Presentación Jaime Michea - Experiencias Colegios

1. Experiencias de
Colegios en clave
Jpic
Subtítulo

2. July 22, 2012 Footer text here2
La Congregación nos señala:
La educación cristiana, que puede ofrecerse a través de estructuras diversas, es un medio muy apto para el
servicio misionero de la Palabra; por lo mismo, nuestra Congregación la asume como ministerio propio.
Nuestros centros de educación deben manifestar en su Ideario nuestra identidad cristiana y claretiana con
referencia a las opciones evangelizadoras (cfr Directorio Nro. 110-115) para lo cual contarán con un Proyecto
educativo y un Proyecto pastoral que las expliciten. En todos ellos ha de estar debidamente organizado el
departamento de pastoral que fomente y coordine la participación de todos en la formación cristiana y
apostólica de los educadores, los alumnos y sus familiares, impulsando también ámbitos y procesos no formales
de educación en la fe. Se prestará especial atención a la elección y formación de los profesores de tal manera
que sean personas idóneas para asumir los rasgos del carisma claretiano y profundizar en ellos.
(Directorio de los Misioneros Claretianos Nro129)

3. July 22, 2012 Footer text here3

4. Experiencias de Colegios
• Colegio Claretiano de Bogotá
• La palabra ha sido asumida como fuente de espiritualidad
• Colegio Claretiano de Lima.
• Campañas de RECICLATON
• Colegio Claret de Buenos Aires.
• Pastoral juvenil en los asentamientos urbanos
22 de julio de 2012 Texto de pie de página aquí4

5. Colegio Claretiano de Bogotá
La palabra ha sido asumida como fuente de
espiritualidad

6. 22 de julio de 2012 Texto de pie de página aquí6
Con la iluminación de la Palabra se inician los encuentros y se lee la
realidad que se vive.
Creemos en el desarrollo de la vida misionera, en cuanto acompañamos a
los jóvenes en sus caminos y buscamos orientarlos desde la palabra, como
un eje hacia la construcción del reino, utilizando todos los medios posibles.
La promoción de los animadores busca personas que se comprometan
desde los procesos de formación en las diversas asignaturas y desde allí
tener algún tipo de incidencia en la comunidad

7. 22 de julio de 2012 Texto de pie de página aquí7
Se buscan jóvenes, que dentro del contexto educativo responden a un trabajo comunitario, o se ve en ellos un carisma
de servicio.
Con ellos se desarrolla la formación durante el primer semestre, y el segundo se abre un espacio de trabajo de campo
en el cual ellos y ellas formas a otros niños en los procesos de justicia paz e integridad de la creación.
Desde las aulas los docentes de pastoral y de todas las asignaturas, tienen el compromiso de promover una lectura jpic
en la clase
La formación ha fortalecido el trabajo misionero: se Participa De algunos espacios de proyección en las misiones, y en
los grupos del colegio, en la lectura de la bíblica porque permite a la comunidad a apropiarse y conocer sobre el sentido
de textos que nos comprometen, en las aulas de clase en donde se encuentra la vida de los jóvenes, con necesidades
propias de fe y defensa de la vida, los derechos humanos y la defensa y cuidado el medio ambiente.

8. 22 de julio de 2012 Texto de pie de página aquí8
Desde el área de pastoral capacitamos para hacer una buena lectura y acompañamiento del contexto en
nuestros niños y, jóvenes. Se realiza un acercamiento a la realidad desde la mirada de ellos, y que les dice y como
consideran que la lectura de otras realidades, les puede abrir otras miradas dentro de los espacios en que viven.
Desafíos.
 Queda como tarea iniciar un proceso de recopilación de la experiencia y su método, para sistematizar la
experiencia.
 Se requiere un proyecto, el cual se revise constantemente, para actualizar las metas y los procesos de
formación según las necesidades del grupo.
 Tener en cuenta los lineamientos de la provincia.
 Formación permanente sistemática.
 Hacer parte del proceso Institucional de Pastoral Jpic, Iniciativa para el estudio de la Palabra en perspectiva
JPIC.
 Conformar equipos de trabajo misionero, Ser animador, con proyección a la comunidad, Ser multiplicador y
dinamizador en los equipos y en la vida de la comunidad. Participación en los espacios de formación.
.

