Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales, jornadas anuales y un máster en gestión del e-learning. El documento también proporciona detalles sobre los miembros y asociados de la red, así como los objetivos y eventos pasados de la red.
Este documento proporciona un resumen de las III Jornadas eMadrid sobre eLearning 2.0. Brevemente describe que la red eMadrid incluye varias universidades y empresas que colaboran en investigación y eventos sobre elearning. Además, detalla los objetivos de estudio, eventos pasados y futuros como seminarios y jornadas anuales. Finalmente, resume los indicadores de impacto de la red tras varios años de actividades.
02_07_2018_Inauguración VIII Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
Presentación del programa de las Jornadas anuales eMadrid por Carlos Delgado Kloos, coordinador de la red eMadrid y vicerrector de Estrategia y Educación digital de la UC3M
VII Jornadas eMadrid "Education in exponential times". Apertura. Carlos Delga...eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Incluye una lista de miembros y asociados de la red, así como información sobre eventos pasados como presentaciones, seminarios mensuales y las VII Jornadas eMadrid.
2010-06-30 (UC3M) intro cdk I Jornadas eMadrideMadrid network
Este documento presenta la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que estudia el e-learning. Describe los socios y entidades asociadas de la red, sus áreas de estudio, eventos pasados y futuros como seminarios y jornadas, y su difusión e impacto. Incluye el programa de las primeras Jornadas eMadrid sobre nuevos desarrollos en investigación y aplicaciones del e-learning.
26_06_2019 Introducción a las IX Jornadas eMadrid, por Carlos Delgado Kloos, ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, incluyendo sus miembros y asociados, sus objetivos en tecnología educativa, y sus eventos como presentaciones, seminarios y jornadas anuales. La Red eMadrid es una asociación de universidades y empresas en Madrid dedicada a promover el uso de tecnologías educativas.
El documento habla sobre cómo la tecnología y las neurociencias pueden mejorar la educación. Un estudio de la Universidad de Bristol descubrió que los componentes de suerte e incertidumbre en los videojuegos aumentan el aprendizaje al acelerar la respuesta cerebral a las recompensas. Ahora están desarrollando tecnología para transformar las clases en juegos basados en principios neurológicos. En 2016 probarán esta aproximación en clases de ciencias naturales en 70 escuelas del Reino Unido. Las neurociencias y
El documento describe la ruta para llegar al pico del Teide, el volcán y punto más alto de España. Explica que el Teide forma parte del Parque Nacional del Teide y es un importante atracción turística. Incluye información sobre la flora, fauna, clima y diferentes rutas para llegar a miradores con vistas espectaculares del volcán y la isla de Tenerife.
Este documento proporciona un resumen de las III Jornadas eMadrid sobre eLearning 2.0. Brevemente describe que la red eMadrid incluye varias universidades y empresas que colaboran en investigación y eventos sobre elearning. Además, detalla los objetivos de estudio, eventos pasados y futuros como seminarios y jornadas anuales. Finalmente, resume los indicadores de impacto de la red tras varios años de actividades.
02_07_2018_Inauguración VIII Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
Presentación del programa de las Jornadas anuales eMadrid por Carlos Delgado Kloos, coordinador de la red eMadrid y vicerrector de Estrategia y Educación digital de la UC3M
VII Jornadas eMadrid "Education in exponential times". Apertura. Carlos Delga...eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Incluye una lista de miembros y asociados de la red, así como información sobre eventos pasados como presentaciones, seminarios mensuales y las VII Jornadas eMadrid.
2010-06-30 (UC3M) intro cdk I Jornadas eMadrideMadrid network
Este documento presenta la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que estudia el e-learning. Describe los socios y entidades asociadas de la red, sus áreas de estudio, eventos pasados y futuros como seminarios y jornadas, y su difusión e impacto. Incluye el programa de las primeras Jornadas eMadrid sobre nuevos desarrollos en investigación y aplicaciones del e-learning.
26_06_2019 Introducción a las IX Jornadas eMadrid, por Carlos Delgado Kloos, ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, incluyendo sus miembros y asociados, sus objetivos en tecnología educativa, y sus eventos como presentaciones, seminarios y jornadas anuales. La Red eMadrid es una asociación de universidades y empresas en Madrid dedicada a promover el uso de tecnologías educativas.
