El documento discute la enseñanza de la historia y la lectura como herramientas de aprendizaje. Explica que la historia se aprende a través de la lectura, pero que los estudiantes necesitan la guía de un maestro para desarrollar esta capacidad. También describe las características del discurso historiográfico y el proceso complejo de aprendizaje de la historia. Finalmente, analiza el papel activo del lector, las estrategias y consignas de lectura, y los criterios para seleccionar textos para

1. La enseñanza de la historia y la lectura como herramienta de aprendizaje Silvia G. Pignat FLACSO- 2006