Garantizar la disponibilidad de infraestructura, el ambiente educativo y los recursos para lograr la conformidad en la ejecución de la Formación Profesional Integral.
Caracterización de Planeación y Direccionamiento de Centrobuenasnuevascbi
Dirigir el Centro de Biotecnología Industrial con fundamento en información confiable, con procesos y procedimientos normalizados, planificando los recursos necesarios que aseguren la prestación de los servicios.
caracterización de ejecución de la formación profesionalbuenasnuevascbi
Orientar y desarrollar las acciones de Formación Profesional Integral, que respondan a las necesidades y expectativas de los clientes y usuarios, con criterios de pertinencia, eficacia y oportunidad.
Ya puede consultar la Memoria de Actividades 2010 de ENAC, un recorrido por las actividades y acontecimientos más significativos de un año en el que ENAC ha seguido trabajando para que el sistema de acreditación en España continúe dando respuesta a las demandas del mercado, en todos los campos y respondiendo a las necesidades de la sociedad.
Caracterización de Planeación y Direccionamiento de Centrobuenasnuevascbi
Dirigir el Centro de Biotecnología Industrial con fundamento en información confiable, con procesos y procedimientos normalizados, planificando los recursos necesarios que aseguren la prestación de los servicios.
caracterización de ejecución de la formación profesionalbuenasnuevascbi
Orientar y desarrollar las acciones de Formación Profesional Integral, que respondan a las necesidades y expectativas de los clientes y usuarios, con criterios de pertinencia, eficacia y oportunidad.
Ya puede consultar la Memoria de Actividades 2010 de ENAC, un recorrido por las actividades y acontecimientos más significativos de un año en el que ENAC ha seguido trabajando para que el sistema de acreditación en España continúe dando respuesta a las demandas del mercado, en todos los campos y respondiendo a las necesidades de la sociedad.
El informe financiero es un documento que transcribe una reflexión personal o grupal sobre un tema definido por una problemática que se esté o haya generado dentro o fuera de la organización, en el cual se analiza y produce una reflexión sobre un tema determinado. Se realiza con el fin de favorecer la toma de decisiones, al proponer soluciones aplicables que impulsen la acción. En otras palabras, es un documento inteligente[i].
Este tipo de texto consta de tres partes esenciales: la identificación de los problemas, el análisis de las causas y las propuestas de mejoras[ii]. Sin embargo, ninguna lista de informes será aplicable a todos los negocios, ni será conveniente a todos los casos. Por ello, se necesita además de imaginación, mucha investigación y planificación para poder desarrollar un sistema de informes integrado y estructurado de acuerdo a las necesidades de cada compañía[iii].
Demora e incumplimiento en obras, nuevas líneas de Transmilenio, ingreso de nuevos carros y la falta de un sistema integrado de transporte son algunas de las causas del caos en movilidad de Bogotá.
Así lo aseguró José Stalin Rojas, experto en movilidad y director del Observatorio de Logística, Movilidad y Transporte de la UN, en diálogo con la Agencia de Noticias UN y para quien este problema seguirá durante los próximos meses.
Los trancones que se presentan en todos los sectores de la ciudad se han vuelto parte de la rutina de los capitalinos y un problema para quienes, por causa de estos, han tenido que aumentar el tiempo de sus desplazamientos y soportar las incomodidades que generan.
“La unión de estos tres factores son los que determinan el caos. Nos falta mucho tiempo de trancón, eso va a ser durante todo el tiempo que lo que queda a la actual Alcaldía. El siguiente Alcalde tendrá un beneficio en este tema porque ya existirá la línea de Transmilenio de la 26 y la primera fase del Sistema Integrado de Transporte, lo cual reduciría en gran parte el problema”, aseguró el experto.
El inconveniente actual es que todas las obras se están haciendo al tiempo porque por los retrasos en las adecuaciones se están juntando proyectos viejos con nuevas intervenciones. Las diferentes vías de Bogotá, entre ellas las arterias principales, tienen cierres y desvíos lo cual perjudica en gran medida la movilidad; todo esto sumado a la construcción de las líneas de los buses rojos de la avenida El Dorado y la Carrea Décima.
