curso de induccio que es lo que busca el alumno cual es su forma de vida actual, cuales son sus metas.

1. Curso de
inducción a las
licenciaturas y
maestrías 2013
Mtro Armado Sandoval
Maravilla

2. Presentación
Cual es su nombre,
de que escuela
viene y porque
decidió estudiar
derecho

3. Hagamos las reglas

4. Hagamos compromisos

5. Hagamos metas

6. Los tipos de alumnos
 El escuelante: es el que viene a la
escuela por pasar el rato o porque lo
mandan, siempre busca evadir sus
responsabilidades.
 El estudia-ante, porque estudia un día
antes y solo para pasar el examen.

7. Los tipos de alumnos
 El convencido: El que entiende que su
futuro depende de los conocimientos
que logre adquirir y de las habilidades
que desarrolle.

8. Porque estudiar
 1. No poder hacer ninguna otra cosa.
 2. Conseguir un premio o evitar un castigo.
 3. Complacer a mis padres y profesores.
 4. Quiero prepararme para una profesión
que me gusta.
 5. Encontrar respuesta a muchas cosas
que despiertan mi curiosidad.
 6. Educarme mejor.
 7. Ser más útil a los demás.

9.  Tras reflexionar sobre tus motivos para el
estudio, ¿podrías decir cuáles te parecen
más validos y cuales menos de entre los
siete citados?, haz una lista y explica
porque

10.  Comentar sus conclusiones

11. ¿y… Realmente porque
estudias?
 Anota tus conclusiones, has un ensayo de
media cuartilla, en el que expliques
porque quieres estudiar.

12. Trabajo colaborativo
 En equipos de tres personas deberán
preparar un plan de acción de cuales
son las condiciones ambientales para
estudiar

13. Características el lugar de
estudio
 • Tranquilo: No debe ser un lugar de
paso. Lo mejor es que el estudiante
tenga un lugar para el estudio, y este
debe ser SIEMPRE EL MISMO, PARA
QUE ASÍ INFLUYA POSITIVAMENTE EN LA
CONCENTRACIÓN.

14. Características el lugar de
estudio
 • Bien iluminado: Normalmente la luz
deberá venir de la izquierda si somos
diestros y de la derecha si somos zurdos.
Hay que evitar que la luz (lámpara
o ventana) venga del techo o por detrás,
ya que esto provoca sombras,
haciendo que los ojos se cansen más
rápidamente.

15. Características el lugar de
estudio
 Temperatura adecuada: Para que un
alumno se pueda concentrar con mayor
facilidad, el lugar de estudio debe estar BIEN
VENTILADO y con una TEMPERATURA
ADECUADA, que rondan los 16 – 22 grados.
• Funcional: La habitación debe ser el lugar
de estudio. Por ello, a la hora de
empezar a estudiar, el alumno se debe
programar para saber lo que va a
utilizar y lo que no, y así evitar que
continuamente se esté levantando a
coger algún material.

16. Este método consta de seis apartados:
1. Prelectura:El objetivo es conseguir una
especie de preparación de la mente antes de
entrar de lleno en el estudio. (hagamos una
prelectura del libro Quien se llevo mi queso)
2. Anotaciones Marginales: Una vez realizada la
prelectura, se trata de analizar la estructura del
texto y captar las ideas principales que se
desarrollan. (Hagamos anotaciones marginales
del texto)
3. Subrayado: El objetivo de esta fase del
proceso de estudio es localizar las palabras o
frases que contienen la información básica o
fundamental del tema.
EL PROCESO DE ESTUDIO:
EL MÉTODO P.A.S.E.R.R.

17. ¿Qué es lo que hay que subrayar?
 Tender a subrayar únicamente palabras aisladas
y ocasionalmente frases, lo más breves posibles.
 Estas palabras o frases deben ser claves para la
COMPRENSIÓN del tema en estudio.
 Deben tener sentido por sí mismas.
 La mayor parte de las palabras subrayadas serán
nombres o sustantivos.
EL PROCESO DE ESTUDIO:
EL MÉTODO P.A.S.E.R.R.

18. Jerarquizar a la hora de subrayar, por ej:
 IDEA GENERAL: En un recuadro.
 IDEA PRINCIPAL: En un círculo.
 IDEAS SECUNDARIAS: Subrayado con dos líneas.
Ventajas del subrayado:
 Hace que el estudio sea más activo y agradable.
 Facilita la concentración al estudiar.
 Fomenta la comprensión de lo estudiado.
 Deja “en bandeja” la realización del paso siguiente,
sea éste la realización de esquemas, resúmenes o
mapas conceptuales.
 Desarrolla funciones mentales de análisis,
observación y jerarquización, implicadas en el
proceso descrito
EL PROCESO DE ESTUDIO:
EL MÉTODO P.A.S.E.R.R

19. Esquemas – cuadro sinóptico – resumen – mapa
conceptual.
Esquema debe ser:
• Ser claro. Debe “entrar por los ojos”, captarse de un
solo golpe de vista. Para ello:
 Dejar amplios márgenes.
 Utilizar solo palabras clave; ocasionalmente frases.
 Jerarquizar las ideas, básicamente por su colocación,
aunque también se puede recurrir al tamaño de letras,
color, subrayado, etc
• Estar archivado: Cada materia debe realizarse en el
mismo tipo de papel, normalmente en hojas de word.
Almacenarlo ordenadamente en carpetas
EL PROCESO DE ESTUDIO:
EL MÉTODO P.A.S.E.R.R.

20. CUADRO SINÓPTICO

21. ESQUEMA

22. MAPA CONCEPTUAL
Pasos para elaborar un
mapa conceptual:
 Seleccionar el
concepto general.
 Identificar los
conceptos específicos
que se relacionan con
el concepto general.
 Mencionar ejemplos.

23. Las ventajas de la elaboración del esquema son:
 Desarrolla la capacidad de síntesis.
 Fomenta el estudio activo, más elaborado y
personal.
 Evita la simple memorización
 Fomenta el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
 Facilita el recuerdo
5. Revisión.
6. Repetición activa.
EL PROCESO DE ESTUDIO:
EL MÉTODO P.A.S.E.R.R.

24. Diseñe su presentación
para la visión de vida
profesor. Una vez hecha
envíemela por favor