Mitos de la sociedad de la información

Mitos de la sociedad de la
información
Jaime Tinoco Suárez
Ángel Manuel Sánchez Gómez
Sergio Ríos Amador

Mitos
- Posibilidades interactivas.
- Existencia de las super tecnologías.
- Valor “per se” de las TIC.
- Neutrales y axiológicamente asépticas.
- Libertad de expresión e igualdad de participación
- Mito de las “reducciones” “tiempo de aprendizaje” y “costo”
- Consideración de la TIC como la panacea.

Mitos
- Mitos de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más accesos”.
- Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
- Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.
- Sustituciones del profesor.
- Construcción compartida del conocimiento.
- Cultura deshumanizante y alienante.
- Modelo democrático de educación: educación para todos.
- Amplitud de la información.

Posibilidades interactivas.
¿Podemos realizar acciones recíprocas de comportamientos entre individuos?
Es la posibilidad que tenemos de poder realizar acción recíproca de comportamientos entre individuos
al relacionarse, teniendo en cuenta el contexto en el que lo hacen. Y además, que sea aprovechada
para aprender.
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS VALORACIÓN
A: No es ningún misterio que ofrecen y
posibilitan que el usuario se convierta en un
procesador activo y consciente de información,
independientemente de que existen diferentes
niveles de interactividad, pero esto no garantiza
que el aprendizaje sea el idóneo.

Valoración
La realidad es que existe menos
interactividad en las TIC de lo que se
nos quiere hacer creer y vender, y al
final esto perjudica esas posibilidades
de interacción de la que hablamos.
ATRÁS MITOS

Existencia de las super tecnologías.
Sostiene que existe una tecnología avanzada que puede resolver todos los problemas de la
humanidad. Sin embargo, esta creencia es falsa ya que los desafíos que enfrenta la humanidad
son complejos y multidimensionales, y requieren soluciones que abordan una amplia gama de
factores.
MITOS VALORACIÓN
Análisis:
Aunque éstas no resuelvan los
problemas como tal, si es cierto
que facilitan en muchos aspectos.
Esto no quita que los humanos
tengan que trabajar ya sea con las
mismas tecnologías y con sus
pensamientos.

Valoración
Debemos trabajar juntos para abordar
los desafíos que enfrentamos de
manera holística y utilizando la
tecnología de manera responsable.
ATRÁS MITOS

Valor “per se” de las TIC
Las TIC generan entornos específicos para la información, pero el valor de transformación y la
significación dependerá cómo somos capaces de relacionarlas. Este cambio de mentalidad
será lo que influirá para que la tecnología se adopte y no se rechace.
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
El cambio o intercambio tecnológico no es
suficiente para producir
transformaciones, es necesario que se
produzca un cambio de mentalidad hacia
el uso de la nueva tecnología.

Valoración
Sin el cambio de mentalidad
pertinente no conseguiremos lo
necesario para que la tecnología
se adopte y no se rechace.
ATRÁS MITOS

Neutrales y axiológicamente asépticas.
Los efectos ya sean positivos o negativos dependen de las personas que las aplican y utilizan, y
de los objetivos que se buscan.
Las tecnologías son asépticas y se "estropean" en su utilización por las personas. No sólo
transmite información, sino que transfiere valores y actitudes.
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
Algunas veces incluso no son perceptibles
por las personas. Las tecnologías no son
asépticas, arrastran los valores de la cultura
que las han desarrollado, y esto puede ser
más peligroso con las rupturas de las
barreras espaciales, y la dependencia
tecnológica que tenemos de determinados
países.

Valoración
En resumen las tecnologías no
son neutrales, sino que nos
muestran las posiciones
ideológicas y sociales de la
cultura.
ATRÁS MITOS

Libertad de expresión e igualdad de participación.
Se nos presenta como que puede dar la libertad de expresión y la participación igualitaria ,
porque el hecho de la ausencia de referencia física, pueda aliviar las limitaciones personales y
sociales para comunicarnos con los demás. Pero no debemos confundir el acceso a la
información con tener conocimiento.
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
No debemos confundir poder conectarnos
con participar y tener la libertad de intervenir
en la red. El hecho de tener acceso a un
teclado no significa la erradicación de las
diferencias culturales.

