Presentación general Cuaderno Blog Zenodoto y CyM

1. Programa Zenódoto. Quevedo Blasco, Víctor J.

2. Programa Zenódoto. Quevedo Blasco, Víctor J. RESUMEN del Proyecto : Con la finalidad de mejorar la labor docente y el funcionamiento del centro, surge el planteamiento de una nueva estrategia y método de trabajo innovador, que va a poder ser aplicado, contrastado y evaluado en el propio centro. Esta nueva estrategia y método de acción se llama: Ámbitos de trabajo del Proyecto: Enfoque didáctico: En cuanto a que alude al diseño y ordenación , por parte del profesorado, de recursos didácticos materiales de naturaleza TIC; y al uso y desarrollo , por parte del alumnado, de dichos recursos materiales. Desde este otro enfoque se establecería, dentro de la misma Plataforma de trabajo anteriormente citada, una zona denominada “ Cuaderno de aula ” donde el profesorado dispondría de medios y ayuda para el diseño y ordenación de diferentes tipos de recursos didácticos TIC y los alumnos/as pudieran acceder (igualmente con acceso identificado y personalizado si fuera necesario) a dichos recursos. Todo ello, mediante la puesta en marcha de portales de 1 er nivel donde todos los miembros de la comunidad educativa implicada pudieran intercambiar experiencias y materiales, vía Web y online Enfoque organizativo del centro: En cuanto a que alude a aspectos organizativos referente a los documentos de centro de carácter anual: programaciones, actas, memorias finales, inventarios, etc. Desde este enfoque se establecería una Plataforma de trabajo donde los diferentes miembros de los órganos de gobierno y coordinación docente pudieran almacenar, validar y consultar (con acceso identificado y personalizado) los diferentes documentos de carácter anual de los órganos a los que pertenece.

5. Programa Zenódoto. Quevedo Blasco, Víctor J. Experiencias y repercusiones que ha tenido el uso del blog en el ámbito escolar : 1.- Se han creado nuevas posibilidades de comunicación con los alumnos/as y los compañeros del claustro. Ha permitido llevar nuevas propuestas de trabajo a un público más amplio 2.- Se han abierto nuevos caminos de promoción de contenidos, hasta ahora, desconocidos 3.- Se han creado nuevos “escaparates” donde mostrar contenidos más convencionales 4.- Resulta más fácil identificar e involucrar al alumnado en las tareas de aprendizaje 5.-Me ha permitido integrar cursos y contenidos 6.-Ha permitido aumentar el atractivo para que los estudiantes trabajen y aprendan con mayor profundidad e interés 7.- Ha permitido acompañar la información con recursos multimedia que han ayudado al alumno/a a comprender mejor los temas tratados (sonidos, videos, animaciones e hipertexto); además de texto, imágenes y fotografías.

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