El documento habla sobre cómo la tecnología y las neurociencias pueden mejorar la educación. Un estudio de la Universidad de Bristol descubrió que los componentes de suerte e incertidumbre en los videojuegos aumentan el aprendizaje al acelerar la respuesta cerebral a las recompensas. Ahora están desarrollando tecnología para transformar las clases en juegos basados en principios neurológicos. En 2016 probarán esta aproximación en clases de ciencias naturales en 70 escuelas del Reino Unido. Las neurociencias y
El documento describe la ruta para llegar al pico del Teide, el volcán y punto más alto de España. Explica que el Teide forma parte del Parque Nacional del Teide y es un importante atracción turística. Incluye información sobre la flora, fauna, clima y diferentes rutas para llegar a miradores con vistas espectaculares del volcán y la isla de Tenerife.
El documento proporciona instrucciones para el uso de un amplificador de auriculares para teléfono-computadora. Explica los componentes del amplificador, incluidos los controles de volumen, puertos y botones. También describe cómo usar el amplificador con auriculares de manera amplificada o no amplificada y conectarlo a un teléfono o computadora. Por último, proporciona información sobre accesorios y piezas de repuesto compatibles con el amplificador.
The natural gas market experienced a period of oversupply from April 2011 to April 2012, causing prices to fall over 50%. However, lower prices have since spurred increased demand and reduced supply. Natural gas production is expected to fall as drilling activity declines due to reduced investment in dry gas. In the long term, liquefied natural gas export projects are moving forward to export North American natural gas to markets with prices over five times higher. Undervalued natural gas companies pursuing export opportunities may provide long term investment opportunities.
Como puede ayudar el Big Data a dirigir las campañas de comunicacion by Oscar...ACTUONDA
Como puede ayudar el Big Data a dirigir las campañas de comunicacion by Oscar Muñoz from Havas Media Group.
Primer encuentro BIG MEDIA
Conectando Media, Audiencia y Publicidad con Datos
24 de junio 2014, Madrid
• Sponsor Platinum : Perfect Memory
• Sponsor Gold : Stratio, Paradigma
• Con el apoyo de : Big Data Spain, Medios On
• Socio tecnológico : Agora News
• Organizadores : Actuonda y Cátedra Big Data UAM-IBM
• Contacto : Nicolas Moulard (Actuonda) moulard@actuonda.com @Radio_20
www.bigmediaconnect.es
Ein kurzer Text zu "Mikrolernen": Was das ist, und warum Wissens- und InformationsarbeiterInnen das zwangsläufig tun werden, ob sie es wissen oder nicht.
This document contains the resume of Balabhiram E. It summarizes his objective, educational qualifications, work experience, achievements, co-curricular activities, strengths, and personal details. Balabhiram has over 10 years of experience in operations and international relations. He is currently working as an International Relations Officer at Sri Venkateswara College of Engineering, where he is responsible for building international client relations and developing strategies to promote the college in Nepal. Previously, he worked at Fidelity Investments as an Operational Associate, where he was appreciated for timely work with good accuracy.
Mr. Radoslaw Pytlik completed a translation project for TeraByte Unlimited, translating their Image for Windows software user interface from English to Polish over several days. TeraByte's president, David Flicek, wrote a letter confirming Mr. Pytlik's work and stating that he did a fine job, and they hoped to work with him on future translation projects.
Este documento presenta una cartilla de juegos para la educación física. Incluye actividades de calentamiento, juegos predeportivos de baloncesto, fútbol y voleibol, y ejercicios de vuelta a la calma. El objetivo es desarrollar habilidades motrices en los niños de manera lúdica y progresiva.
Este documento proporciona información sobre las vocales dirigido a niños de primer grado. Explica que las vocales son sonidos producidos sin obstrucción que son esenciales para el aprendizaje del lenguaje y mejorar las habilidades de los estudiantes. También menciona que existen diferentes métodos para enseñar las vocales y que su pronunciación correcta es fundamental para aprender otras letras.
Real Change Real Leaders Presentation To Strategic Bpm Forum 2009 10 14Craig_Rowley
The document discusses concepts related to change leadership including Kübler-Ross' grief cycle model, Lewin's freeze phases model, and cognitive biases that influence how people perceive change such as fundamental attribution error and confirmation bias. It also references the Stanford Prison Experiment and herd behavior concepts. Finally, it discusses the importance of establishing urgency, using effective framing, and building trust as keys to successful change leadership.