9. July 22, 2012 Footer text here9

10. Colegio Claretiano de Lima.
Campañas de RECICLATON

11. 22 de julio de 2012 Texto de pie de página aquí11
Dentro de las actividades de la Pastorales tenemos a JUPIC que
desarrolla campañas de RECICLATON Y RECAUDACIÓN DE CHAPITAS
DE PLASTICO RECICLADAS para toda la comunidad del colegio
Esta campaña se realiza 6 veces al año con la finalidad de reunir todo lo
posible que se pueda traer desde plásticos, periódicos, hojas, envases
de plástico, cartones y chapitas.

12. 22 de julio de 2012 Texto de pie de página aquí12
Todo esto reciclado y recaudado se vende y con el dinero se
entrega a una casa especial de niños quemados como acción
solidaria
Se habilitan contenedores en todo el colegio con barriles de
colores específicos para plásticos, papeles y desperdicios en
general.

13. 22 de julio de 2012 Texto de pie de página aquí13
Para eso hay desde el inicio del año una concientización en todo el colegio
para poder fomentar el cuidado de nuestros ambientes y reciclar aquello que
pueda servir para un bien de otros.

14. Colegio Claret de Bs As.
Pastoral juvenil en los asentamientos urbanos

15. 22 de julio de 2012 Texto de pie de página aquí15
Asentamiento urbanos que se encuentran ubicados en
el radio parroquial de la Parroquia San Jorge de
FlorencioVarela. Este lugar se encuentra a unos 30
Km de la Capital Federal, tiene aproximadamente
unos 500.000 habitantes y es uno de los partidos más
pobres del conurbano bonaerense.
Desde hace unos 15 años uno o más misioneros de esta
Parroquia vienen participando en el Colegio Claret
acompañando semanalmente distintas tareas vinculadas a
la pastoral del mismo.A partir de esta presencia comienza
poco a poco a involucrarse el mismo Colegio en la acción
pastoral que la Parroquia San Jorge desarrolla.

16. July 22, 2012 Footer text here16
Al principio a través de campañas como la semana solidaria. En estas campañas los alumnos y sus familias
juntaban y seleccionaban alimentos y ropa que luego se traían a Florencio Varela. A través de esta ayuda se asistía
a las familias más necesitadas. Luego evaluando las experiencias se vio que era importante que el Colegio
desarrollara una inserción mayor en la Parroquia. Así se dio inicio a los cursos de computación para niños,
adolescentes y familias de los barrios. El Colegio armó el gabinete de computadoras en uno de los salones de la
Parroquia y envió durante cinco años a un profesor para la capacitación.
Una realidad:
En el año 2011 hay una movilización de familias que se organizan para tomar tierras abandonadas fiscales y
de privados, que se encontraban dentro del radio de la Parroquia. Estas tomas de tierra fueron
consecuencia de las carencias de tierra y vivienda por la que atraviesan muchas familias que deben vivir
hacinadas en la misma casa de sus progenitores porque es muy difícil para los más pobres acceder a un
terreno o una vivienda.

17. July 22, 2012 Footer text here17
En un lapso de dos años surgieron de las tomas de tierras ocho barrios nuevos dentro del radio parroquial. Esta
situación nos llevó a acompañar estos procesos, tratando de estar cerca de las familias que dieron inicio a estos
barrios.
En algunos casos estuvimos presentes desde la organización inicial: acompañando la demanda de necesidades
básicas (alimentación, salud, etc), realizando asambleas barriales, participando de la elección de delegados,
dialogando con el estado, celebrando la bendición de la tierra y las casas, etc. Así surgió lo que dimos en llamar la
“Pastoral de asentamientos”.
El Colegio Claret a través de la Coordinación Pastoral y sus directivos decide involucrarse en este proceso
inicial del nacimiento de los barrios. Esto lleva a organizarnos con los alumnos de los últimos años del
nivel secundario, profesores, maestros, madres, directivos para dar comienzo a la misión del Colegio en
los asentamientos La Esperanza y Sol de Humahuaca.

