MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION tic

1. Mitos de la sociedad de la
información
Jaime Tinoco Suárez
Ángel Manuel Sánchez Gómez
Sergio Ríos Amador

2. Mitos
- Posibilidades interactivas.
- Existencia de las super tecnologías.
- Valor “per se” de las TIC.
- Neutrales y axiológicamente asépticas.
- Libertad de expresión e igualdad de participación
- Mito de las “reducciones” “tiempo de aprendizaje” y “costo”
- Consideración de la TIC como la panacea.
Sociedad de la Información

3. Mitos
- Mitos de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más accesos”.
- Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
- Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.
- Sustituciones del profesor.
- Construcción compartida del conocimiento.
- Cultura deshumanizante y alienante.
- Modelo democrático de educación: educación para todos.
- Amplitud de la información.
Sociedad de la Información

4. Posibilidades interactivas.
¿Podemos realizar acciones recíprocas de comportamientos entre individuos?
Es la posibilidad que tenemos de poder realizar acción recíproca de comportamientos entre
individuos al relacionarse, teniendo en cuenta el contexto en el que lo hacen. Y además, que sea
aprovechada para aprender.
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS VALORACIÓ
N
Análisis:
No es ningún misterio que ofrecen y posibilitan
que el usuario se convierta en un procesador
activo y consciente de información,
independientemente de que existen diferentes
niveles de interactividad, pero esto no garantiza
que el aprendizaje sea el idóneo.

5. Valoración
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La realidad es que existe menos
interactividad en las TIC de lo que se
nos quiere hacer creer y vender, y al
final esto perjudica esas posibilidades
de interacción de la que hablamos.
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Posibilidades interactivas.

6. Existencia de las super tecnologías.
Sostiene que existe una tecnología avanzada que puede resolver todos los problemas de
la humanidad. Sin embargo, esta creencia es falsa ya que los desafíos que enfrenta la
humanidad son complejos y multidimensionales, y requieren soluciones que abordan
una amplia gama de factores.
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MITOS VALORACIÓN
Análisis:
Aunque éstas no resuelvan los
problemas como tal, si es cierto
que facilitan en muchos
aspectos. Esto no quita que los
humanos tengan que trabajar ya
sea con las mismas tecnologías y
con sus pensamientos.

7. Valoración
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Debemos trabajar juntos para
abordar los desafíos que
enfrentamos de manera holística y
utilizando la tecnología de manera
responsable.
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Existencia de las super tecnologías

8. Valor “per se” de las TIC
Las TIC generan entornos específicos para la información, pero el valor de
transformación y la significación dependerá cómo somos capaces de relacionarlas. Este
cambio de mentalidad será lo que influirá para que la tecnología se adopte y no se
rechace.
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MITOS
VALORACIÓ
N
ANÁLISIS:
El cambio o intercambio tecnológico no
es suficiente para producir
transformaciones, es necesario que se
produzca un cambio de mentalidad
hacia el uso de la nueva tecnología.

9. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
Sin el cambio de mentalidad
pertinente no conseguiremos
lo necesario para que la
tecnología se adopte y no se
rechace.
ATRÁS MITOS
Valor “per se” de las TIC

10. Neutrales y axiológicamente asépticas.
Los efectos ya sean positivos o negativos dependen de las personas que las aplican y
utilizan, y de los objetivos que se buscan.
Las tecnologías son asépticas y se "estropean" en su utilización por las personas. No sólo
transmite información, sino que transfiere valores y actitudes.
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MITOS
VALORACIÓ
N
ANÁLISIS:
Algunas veces incluso no son
perceptibles por las personas. Las
tecnologías no son asépticas, arrastran
los valores de la cultura que las han
desarrollado, y esto puede ser más
peligroso con las rupturas de las barreras
espaciales, y la dependencia tecnológica
que tenemos de determinados países.

11. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
En resumen las tecnologías no
son neutrales, sino que nos
muestran las posiciones
ideológicas y sociales de la
cultura.
ATRÁS MITOS
Neutrales y axiológicamente asépticas

12. Libertad de expresión e igualdad de participación.
Se nos presenta como que puede dar la libertad de expresión y la participación
igualitaria , porque el hecho de la ausencia de referencia física, pueda aliviar las
limitaciones personales y sociales para comunicarnos con los demás. Pero no debemos
confundir el acceso a la información con tener conocimiento.
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MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
No debemos confundir poder conectarnos
con participar y tener la libertad de
intervenir en la red. El hecho de tener
acceso a un teclado no significa la
erradicación de las diferencias culturales.

13. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
"La igualdad de acceso al
conocimiento, no es la igualdad ante el
conocimiento". Es decir el ser libres y
poseer igualdad no funciona sin tener
conocimientos válidos.
ATRÁS MITOS
Libertad de expresión e igualdad de participación

14. Mitos de las “reducciones” “tiempo de aprendizaje” y “Costo”
Por ahora los estudios no han confirmado que el trabajar en la red, o el ofrecerle al estudiante una
diversidad de medios y sistemas simbólicos, tenga unas consecuencias inmediatas sobre la reducción
del tiempo necesario para el aprendizaje.
Por lo que respecta a la reducción de costos, debemos analizarlo , ya que la realidad es que las
tecnologías suponen inversiones iniciales para la adquisición de la infraestructura necesaria.
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MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
El uso de las últimas TIC puede ser muy
provechoso, pero esto requiere una inversión
tanto económica como de tiempo de
aprendizaje.

15. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
La inversión en TICs puede ser muy
beneficiosa, este esfuerzo puede
abrirnos muchas fuentes de
información, quizás no sea lo más rápido
o mejor opción a causa de la necesidad
de una formación mínima para su
manejo, pero garantiza puertas abiertas
en un futuro.
ATRÁS MITOS
Mitos de las “reducciones” “tiempo de aprendizaje” y “Costo”

16. Consideración de la TIC como la panacea.
La realidad es que, desde un punto de vista cuantitativo, la información se puede distribuir a un
mayor número de personas y a mayores contextos, esto no es sinónimo de calidad educativa
en todos los casos. Por otra parte, no es sólo tener más acceso, sino también de saber qué
hacer una vez que se tiene, y de saber evaluar.
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MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
Desde un punto de vista educativo
consideramos que no es suficiente
con que se faciliten las conexiones y
los recursos necesarios, sino
también una correcta alfabetización
tecnológica para saber usar, técnica,
comunicativa y didácticamente estas
tecnologías.

17. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
La idea de que las TIC sean la panacea no
es una idea desorbitada, pero para
conseguirlo habría que invertir en
formar a toda persona que maneja
material informático.
ATRÁS MITOS
Consideración de la TIC como la panacea

18. Mitos de las“ampliaciones”: “a más personas” y “más accesos”.
El éxito de una aplicación no se mide por la cantidad de personas que la usan o la cantidad de
accesos que recibe. Una aplicación puede tener muchos usuarios, pero si no cumple con las
expectativas de los usuarios, no es de alta calidad. Además, un mayor número de accesos
puede crear problemas de rendimiento y seguridad si la aplicación no está diseñada para
manejar una gran cantidad de usuarios.
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS VALORACIÓN
Análisis:
Las aplicaciones tienen que llevar un periodo progresivo de
crecimiento, puesto que si el crecimiento es muy grande
deben de estar preparadas, ya que cuando esta es muy joven
podría colapsar y no dar un buen rendimiento. También
puede pasar si la aplicación se ha creado con muy bajo costo
sin proyección al futuro. Como por ejemplo lo que pasó con la
aplicación de Zoom durante la pandemia.

19. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
El éxito de una aplicación se mide
por su funcionalidad, rendimiento,
seguridad y capacidad para
satisfacer las necesidades de los
usuarios.
ATRÁS MITOS
Mitos de las“ampliaciones”: “a más personas” y “más accesos”.

20. Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
La influencia no es directa sino que debe de haber un sustrato psicológico personal y social,
para que los medios de comunicación se conviertan en elementos potenciadores. Algunas veces
se dan relaciones entre el número de horas que la persona pasa viendo la televisión y el número
de acciones violentas, otra muy diferente es indicar que una es consecuencia directa de la otra.
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS
VALORACIÓ
N
ANÁLISIS:
Es cierto que las tecnologías no sólo
transmiten información, sino que a
su vez por sus sistemas simbólicos
desarrollan habilidades cognitivas
específicas.

21. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
Bajo mi punto de vista las tecnologías,
sus contenidos y sistemas simbólicos,
pueden ayudar como elementos
reforzadores de actitudes y
predisposiciones, pero nunca pueden ser
las encargadas de determinar
directamente.
ATRÁS MITOS
Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.

22. Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de
retener”.
Capacidad de procesar y transmitir la información.
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
Está más que demostrado, que la cantidad no
lo es todo. Y es que, lo verdaderamente
importante es el contenido y el contexto.

23. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
Más, no tiene por qué ser mejor.
“lo importante muchas veces no es cómo le
llega la información sino qué hace con la
información y cómo la procesa”
ATRÁS MITOS
Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.

24. Sustituciones del profesor.
¿Tecnología o profesores?
Hace referencia a la idea de que los profesores serán, algún día, reemplazados por las tecnologías, ya que, los
estudios refuerzan que “la nueva tecnología presentada era cuanto menos igual de eficaz para que los alumnos
aprendieran”
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
Los profesores no podrán ser reemplazados por muy potentes y
sofisticadas que sean las tecnologías. Sin embargo, una de las
grandes consecuencias será que tendremos que cambiar los roles y
actividades

25. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
Sabiendo que al menos, una de las
consecuencias del aumento de la
importancia de las tecnologías será,
cambiar los roles y actividades que
actualmente desempeñamos, podríamos
afirmar que estas nuevas formas de
actividades podrían ayudar a la
creatividad del docente.
ATRÁS MITOS
Sustituciones del profesor.

26. Construcción compartida del conocimiento.
No es más que un proceso a nivel grupal donde los participantes co-construyen significados y conceptos
cada vez más ricos y complejos, pasando de la divergencia de ideas a la convergencia del conocimiento
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
Pese a ser cierto que muchas comunidades y
aprendizajes se han basado y fundamentado en la
pedagogía colectiva, también hay que tener en
cuenta que pese a existir esa posibilidad
tecnológica, no tiene porque haber una
interacción.

27. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
Pese a ser cierto que esa cooperación y
comunicación con los demás existe en muchos
ámbitos de la vida, no podemos depender
nuestro conocimiento a un grupo de
personas, sino que podríamos ayudarnos y
mejorarlo gracias a ellos.
ATRÁS MITOS
Construcción compartida del conocimiento

28. Cultura deshumanizante y alienante.
Consiste en atribuir a todo lo humano y con comunicación "cara a cara" como natural, y al resto de
modalidades de comunicación como artificial, deshumanizada y en contra de los valores y principios que
deben regir la humanidad
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS
VALORACIÓ
N
ANÁLISIS:
Esta cultura supone 2 grandes errores: por
un lado, se olvida que la tecnología es un
producto humano,y por otro, no se tiene
en cuenta que nuestra sociedad es
producto de un momento histórico
determinado con sus características
geográficas, climáticas, socio históricas,
culturales, sociales…

29. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
Esa forma de generalizar, y , a su
vez de atribuir cualidades positivas
a unos aspectos, y otros no tan
buenos a otros constituye otro gran
mito.
ATRÁS MITOS
Cultura deshumanizante y alienante

30. Modelo democrático de educación: educación para todos.
¿Puede haber un modelo para todos, independientemente de sus situaciones?
Este mito afirma, que este modelo facilita su acceso a todas las personas, independientemente de su situación
geográfica y temporal, así como poner la información sin limitaciones de lugar de residencia o disponibilidad
espacial.
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
La misma definición sostiene varios errores: el
primero y más grave de ellos es que no todo el mundo
está conectado ni avanzado, y por lo tanto en lugar de
haber una democratización, se llega a todo lo
contrario, la discriminación de los alumnos no
favorecidos.

31. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
Está claro que lo que parece un
intento de democratización y una
visión igualitaria de la sociedad y el
mundo, es un reflejo más de que,
mientras siga habiendo desigualdad,
por muchas tecnologías que existan
no podrá haber esa democratización.
ATRÁS MITOS
Modelo democrático de educación: educación para todos

32. Amplitud de la información.
Tenemos acceso ilimitado de la información, pero en la
educación este acceso se reduce.
Sociedad de la Información | Mitos
MITOS VALORACIÓN
ANÁLISIS:
Cada vez tenemos más información
disponible, deberíamos de obtener la
formación para usarla de forma razonable.

33. Valoración
Sociedad de la Información | Mitos
Deberíamos concienciarnos en la
formación del nuevo alumnado para
saber filtrar y sacarle el máximo
rendimientos a las posibilidades que se
están prestando, además de potenciar los
“rincones” educativos que podemos
encontrar en la web.
ATRÁS FIN
Amplitud de la información