Valoración
"La igualdad de acceso al conocimiento,
no es la igualdad ante el conocimiento".
Es decir el ser libres y poseer igualdad no
funciona sin tener conocimientos válidos.
ATRÁS MITOS

Mitos de las “reducciones” “tiempo de aprendizaje” y “Costo”
Por ahora los estudios no han confirmado que el trabajar en la red, o el ofrecerle al estudiante una diversidad
de medios y sistemas simbólicos, tenga unas consecuencias inmediatas sobre la reducción del tiempo necesario
para el aprendizaje.
Por lo que respecta a la reducción de costos, debemos analizarlo , ya que la realidad es que las tecnologías
suponen inversiones iniciales para la adquisición de la infraestructura necesaria.
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
El uso de las últimas TIC puede ser muy
provechoso, pero esto requiere una inversión
tanto económica como de tiempo de aprendizaje.

Valoración
La inversión en TICs puede ser muy
beneficiosa, este esfuerzo puede abrirnos
muchas fuentes de información, quizás no
sea lo más rápido o mejor opción a causa de
la necesidad de una formación mínima para
su manejo, pero garantiza puertas abiertas
en un futuro.
ATRÁS MITOS

Consideración de la TIC como la panacea.
La realidad es que, desde un punto de vista cuantitativo, la información se puede distribuir a un mayor
número de personas y a mayores contextos, esto no es sinónimo de calidad educativa en todos los
casos. Por otra parte, no es sólo tener más acceso, sino también de saber qué hacer una vez que se
tiene, y de saber evaluar.
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
Desde un punto de vista educativo
consideramos que no es suficiente con
que se faciliten las conexiones y los
recursos necesarios, sino también una
correcta alfabetización tecnológica para
saber usar, técnica, comunicativa y
didácticamente estas tecnologías.

Valoración
La idea de que la TIC sea la panacea no es
una idea desorbitada, pero para conseguirlo
habría que invertir en formar a toda persona
que maneja material informático.
ATRÁS MITOS

Mitos de las“ampliaciones”: “a más personas” y “más accesos”.
El éxito de una aplicación no se mide por la cantidad de personas que la usan o la cantidad de accesos
que recibe. Una aplicación puede tener muchos usuarios, pero si no cumple con las expectativas de los
usuarios, no es de alta calidad. Además, un mayor número de accesos puede crear problemas de
rendimiento y seguridad si la aplicación no está diseñada para manejar una gran cantidad de usuarios.
MITOS VALORACIÓN
Análisis:
Las aplicaciones tienen que llevar un periodo progresivo de
crecimiento, puesto que si el crecimiento es muy grande deben de
estar preparadas, ya que cuando esta es muy joven podría colapsar
y no dar un buen rendimiento. También puede pasar si la aplicación
se ha creado con muy bajo costo sin proyección al futuro. Como
por ejemplo lo que pasó con la aplicación de Zoom durante la
pandemia.

Valoración
El éxito de una aplicación se mide por
su funcionalidad, rendimiento,
seguridad y capacidad para satisfacer
las necesidades de los usuarios.
ATRÁS MITOS

Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
La influencia no es directa sino que debe de haber un sustrato psicológico personal y social, para que
los medios de comunicación se conviertan en elementos potenciadores. Algunas veces se dan
relaciones entre el número de horas que la persona pasa viendo la televisión y el número de acciones
violentas, otra muy diferente es indicar que una es consecuencia directa de la otra.
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
Es cierto que las tecnologías no sólo
transmiten información, sino que a su
vez por sus sistemas simbólicos
desarrollan habilidades cognitivas
específicas.

Valoración
Bajo mi punto de vista las tecnologías, sus
contenidos y sistemas simbólicos, pueden
ayudar como elementos reforzadores de
actitudes y predisposiciones, pero nunca
pueden ser las encargadas de determinar
directamente.
ATRÁS MITOS

Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de
retener”.
Capacidad de procesar y transmitir la información.
MITOS VALORACIÓN
A: Está más que demostrado, que la cantidad
no lo es todo. Y es que, lo verdaderamente
importante es el contenido y el contexto.

