Revaloremos nuestras tradiciones a la luz del Evangelio

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOSINFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH
UNIDAD DE GESTIÓNEDUC. LOCAL
SANTA
INSTITUCIÓNEDUCATIVA
EmblemáticaSAN PEDRO
ÁREA
EDUCACION RELIGIOSA
CICLO
VII
GRADO
5°
SECCIONES
Ucayali – Piura - Puno
PROFESOR MAYRA RUIZ CHANAMÉ
PERIODO DE EJECUCIÓN 23 Mayo – 24 Junio SEMANAS 05 HORAS 10
I. CONTEXTUALIZAMOSLASITUACIÓN:
Duranteel períododeemergenciasanitariaporlacovid19,losestudiantesdelaI.E San Pedronohanpodidoparticipardesusactividadesreligiosaseidentificarseconsuscostumbres
y tradiciones.Porellodesdeeláreadeeducaciónreligiosafortaleceremosestaidentidadatravésdeldesarrollodelasdiferentesactividadesdeaprendizajequenospermitanreinventar
las formas de seguir vinculados con nuestras tradiciones religiosas, cívicas yculturales. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto ¿Qué acciones podemos promover
para revalorar nuestra identidad religiosa, cívica y cultural de nuestros estudiantes San Pedranos?
“VIVAMOS CON FE NUESTRA FESTIVIDAD RELIGIOSA FOMENTANDO LA PRACTICA DE VALORES E IDENTIDAD
CULTURAL”
5°

2. II. PROPÓSITOSDEAPRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS PRODUCIONES/ACTUACIONES INSTRUMENTO
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
2da. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa
Demuestra con convicción
su fe en diálogo crítico entre
cultura y ciencia frente a otras
manifestaciones religiosas y
espirituales.
Propone alternativas de
solución a los problemas
locales, nacionales y
mundiales a la luz del
mensaje del Evangelio y la
Tradición de la Iglesia.
o Reconoce los proposito,
criterios y producto final.
o Plantea acciones para
revalorar las tradiciones
religiosas, cívicas y culturales
de su localidad.
o Asume la práctica de valores
cristianos y morales en su
vida diaria.
o Identifica las celebraciones
propias de su fe San Pedro y
las celebraciones cívicos -
culturales de su localidad a la
luz de la Palabra.
 En esta actividad, socializaremos la tercera
experiencia de aprendizaje, propósito y producto final.
 En esta actividad, identificaremos nuestras
tradiciones cristianas y propondremos acciones para
promover nuestras festividades religiosas, cívicas y
culturales.
 En esta actividad, reconoceremos los valores que
debemos practicar al celebrar nuestras festividades
religiosas, cívicas y culturales.
 En esta actividad analizaremos la vida de San Pedro
y San Pablo como testigos coherentes del evangelio.
 En esta actividad presentaremos y socializaremos las
acciones que nos ayudaran a revalorar nuestra
identidad religiosa, cívica y cultural.
Lista de cotejo
PRODUCTO FINAL CONSIDERACIONES PARA EVALUAR EL PRODUCTO
Propuesta de acciones que promuevan la revaloración de las tradiciones religiosas, cívicas y
culturales
 Definición de tradición, costumbres e introducción a las festividades locales y nacionales.
 Acciones que revaloren las tradiciones religiosas, cívicas y culturales de su localidad y país.
 Promueven la práctica de valores cristianos y morales en las celebraciones propias de su localidad y país.
COMP.TRANS. CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las
metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC.
Crea objetos virtuales en diversos formatos. Utiliza herramienta multimedia e interactiva cuando desarrolla capacidades relacionadas con diversas áreas del conocimiento.

3. III. PRODUCTO:
- Propuesta de acciones que revaloren de las tradiciones religiosas, cívicas y culturales, en VIDEO DE ANIMACIÓN
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Equidad a la enseñanza Disposición aenseñar ofreciendo alos estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos resultados
DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Solidaridad - Responsabilidad
Disposición a demostrar solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Promover oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades diversas tomando
en cuenta su propio bienestar y el de la comunidad.
COMUNITARIO (ECLESIAL)
Ejerce su libertad responsable frente a todas las expresiones de la cultura humana
V. SECUENCIADEACTIVIDADESDELA EXPERIENCIADEAPRENDIZAJE:
SECUENCIA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN HORAS
ACTIVIDAD 01
Socialización de la Experiencia En esta actividad, socializaremos la tercera experiencia de aprendizaje, propósito y
producto final.
02
ACTIVIDAD 02
Junto a Jesús vivamos nuestras tradiciones
cristianas a la luz del evangelio
En esta actividad, identificaremos nuestras tradiciones cristianas y propondremos
acciones para promover nuestras festividades religiosas, cívicas y culturales.
02
ACTIVIDAD 03
Ponemos en práctica losvalores cristianosy
morales
En esta actividad, reconoceremos los valores que debemos practicar al celebrar
nuestras festividades religiosas, cívicas y culturales.
02
ACTIVIDAD 04
Celebremos la solemnidad de San Pedro y
San Pablo
En esta actividad analizaremos la vida de San Pedro y San Pablo como testigos
coherentes del evangelio.
02
ACTIVIDAD 05
Presentamos y socializamos nuestro
producto final
En esta actividad presentaremos y socializaremos las acciones quenos ayudaran a
revalorar nuestra identidad religiosa,cívicay cultural. Producto Final.
02
PRODUCTO FINAL: PRESENTAN SUS ACCIONES PARA REVALORAR LA IDENTIDAD RELIGIOSA, CIVICA Y CULTURAL

4. VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje se realizará los siguientes tipos de evaluación:
 Evaluación diagnóstica: Se toma al inicio de año escolar y en el proceso de la sesión de clase,para detectar las necesidades deaprendizajede l os estudiantes,y se reajustará
la planificación.
 Evaluación formativa: Es permanente y permite tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje. Además, permite al estudiante autorregular sus procesos de
aprendizaje y al docente realizar la retroalimentación.
 Se realizará la evaluación a partir de la ejecución de actividades de las experiencias de aprendizaje, valorando las evidenci as a través de instrumentos de evaluación.
VII. MATERIALES Y RECURSOS
7. 1 PARA EL DOCENTE:
 El Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación
 Biblia Latinoamericana
 El catecismo de la Iglesia.
 El Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.
 Los documentos del Magisterio de la Iglesia.
 Textos de consulta: ODEC – ONDEC
 LINKOGRAFIAS:Referencias bibliográficas/web (Catholic net,)
 WEB. Plataforma de APRENDO EN CASA –MINEDU
 LapTop
 Celulares
7.2 PARA EL ESTUDIANTE:
 Biblia Latinoamericana
 Web : Lectionautas
 Web “Aprendo en Casa”
 Celulares
 Computadora
 LapTop
 Portafolio de trabajo
Chimbote 23 de mayo del 2022