La Escuela Bolivariana Media Jornada Barrio Nuevo desarrolla proyectos educativos para integrar a la escuela, familia y comunidad, así como proporcionar una biblioteca, espacio para educación física y un programa de almuerzo escolar. La institución se basa en orientaciones legales, filosóficas y teóricas de Vygotsky, Erickson y un liderazgo democrático. Los programas han beneficiado a la comunidad y generado satisfacción entre los usuarios, promoviendo un impacto social y la incorporación

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
Realizado Por.
Prof. Leonardo Castillo
Colmenarez Nohelia
Lugo Josman
Urbano Francisco
Marzo, 2012

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Escuela Bolivariana media
jornada Nuevo Barrio.
Es una institución educativa con
personalidad propia de larga
trayectoria y con un prestigio
obtenido gracias al esfuerzo y labor
Ubicación: Carrera 15 entre 16 y de los estudiantes, personal obrero y
17, Nuevo Barrio; Parroquia administrativo, docentes, padres y
Unión, Barquisimeto Edo. Lara. representantes, Consejos
Comunales y directivos, los cuales
son un colectivo comprometido con
el desarrollo espiritual el nuevo
republicano del siglo XXI.

3. Proyectos que se desarrollan
en la Institución:
1. Proyecto educativo de
integración
escuela, familiar y
comunidad en la
orientación de valores y
resolución de conflictos
contemplados en la Ley 2. Creación de la biblioteca y
Orgánica de Educación el espacio para profesores
y la Ley Orgánica de
de educación física.
Protección de
niños, niñas y
adolescentes para la 3. Un vaso de leche escolar
formación de le con Lácteo Los Andes, el
Defensoría Escolar cual beneficia a 1000
comunitaria Don Simón alumnos y alumnas.
Rodríguez.

4. Orientaciones Teóricas.
1. Orientaciones
Legales:
•Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
•Ley Orgánica para Protección del Niño, Niña y Adolescente.
•Ley de Educación.
•Currículo Nacional Bolivariano.
En los proyectos antes nombrados
se comprueba que la educación es un
derecho humano y un deber
social, en los cuales se establece la
corresponsabilidad de la familia la
comunidad y el estado en la
educación.

5. Orientaciones Teóricas.
1. Orientaciones
Filosóficas:
Postulados Filosóficos de
•Simón Rodriguez.
•Simón Bolívar
•Francisco de Miranda
•Ezequiel Zamora
A través del desarrollo de los proyectos planteados por dicha
institución se pretende demandar una nueva concepción de su
proceso educativo, garantizando la formación de una persona
capaz de vivir y convivir con una visión compleja del mundo,
logrando su desarrollo harmónico.

6. Orientaciones Teóricas.
Orientaciones Educativas:
 Vygotsky (1978)
Teoría del aprendizaje y Desarrollo
La teoría de Vygotsky se demuestra en las
actividades de aquellas aulas dónde se ejecutan los
diferentes planes educativos y favorece la
interacción social, destacando el valor de la cultura
y el contexto social, que sirve como guía y les
ayuda en el proceso de aprendizaje.

7. Orientaciones Teóricas.
Orientaciones Educativas:
 Erik Erickson (1970) Desarrollo Psicosocial
La teoría Psicosocial del Erickson tiene implicaciones
educativas en las siguientes áreas:
disciplina, autocontrol, conducta, estado emocional, problemas
de identidad, solución de
problemas, adaptación, aceptación, actitudes, valores, interacció
n con otros, expresión oral, aprendizaje, lenguaje y otros. El
desarrollo pleno en todas estas áreas ayudará a los estudiantes a
lograr la autonomía y una autoestima saludable; propósito que se
establecen en los proyectos presentados por la institución visitada.

8. Liderazgo en la Institución
Liderazgo Comprometido
En la institución se ejerce el
liderazgo democrático, participativo
y Comprometido, donde el líder
propone las directrices y acepta las
opiniones y sugerencias de sus
liderados comprometiendo a todo el
personal de la institución y la
comunidad en general en el logro de
la misión y visión de la institución.

9. Satisfacción de los Usuarios
La institución ha alcanzado muchos logros a través del
liderazgo efectivo beneficiando de diferentes formas a los
miembros de la comunidad a través de una serie de jornadas
donde se puede citar: Cedulación, rectificación de documentos y
partidas de nacimientos, solución de conflictos en relación de
la patria potestad de niños, niñas y adolescentes, talleres,
conferencias, convivencias familiares, operativos especiales de
censo de las madres del barrio y niños de Venezuela.
Todas estas actividades tienen como resultado, una gran
satisfacción de los usuarios de la institución, por cuanto se
sienten atendidos y apoyados en sus necesidades.

10. Proyección hacia la
Comunidad
Con la implementación o
ejecución de los diferentes
programas y proyectos de la
Institución Educativa se
promulga un impacto social, un
cambio para la transformación
biopsicosocial, que espera la
formación de ciudadanos capaces
de afrontar los nuevos retos, en
cuanto a su cambio de conducta
para el fortalecimiento de los
valores, que van desde el seno
familiar y se fortalecen en la
escuela.

11. Incorporación de las Tics.
Las TIC se han Incorporado en la
planificación de los docentes de la
institución, porque son una herramienta
fundamental en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes, en ello se
involucra la tecnología y sus avances en beneficio
del desarrollo del niños, niñas y adolescentes
Área de Tecnología.
Recursos Digitales.

12. Conclusión
La Escuela Bolivariana Media Jornada Barrio
Nuevo esta orientada a los nuevos cambios y la
verdadera realidad que la Educación requiere, para
hacerla mas proactiva e integracionista. En la cual, la
formación del nuevo ciudadano este enmarcada dentro
de los valores como la solidaridad, el respeto al otro, la
convivencia y la disposición a servir, como base de la
nueva sociedad. Igualmente rompe los viejos
paradigmas que señalaban que solo el maestro
impartía la educación, hoy padres y representantes
también forman parte del proceso enseñanza-
aprendizaje. Finalmente el uso de la TIC’S, favorece
enormemente y facilita el desarrollo tecnológico de la
comunidad estudiantil.