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EJEMPLOS DE
INTERVENCIÓN
DOCENTE
• A continuación se presentan algunos registros de
clase en los que se pueden
• observar algunas formas de intervención
docente: son experiencias
• de profesores mexicanos que, durante los ciclos
escolares 2008-2009 y
• 2009-2010 pusieron en práctica algunos de los
proyectos establecidos en
• el nuevo programa de estudio de Español 2009,
tanto en su etapa de prueba
• como en la generalización.
Dar la palabra a
los estudiantes
• Evitar dar siempre la respuesta directa a los
alumnos, reconocer que los compañeros de
un grupo pueden responder las preguntas de
algunos alumnos.
Observar atentamente los
procesos de escritura de
los niños
• se describe cómo la docente se da cuenta de
que el problema de Ronaldo no ha sido
resuelto; pues el alumno originalmente
deseaba escribir “patos” (en plural) y no solo
“pato” (en singular, como fue escrito).
Favorecer la consulta de
diversas fuentes de información
• Es necesario aclarar que no siempre la
resolución de los problemas o la confirmación
de las respuestas quedan a cargo de los
alumnos; en algunas ocasiones es necesario
que las respuestas o la confirmación de las
mismas sea proporcionado por el docente o
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  • 2. • A continuación se presentan algunos registros de clase en los que se pueden • observar algunas formas de intervención docente: son experiencias • de profesores mexicanos que, durante los ciclos escolares 2008-2009 y • 2009-2010 pusieron en práctica algunos de los proyectos establecidos en • el nuevo programa de estudio de Español 2009, tanto en su etapa de prueba • como en la generalización.
  • 3. Dar la palabra a los estudiantes • Evitar dar siempre la respuesta directa a los alumnos, reconocer que los compañeros de un grupo pueden responder las preguntas de algunos alumnos.
  • 4.
  • 5. Observar atentamente los procesos de escritura de los niños • se describe cómo la docente se da cuenta de que el problema de Ronaldo no ha sido resuelto; pues el alumno originalmente deseaba escribir “patos” (en plural) y no solo “pato” (en singular, como fue escrito).
  • 6.
  • 7. Favorecer la consulta de diversas fuentes de información • Es necesario aclarar que no siempre la resolución de los problemas o la confirmación de las respuestas quedan a cargo de los alumnos; en algunas ocasiones es necesario que las respuestas o la confirmación de las mismas sea proporcionado por el docente o por alguna fuente proporcionada por él