“Otro problema es que la medida del pico y placa es insuficiente por la cantidad de carros nuevos que se están comprando. En términos estadísticos es aproximadamente el doble que el año pasado. Estamos hablando que en el 2009 se vendieron cerca de 40 mil vehículos, y este año la cifra va en 79 mil. Esto ocurre porque la gente prefiere comprar otro carro para los días que no les aplica esta medida”, agregó Rojas.
Adicionalmente, la ciudad no cuenta con un sistema integrado de transporte. Transmilenio va por un lado, los transportadores de buses y busetas por otro y no hay quien controle a los taxis. No existe un modelo que esté orientado a la movilidad, lo cual es otra causa para que el sistema colapse.
Cabe destacar que la medida de pico y placa para vehículos particulares, rige desde las 6:00 a.m. hasta las 8:30 a.m. y nuevamente desde las 3:00 p.m. hasta las 7:30 p.m.
Sobre la carrera 15 con calle 80 sentido sur - norte, se registra un atropelló de un bus de servicio público a un peatón. Se registra alto flujo vehicular. El hecho deja una persona lesionada.
En la calle 13 con carrera 134 sentido oriente - occidente, se registra un choque entre un motociclista y un vehículo particular. Se registra tráfico lento y paso restringido. El hecho deja una persona lesionada.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Caracterización Gestión y Alistamiento para la Formación Profesional Integral
1. Codigo :
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA C03-9544-001-04-08
Centro de Biotecnologia Industrial
Versión: 2.0
Sistema de
Gestión de la
Calidad
CARACTERIZACION DE GESTIÓN Y ALISTAMIENTO PARA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
GESTION Y ALISTAMIENTO PARA LA FORMACIÓN COORDINADOR AADÉMICO
RESPONSABLE DEL
NOMBRE DEL PROCESO: PROFESIONAL INTEGRAL PROCESO:
Garantizar la disponibilidad de infraestructura, el ambiente Este proceso aplica para todas las acciones de Formación Profesional
educativo y los recursos para lograr la conformidad en la ejecución Integral, inician con la determinación y previsión de los recursos a partir del
OBJETIVO DEL PROCESO: de la Formación Profesional Integral. ALCANCE: plan operativo hasta la definición e implementación de acciones de mejora
según los informes de verificación del alistamiento de actividades.
REQUISITOS POR CUMPLIR DE LA NORMA TÉCNICA DE
REQUISITOS LEGALES Y REGLAMENTARIOS REQUISITOS DEL CLIENTE
CALIDAD VIGENTE
Acuerdo 00008 de 1997 - Estatuto de la Formación Profesional 4.1 Requisitos generales Oportunidad
Decreto 249 de 2004 4.2 Requisitos de la Documentación Pertinencia.
Resolución 001063 de 2005 6.3 Infraestructura Disponibilidad de recursos.
Resolución 02234 de 2004 7.1 Planificación de la realización del producto Confiabilidad.
Resolución 000655 de 2005 7.2 Procesos relacionados con el cliente.
7.5 Producción y prestación del servicio.
7.6 Control de dispositivos de seguimiento y medición.
8.0 Medición, análisis y mejora
Talento Humano: Procedimiento para elaborar la oferta educativa.
Coordinador académico Procedimiento para elaborar la programación específica de acciones de
Asistente formación.
Instructores. Procedimiento para el ingreso de aspirantes
Plan operativo de centros
RECURSOS REQUERIDOS PARA DOCUMENTOS
Recursos físicos: Instructivo para la aplicación de la resolucion 000655 de 2005
EL PROCESO: RELACIONADOS:
Programas de Formación
Infraestructura tecnológica
Materiales de Formación, Recursos Didácticos y ambientes
educativos.
Aplicación Gestión Académica de Centros
1. Que no determinar y prever los recursos necesarios como 1. Control Operativo.
materiale requeridoss y contratación de instructores para Requerimientos de materiales de formación.
la F, P. I. Requerimiento de contratación de instructores.
