Este documento presenta una propuesta de programa de formación Elearning en herramientas Web 2.0 para docentes de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez en Venezuela. El programa se estructuró para aprovechar las posibilidades de las TIC y objetos de aprendizaje reutilizables. El programa consta de 4 módulos y busca capacitar a los docentes en el uso educativo de Internet y herramientas Web 2.0 a través de estrategias didácticas y colaborativas.

1. FATLA Fundación para la actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa Experto en Procesos Elearning Módulo 5 Metodología PACIE Capacitación

2. Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0 para docentes de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Caso Núcleo Palo Verde. Caracas, Venezuela PPCI Pedagogos Pensadores Creativos e Innovadores del siglo XXI “ Tecnopedagogía Creativa e Innovadora”

3. Grupo de Tecnopedagogos Asesores Fernando Tugues Creación B E C D A Livian Navarro Investigación Bernardo Zavahra Planificación Antonio Tapia Evaluación Jahidy Valero Autonomía Coordinadora P P C I

4. La Institución objeto de estudio La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez UNESR, fue creada por decreto presidencial Nº 1.582, de fecha 24 de enero de 1974, como alternativa para la educación Superior en Venezuela. Es una institución pública, de carácter democrático, pluralista y participativa, cuyo objetivo fundamental es la formación de ciudadanos libres, con espíritu crítico, creativo y con capacidad de éxito en los procesos sociales y económicos del país. P P C I

5. Planteamiento del Problema P P C I Proyecto de Gran envergadura orientado al uso de las TIC en la Educación Auge de las TIC Integración de las TIC en la educación Reingeniería de Procesos y adaptación de la UNESR 1996 Diversos estudios concluyen que el uso de las TIC por los docentes del Núcleo Palo Verde de la UNESR es casi nulo Surge la necesidad por parte de la UNESR de un Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0

6. Objetivos de la Investigación Objetivo General Determinar el nivel de conocimiento y uso con fines educativos de los servicios básicos que ofrece Internet y las herramientas Web 2.0 por parte de los docentes del Núcleo Palo Verde de la UNESR 1 Establecer los elementos estructurales que conformarán el Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0, para los docentes del Núcleo Palo Verde de la UNESR 2 Objetivos Específicos Diseñar el Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0 para los docentes del Núcleo Palo Verde de la UNESR Proponer un Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0 para docentes del Núcleo Palo Verde de la UNESR. 3

7. Justificación e Importancia de la Investigación Desde el punto de Vista Participantes Se elevaría la calidad de la educación al responder las necesidades de los mismos Facilitadores Le permitiría enfrentar de manera coherente y eficaz la tarea de enseñar a través de novedosos recursos educativos. Universidad Se fortalecería el enfoque andragógico de la UNESR

8. Metodología de la Investigación Proyecto Factible Población: 300 docentes de la UNESR Núcleo Palo Verde Técnica: Encuesta Instrumento: Cuestionario Diseño Documental de Campo Tipo Descriptivo Muestra: 118 docentes de la UNESR Núcleo Palo Verde 95% de confianza

9. Metodología de la Investigación Perfil del grupo destinatario Propuesta inicial de objetivos y contenido Determinar el medio donde se alojará el Programa Selección de expertos que desarrollarán los materiales Producción y evaluación de los materiales Identificación de necesidades de aprendizaje Descripción de las Herramientas Web 2.0 a utilizar Planificación del diseño instruccional Metodología para el Diseño del Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0

10. Presentación y Análisis de Resultados Se hace necesario un programa de formación docente en TIC y Herramientas Web 2.0 Los Docentes del Núcleo Palo Verde de la UNESR No están capacitados en TIC y herramientas Web 2.0 25% 95,8% No utilizan servicios Básicos de Internet en su práctica docente Usan el chat en su Actividad docente Desconoce las Herramientas Web 2.0 Posee un blog educativo 75% 4,2%

11. Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0 para docentes de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Caso Núcleo Palo Verde. Caracas, Venezuela La Propuesta

12. Presentación del Programa El programa se ha estructurado a objeto de cristalizar las enormes posibilidades para crear entornos de aprendizaje basados en modelos constructivitas enriquecidos con las TIC y objetos de aprendizaje reutilizables, con un carácter sociocultural, posibilitando el trabajo colaborativo y potenciando la generación de conocimiento en una comunidad de aprendizaje, utilizando las herramientas que ofrece la Web 2.0.

