1. Perspectiva conductista de SKINNER Neo conductista, formulador del condicionamiento operante / instrumental y la enseñanza programada , diseñador de materiales educativos y su célebre máquina de enseñar. Plantea que toda conducta humana es producto de reforzamientos siento esta la piedra angular del trabajo realizado.

3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL. Relacionado con los saberes previos, aprendizaje por recepción y por descubrimiento, respaldando como papel fundamental el PROFESOR mostrándose partidario de aquellos materiales bien estructurados que favorecen la individualización.

5. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO : JEROME BRUNER. Bruner implica dar oportunidades al aprendiz en forma activa y construir su propio aprendizaje. Esto ocurre por la reorganización de las estructuras cognitivas, como consecuencia de procesos adaptativos al medio, a partir de la acomodación y la asimilación

7. LA TEORIA DE PIAGET PIAGET DICE: El sujeto y la realidad son inseparables, dando origen al conocimiento del objeto, a través de sus esquemas asimiladores. Formulando sus propios estadios de desarrollo

9. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: GAGNE. La única verdaderamente sistemática, es una fusión entre conductismo y cognoscitivismo, pretendiendo ofrecer una guía al profesor en la planificación de la instrucción.

11. CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT Creador del lenguaje LOGO, dando lugar a un ORDENADOR, con el fin de estudiar a mas detalles su naturaleza; Siendo una pieza clave mediante la programación del niño en su proceso cognitivo.

13. APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY Es una interacción entre sujeto y el medio que lo rodea, formulando la zona de desarrollo próximo, construyendo su propio conocimiento y guiando su comportamiento.

15. CONSTRUCCCIONISMO