18. July 22, 2012 Footer text here18
Esta misión consistía en una visita a estos barrios un sábado al mes para desarrollar una
tarea educativa y recreativa con los niños y adolescentes.
 Las actividades educativas se centraron en temáticas vinculadas a los derechos de la
niñez. Utilizando distintas técnicas y herramientas. Al finalizar la actividad a través
de un momento de oración se explicitaba la fe en Jesús.
 En un segundo momento convocamos a las madres de los niños para organizar con
ellas talleres donde se enseñaban manualidades y desde los vínculos que se iban
gestando a través del diálogo se dio la apertura al tratamiento de temáticas propias
del ser mujer. Estos espacios fueron organizados por maestras, profesoras y las
mujeres que coordinan la Casa de la Mujer de la Parroquia

19. July 22, 2012 Footer text here19
Actualmente la misión se sigue llevando a cabo con algunas
modificaciones.
 Los alumnos realizan la tarea misionera cada dos meses
pero la actividad tiene una duración de un día y medio.
 Llegan a la parroquia el viernes al mediodía y permanecen
hasta el sábado a la tarde.
 Además del espacio educativo-recreativo con los niños se
realiza lo que llamamos misión-trabajo que consiste en
participar de distintas tareas de servicio que apuntan a
mejorar los centros comunitarios de los asentamientos,
ejemplo: pintura, arreglo de mobiliarios, etc.
 Dos horas de la noche del viernes se dedica a la formación y
la espiritualidad misionera, los alumnos comparten la
experiencia, la reflexionan, evalúan y celebran a la luz de la
Palabra de Dios

20. July 22, 2012 Footer text here20
Algunos alumnos a partir de esta experiencia han podido
discernir su vocación-profesión y decidir que carreras
encarar en la Universidad para poder dar cauce a la llamada
que Dios hacía a sus vidas. Otros se han ido vinculando en
otras experiencias misioneras de la Congregación.
Video Colegio Paternal en F.Varela

21. July 22, 2012 Footer text here21
Entendemos nuestra misión, desde la clave del amor, como participación en la “misio Dei”. Nuestro
apostolado y la selección de nuestras obras deben desarrollarse desde unas opciones que manifiesten
nuestro fundamental compromiso de misión, sirviéndonos de todos los medios y siguiendo el criterio
de lo más urgente, oportuno y eficaz. Tales opciones son actitudes apostólicas constantes, que deben
guiar y articular toda nuestra acción misionera. Estas opciones son:
- una evangelización misionera.
- una evangelización inculturada
- una evangelización profética y liberadora
- una evangelización en “misión compartida”
- una evangelización multiplicadora de líderes evangelizadores
(Directorio de los MisionerosClaretianos Nro 110)

22. July 22, 2012 Footer text here22
Solidarios con los sufrimientos y angustias de la humanidad, nuestra evangelización ha de ser profética y
liberadora para ayudarla a salir de toda clase de alienaciones y opresiones, como son la pérdida del sentido de la
transcendencia, las situaciones infrahumanas de pobreza y de injusticia, la falta de libertad religiosa. Conocemos
y aceptamos los riesgos que semejante anuncio profético comporta.
El Gobierno General para toda la Congregación, y los Gobiernos de los Organismos Mayores para su ámbito
propio, crearán el Secretariado de Justicia, Paz y Salvaguardia de la Creación. Integraremos estos desafíos en
nuestros proyectos comunitarios tratando, al mismo tiempo, de colaborar con otras organizaciones que trabajen
en estos ámbitos. Imitando la preferencia de Jesús por los pobres, secundando el llamamiento de la Iglesia y
siguiendo el ejemplo del Fundador, queremos hacer llegar a todos los hombres el mensaje de salvación
proclamado desde la perspectiva de los pobres y necesitados, que son la mayor parte de la humanidad.
(Directorio de los Misioneros Claretianos Nro 113)