1. • CALL Syllabus

2. Contenidos
Conceptuales: Unidad 1: Las TIC, los educadores, la educación
La educación en un contexto de cambio. La relación de la educación con las TIC. Lectura y
alfabetismo en la sociedad de la información. Las nuevas formas de enseñar y aprender.
Inmigrantes digitales y nativos digitales. Nuevas competencias para incorporar las
herramientas tecnológicas en la docencia.
Unidad 2: La integración de las TIC a los Sistemas Educativos
Educación y Nuevas Tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Modelos
de distribución. El modelo 1 a 1. La situación en la Argentina. Plan ConectarIgualdad.
Unidad 3: La Integración de las TIC en la enseñanza de idiomas. CALL.
Contexto y definiciones acerca de la Web 2.0. La circulación de la información basada en
Internet. Búsquedas, buscadores y caminos seguros. Modelos de consulta clásicos y
novedosos. Infoxicación. Evaluación de recursos. Información válida en Internet. De una
web de lectura a una web de lectoescritura.
Unidad 4: Recursos Web 2.0 para le enseñanza de las lenguas extranjeras.
Herramientas para editar y redistribuir información en la Red: Wikis, Bookmarks, Redes
sociales, Blogs, Podcasts. Hot potatoes, Imágenes y videos compartidos. Aprendizaje
colaborativo en Internet. Songs and videos. Google Docs y Google sites.
Bloque 5:
Computer Aided Assessment (CAA). Objetivos .Tipos de evaluaciones asistidas por
computadoras. Habilidades a evaluar . Uso del procesador de textos. Software generadores
de exámenes, cuestionarios y ejercicios. Evaluaciones en línea.
Bloque 6: Capacitación y desarrollo profesional virtual. E- learning. Generalidades Materiales
para la capacitación por medio la web y su método de elaboración.Tutoriales.
Forma de evaluación
Evaluación:
Presentaciones individuales de carácter reflexivo sobre aspectos teóricos a través de los
foros.
Trabajos prácticos grupales de búsqueda y análisis crítico de recursos multimediales
Participación y diseño de actividades en los espacios virtuales de trabajo: grupo, blog, wiki,
podcasts, webquests y realizar autoevaluaciones sobre la calidad y relevancia de los