2. No programar el desarrollo de acciones de formación de Requerimientos de mantenimiento.
acuerdo con las politicas, lineamientos y pautas de la Requerimiento de infraestructura.
Dirección de formación Profesional. 2. Programación específica elaborada Publicación de oferta.
RIESGOS DEL PROCESO 3. No realizar el procesos de selección e ingreso de los PUNTOS DE CONTROL Aprendices seleccionados y matriculados.
aspirantes con los procedimientos establecidos ni con 3. Guía para la inducción al Módulo de Formación
transparencia. Guías de aprendizaje
5. No Verificar el cumplimiento de las actividades de Técnicas e Instrumentos de Evaluación
alistamiento para la ejecución de la F. P. I. 4. Autodiagnostico, guías de aprendizaje, Formato de evaluacion y
seguimiento de etapa lectiva revisados.
5. Acciones Preventivas y Correctivas implementadas.
INDICADORES DE PROCESO
% de inconsistencia de la ejecución vs alistamiento
% de instructores disponibles para Formación Profesional Integral.
% de utilización de capacidad instalada
2. INSUMO PRODUCTO
PROVEEDOR ACTIVIDADES RESPONSABLE CLIENTE
(ENTRADA) (SALIDA)
Plan Operativo Aprobado. Planeación y P Determinar y prever los recursos y requerimientos de la F, Coordinador académico. Control Operativo. Ejecución de la
Estructuras curriculares. direccionamiento estratégico. P. I. Requerimientos de formación Profesional.
Inventario de recursos. Apoyo logístico materiales de Compras y
formación. contratación.
Requerimiento de Apoyo logístico.
contratación de
instructores.
Requerimientos de
mantenimiento.
Requerimiento de
infraestructura.
Plan operativo. Planeación y H Elaborar la programación específica de acciones de Coordinador académico. Programción específica Ejecución de la
Inventario de recursos. direccionamiento estratégico. formación elaborada (horarios de formación Profesional.
Plan de contratación. Apoyo logístico instructores y Promoción y
Plan de compras. programación de aulas relaciones
y talleres) corporativas.
Programción especifica elaborada. Coordinador Académico H Desarrollar acciones para el ingreso de aspirantes a la F. Coordinador de Formación Publicación de oferta. Aspirantes.
P. I. Profesional Integral. Aprendices
Coordinador académico. seleccionados y Ejecución de la
matriculados. formación Profesional.
Programación especifica. Dirección de Formación H Preparar los instrumentos de recolección de evidencias Instructor Guía para la inducción Aprendices
Programas de Formación Profesional Integral para la evaluación del aprendizaje. al Módulo de
Estructuras Curriculares Gestión y alistamiento de la Formación
FPI Guías de aprendizaje
Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
Estructuras curriculares. Instructores V Verificar el cumplimiento de las actividades de alistamiento Coordinador académico. Autodiagnostico, guías Ejecución de la
Procedimiento para ejecución. para la ejecución de la F. P. I. de aprendizaje, formación Profesional.
Documentos del instructor Formato de evaluacion
(Autodiagnostico, guías de y seguimiento de etapa
aprendizaje, Formato de evaluacion lectiva revisados.
y seguimiento de etapa lectiva)
Lista de chequeo del alistamiento. Coordinador Académico A Implementar acciones Correctivas y Preventivas. Coordinador académico. Acciones Preventivas y Alistamiento para la
Correctivas Formación Profesional
implementadas. Integral.
Gestion Calidad
Control de Documento.
Nombre Cargo Dependencia Fecha Firma
Autor Aldemar bermudez Murillo Coordinador Académico Cordinación Académica Junio de 2008
Coordinador Grupo de Formación Profesional, Gestión Educativa
Revisión Luis Mario Osorio Valor Representante de la Dirección Junio de 2008
y Promoción y Relaciones Corporativas.
Aprobación Milton Martin Restrepo Garcés Subdirector de Centro Subdirección de Centro Junio de 2008
Control de Cambios
Versión No Fecha de Aprobación Descripción de los Cambios Solicito Firma
2 Junio de 2008 Cambio al nombre del centro de Formación, Cambio del alcande del SGC del Centro Subdirector de Centro