la realidad); adjetivos
especificativos y CN preposicionales
Claridad y Precisión:
uso de incisos, o aposiciones explicativas (“plasma, un gas de
iones…”);
Presencia de tecnicismos con un claro valor monosémico (“ iones”, “láser”…) muchos de estos
tienen un origen culto en las lenguas clásicas (griego, fundamentalmente), otros son acrónimos
como laser< light ampalification by stimulated emission of radation.
En cuanto al campo semántico de compuestos o elementos químicos:
ion, plasma, electrón, deuterio, tritio…