13. Objetivos del Programa Identificar los retos del uso educativo de las TIC en la docencia universitaria. 1 Establecer estrategias didácticas con los servicios básicos que ofrece Internet. 2 Diseñar ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC y contenido reutilizable. 4 Apoyar los procesos de mejora de calidad en las Universidades mediante diversas acciones de formación, coordinación e innovación docente en el uso adecuado de las TIC y las herramientas Web 2.0 Objetivo General Objetivos Específicos 3 Conocer las estrategias didácticas y colaborativas que nos brindan las herramientas Web 2.0

14. Estructura del Programa MÓDULO I Usos educativos de las TIC en la Docencia Universitaria MÓDULO II Estrategias Didácticas en Internet MÓDULO III Estrategias Didácticas y Colaborativas bajo la filosofía Web 2.0 MÓDULO IV Ambientes de Aprendizaje y Contenido Reutilizable

15. Contenido de los Módulos MÓDULO I Las TIC en el ejercicio docente universitario. Servicios que ofrece Internet para la docencia universitaria MÓDULO II MÓDULO III MÓDULO IV Foro virtual y correo electrónico. Chat y Programas de Videoconferencia. Webquest y Crowdsourcing Blogs y grupos en línea. Wikis y los escritorios virtuales. Usos educativos de las redes sociales. Portafolios digitales y repositorios de recursos. Videos, audios y podcast, imágenes y presentación con diapositivas Mapas geográficos, Mapas conceptuales y líneas de tiempo Gestión de Ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC Creación de objetos de aprendizaje o contenido educativo reutilizable

16. Cronograma del Programa Duración: 9 semanas 198 horas académicas 1 SEMANAS 2 5 6 7 8 9 4 3 MÓDULO III MÓDULO IV MÓDULO II MÓDULO I

17. Recursos 1 Certificado por participante al culminar el curso Hospedaje en Caracashosting 1 Técnico para asesoría y mantenimiento de la plataforma 6 Facilitadores para un curso de 300 participantes DESCRIPCIÓN 15$ Certificados 22,50$ Hosting 1347,50$ Total 110$ Asesor técnico para la plataforma de Instrucción 1200$ Facilitadores virtuales COSTOS SEMANALES

18. Conclusiones Desafío Inventar modos de mediación de las tecnologías en el aula que potencien su utilización en beneficio del aprendizaje, el conocimiento, el análisis de la información, el acceso a nuevas formas de organizar el pensamiento. . TIC Web 2.0 Oportunidad Las TIC aniden en la universidad, es decir, formen parte de su cotidianeidad, favorezcan puentes de comunicación con las generaciones más jóvenes, nos acerquen a sus modos de sentir, de actuar, de vincularse

19. Recomendaciones Crear y gestionar para los docentes, ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC y las herramientas que ofrece la Web 2.0 para así mejorar las actividades de sus compañeros, compartir estrategias y hacer trabajo en conjunto. Lo cual redundaría en el mejoramiento del sistema de calidad de las universidades. TIC Web 2.0 De acuerdo al diagnóstico realizado en el Núcleo Palo Verde de la UNESR se hace imprescindible la implantación de la Propuesta diseñada en este proyecto de investigación referida a un Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0 para el personal académico de dicha institución

20. Referencias Bibliográficas Antonorsi, B (1995) Organizaciones en cambio: procesos, recursos, proceso planificador. Venezuela: Fundación Konrad Adenauer. Bavaresco, A (1994). Las técnicas de la investigación: Manual para la elaboración de tesis, monografías, informes. Illinois, Estados Unidos: Scout Foresman and company Cámara Venezolana de Comercio Electrónico. Cavecom-e (Mayo, 2006). Indicadores de penetración y uso de Internet en Venezuela . Caracas: Autor Gil, M (2001) Empresa Virtual: de la idea a la acción. España: Esic Editorial. Hagel, J (1999) Negocios rentables a través de Internet. España: Paidós Ibérica, S.A. Hall, Richard (1973) Organizaciones: Estructura y Proceso .Colombia: Prentice Hall Hernández, S y otros (2003). Metodología de la Investigación . Bogota: Mc Graw Hill Hesselbein, F y otros (1998) La organización del futuro. México: Granica. Linares, L. (2000). I magen del Educador Andragogo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Caso estudio: Núcleo Palo Verde . Trabajo de Grado no publicado, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Caracas. Marques Graells, P. (2009). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas [Documento en línea]. Disponible en: http://www.peremarques.net/web20.htm [Consulta:2010, abril 16]. Marquina, R. y González, H. (2007). Estrategias didácticas para la enseñanza en entornos virtuales. [Documento en línea]. Disponible en: http :// www.mendeley.com / research /estrategias- didacticas -para-la- enseanza - enentornos -virtuales/ [Consulta 2010, abril. 18].Universidad de los Andes. Navarro, L. (2009). Desarrollo, ejecución y presentación del proyecto de investigación. Venezuela: Panapo. Navarro, L. (2003). Página Web de apoyo a estrategias de aprendizaje significativo para la Unidad IV del curso Mercadeo del ciclo general de la UNESR. Trabajo de magister no publicado. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Venezuela, Caracas.

21. Créditos Responsable Fase de Planificación Bernardo Zavahra Diseño Montaje y Edición Bernardo Zavahra Contenido Livian Navarro y Bernardo Zavahra Revisión, apoyo, aportes y supervisión Grupo PPCI