Valoración
Más, no tiene por qué ser mejor.
“lo importante muchas veces no es cómo le
llega la información sino qué hace con la
información y cómo la procesa”
ATRÁS MITOS

Sustituciones del profesor.
¿Tecnología o profesores?
Hace referencia a la idea de que los profesores serán, algún día, reemplazados por las tecnologías, ya que, los
estudios refuerzan que “la nueva tecnología presentada era cuanto menos igual de eficaz para que los alumnos
aprendieran”
MITOS VALORACIÓN
A: Los profesores no podrán ser reemplazados por muy
potentes y sofisticadas que sean las tecnologías. Sin embargo,
una de las grandes consecuencias será que tendremos que cambiar
los roles y actividades

Valoración
Sabiendo que al menos, una de las
consecuencias del aumento de la
importancia de las tecnologías será,
cambiar los roles y actividades que
actualmente desempeñamos, podríamos
afirmar que estas nuevas formas de
actividades podrían ayudar a la
creatividad del docente.
ATRÁS MITOS

Construcción compartida del conocimiento.
No es más que un proceso a nivel grupal donde los participantes co-construyen significados y conceptos
cada vez más ricos y complejos, pasando de la divergencia de ideas a la convergencia del conocimiento
MITOS VALORACIÓN
A: Pese a ser cierto que muchas comunidades y
aprendizajes se han basado y fundamentado en la
pedagogía colectiva, también hay que tener en
cuenta que pese a existir esa posibilidad
tecnológica, no tiene porque haber una
interacción.

Valoración
Pese a ser cierto que esa cooperación y
comunicación con los demás existe en muchos
ámbitos de la vida, no podemos depender
nuestro conocimiento a un grupo de personas,
sino que podríamos ayudarnos y mejorarlo
gracias a ellos.
ATRÁS MITOS

Cultura deshumanizante y alienante.
Consiste en atribuir a todo lo humano y con comunicación "cara a cara" como natural, y al resto de
modalidades de comunicación como artificial, deshumanizada y en contra de los valores y principios que
deben regir la humanidad
MITOS VALORACIÓN
A: Esta cultura supone 2 grandes errores:
por un lado, se olvida que la tecnología es
un producto humano,y por otro, no se
tiene en cuenta que nuestra sociedad es
producto de un momento histórico
determinado con sus características
geográficas, climáticas, socio históricas,
culturales, sociales…

Valoración
Esa forma de generalizar, y , a su vez
de atribuir cualidades positivas a
unos aspectos, y otros no tan buenos
a otros constituye otro gran mito.
ATRÁS MITOS

Modelo democrático de educación: educación para todos.
¿Puede haber un modelo para todos, independientemente de sus situaciones?
Este mito afirma, que este modelo facilita su acceso a todas las personas, independientemente de su situación
geográfica y temporal, así como poner la información sin limitaciones de lugar de residencia o disponibilidad
espacial.
MITOS VALORACIÓN
A: La misma definición sostiene varios errores: el
primero y más grave de ellos es que no todo el mundo
está conectado ni avanzado, y por lo tanto en lugar de
haber una democratización, se llega a todo lo
contrario, la discriminación de los alumnos no
favorecidos.

Valoración
Está claro que lo que parece un
intento de democratización y una
visión igualitaria de la sociedad y el
mundo, es un reflejo más de que,
mientras siga habiendo desigualdad,
por muchas tecnologías que existan
no podrá haber esa democratización.
ATRÁS MITOS

Amplitud de la información.
Tenemos acceso ilimitado de la información, pero en la
educación este acceso se reduce.
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
Cada vez tenemos más información disponible,
deberíamos de obtener la formación para
usarla de forma razonable.

Valoración
Deberíamos concienciarnos en la formación
del nuevo alumnado para saber filtrar y
sacarle el máximo rendimientos a las
posibilidades que se están prestando,
además de potenciar los “rincones”
educativos que podemos encontrar en la
web.
ATRÁS FIN

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