El documento describe el inframundo en la mitología grecolatina. Explica que cada cultura tiene su propia concepción del más allá, como el inframundo egipcio de la Duat o el inframundo griego descrito por Homero y Virgilio. En la mitología griega, el inframundo estaba gobernado por Hades, dios de los muertos, y contenía lugares como los Campos Elíseos, el Tártaro para los condenados, y ríos como el Aqueronte, Cocito y Estigia.
con el Comercio
El documento presenta un resumen de la novena edición del informe bienal "Situación de los bosques del mundo 2011" publicado por la FAO. El informe analiza cuatro aspectos clave relacionados con los bosques: las tendencias regionales de los recursos forestales, el desarrollo sostenible del sector forestal, el papel de los bosques en la mitigación del cambio clim
La empresa Contratista y Consultores Mendoza S.R.L. se dedica a la ejecución de obras civiles en Perú desde 2003. Inició prestando servicios de alquiler de equipos y mano de obra subcontratada, y desde 2008 participa directamente en licitaciones de obras. Actualmente ejecuta proyectos viales, de edificación e hidráulicos. La empresa ha crecido significativamente, pasando de ventas anuales de S/ 2'250,000 en 2008 a S/ 15'000,000 proyectados para 2010.
E vangelización y comunidades virtuales en el ciberespacio. el sexto continen...Javier Valiente
Trabajo de licenciatura en Comunicación Social, en 2002, en la Facultad de Comunicación Salesiana de Roma. La bibliografía, los sitios web consultados y analizados, el análisis de la misma Red, fue realizado entre 1999 y 2000. Hasta 2004 no nació Facebook, y con ello el boom de las redes sociales y todo el cambio en la comunicación que ha sobrevenido. Con el desarrollo de internet entonces, reflexionaba sobre la influencia en la pastoral, el uso que podría darle la Iglesia y la creación del Sexto Continente, el ciberespacio, como lugar de evangelización.
El documento discute el cambio de paradigma necesario en la industria manufacturera de enfocarse en la fabricación a enfocarse en la creación de valor a través de servicios. Señala que las empresas deben integrar conceptos como la propuesta de valor para ofrecer servicios asociados con sus productos y capturar nuevas oportunidades. También destaca la necesidad de creatividad e innovación estratégica para hacer esta transición con éxito.
2022_06_30 Inauguración de las XII Jornadas eMadrid eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, contenido abierto, y realidad aumentada. La red también incluye 76 asociados como universidades, empresas e instituciones para apoyar el objetivo de investigar y aplicar tecnologías educativas.
VI Jornadas eMadrid "UNbundling Education". Apertura de las jornadas. Carlos ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas en Madrid dedicada a la tecnología educativa. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como entornos de aprendizaje, MOOCs, juegos serios y laboratorios virtuales. La red está formada por 6 universidades y más de 75 asociados incluyendo empresas y otras instituciones.
El documento proporciona instrucciones para el uso de un amplificador de auriculares para teléfono-computadora. Explica los componentes del amplificador, incluidos los controles de volumen, puertos y botones. También describe cómo usar el amplificador con auriculares de manera amplificada o no amplificada y conectarlo a un teléfono o computadora. Por último, proporciona información sobre accesorios y piezas de repuesto compatibles con el amplificador.
The natural gas market experienced a period of oversupply from April 2011 to April 2012, causing prices to fall over 50%. However, lower prices have since spurred increased demand and reduced supply. Natural gas production is expected to fall as drilling activity declines due to reduced investment in dry gas. In the long term, liquefied natural gas export projects are moving forward to export North American natural gas to markets with prices over five times higher. Undervalued natural gas companies pursuing export opportunities may provide long term investment opportunities.
Como puede ayudar el Big Data a dirigir las campañas de comunicacion by Oscar...ACTUONDA
Como puede ayudar el Big Data a dirigir las campañas de comunicacion by Oscar Muñoz from Havas Media Group.
Primer encuentro BIG MEDIA
Conectando Media, Audiencia y Publicidad con Datos
24 de junio 2014, Madrid
• Sponsor Platinum : Perfect Memory
• Sponsor Gold : Stratio, Paradigma
• Con el apoyo de : Big Data Spain, Medios On
• Socio tecnológico : Agora News
• Organizadores : Actuonda y Cátedra Big Data UAM-IBM
• Contacto : Nicolas Moulard (Actuonda) moulard@actuonda.com @Radio_20
www.bigmediaconnect.es
Ein kurzer Text zu "Mikrolernen": Was das ist, und warum Wissens- und InformationsarbeiterInnen das zwangsläufig tun werden, ob sie es wissen oder nicht.
This document contains the resume of Balabhiram E. It summarizes his objective, educational qualifications, work experience, achievements, co-curricular activities, strengths, and personal details. Balabhiram has over 10 years of experience in operations and international relations. He is currently working as an International Relations Officer at Sri Venkateswara College of Engineering, where he is responsible for building international client relations and developing strategies to promote the college in Nepal. Previously, he worked at Fidelity Investments as an Operational Associate, where he was appreciated for timely work with good accuracy.
Mr. Radoslaw Pytlik completed a translation project for TeraByte Unlimited, translating their Image for Windows software user interface from English to Polish over several days. TeraByte's president, David Flicek, wrote a letter confirming Mr. Pytlik's work and stating that he did a fine job, and they hoped to work with him on future translation projects.
Este documento presenta una cartilla de juegos para la educación física. Incluye actividades de calentamiento, juegos predeportivos de baloncesto, fútbol y voleibol, y ejercicios de vuelta a la calma. El objetivo es desarrollar habilidades motrices en los niños de manera lúdica y progresiva.
Este documento proporciona información sobre las vocales dirigido a niños de primer grado. Explica que las vocales son sonidos producidos sin obstrucción que son esenciales para el aprendizaje del lenguaje y mejorar las habilidades de los estudiantes. También menciona que existen diferentes métodos para enseñar las vocales y que su pronunciación correcta es fundamental para aprender otras letras.
Real Change Real Leaders Presentation To Strategic Bpm Forum 2009 10 14Craig_Rowley
The document discusses concepts related to change leadership including Kübler-Ross' grief cycle model, Lewin's freeze phases model, and cognitive biases that influence how people perceive change such as fundamental attribution error and confirmation bias. It also references the Stanford Prison Experiment and herd behavior concepts. Finally, it discusses the importance of establishing urgency, using effective framing, and building trust as keys to successful change leadership.
El documento describe el inframundo en la mitología grecolatina. Explica que cada cultura tiene su propia concepción del más allá, como el inframundo egipcio de la Duat o el inframundo griego descrito por Homero y Virgilio. En la mitología griega, el inframundo estaba gobernado por Hades, dios de los muertos, y contenía lugares como los Campos Elíseos, el Tártaro para los condenados, y ríos como el Aqueronte, Cocito y Estigia.
con el Comercio
El documento presenta un resumen de la novena edición del informe bienal "Situación de los bosques del mundo 2011" publicado por la FAO. El informe analiza cuatro aspectos clave relacionados con los bosques: las tendencias regionales de los recursos forestales, el desarrollo sostenible del sector forestal, el papel de los bosques en la mitigación del cambio clim
La empresa Contratista y Consultores Mendoza S.R.L. se dedica a la ejecución de obras civiles en Perú desde 2003. Inició prestando servicios de alquiler de equipos y mano de obra subcontratada, y desde 2008 participa directamente en licitaciones de obras. Actualmente ejecuta proyectos viales, de edificación e hidráulicos. La empresa ha crecido significativamente, pasando de ventas anuales de S/ 2'250,000 en 2008 a S/ 15'000,000 proyectados para 2010.
E vangelización y comunidades virtuales en el ciberespacio. el sexto continen...Javier Valiente
Trabajo de licenciatura en Comunicación Social, en 2002, en la Facultad de Comunicación Salesiana de Roma. La bibliografía, los sitios web consultados y analizados, el análisis de la misma Red, fue realizado entre 1999 y 2000. Hasta 2004 no nació Facebook, y con ello el boom de las redes sociales y todo el cambio en la comunicación que ha sobrevenido. Con el desarrollo de internet entonces, reflexionaba sobre la influencia en la pastoral, el uso que podría darle la Iglesia y la creación del Sexto Continente, el ciberespacio, como lugar de evangelización.
El documento discute el cambio de paradigma necesario en la industria manufacturera de enfocarse en la fabricación a enfocarse en la creación de valor a través de servicios. Señala que las empresas deben integrar conceptos como la propuesta de valor para ofrecer servicios asociados con sus productos y capturar nuevas oportunidades. También destaca la necesidad de creatividad e innovación estratégica para hacer esta transición con éxito.
2022_06_30 Inauguración de las XII Jornadas eMadrid eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, contenido abierto, y realidad aumentada. La red también incluye 76 asociados como universidades, empresas e instituciones para apoyar el objetivo de investigar y aplicar tecnologías educativas.
VI Jornadas eMadrid "UNbundling Education". Apertura de las jornadas. Carlos ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas en Madrid dedicada a la tecnología educativa. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como entornos de aprendizaje, MOOCs, juegos serios y laboratorios virtuales. La red está formada por 6 universidades y más de 75 asociados incluyendo empresas y otras instituciones.
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas en Madrid que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como presentaciones periódicas, seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, juegos educativos, MOOCs y realidad aumentada. Los seminarios pasados cubrieron más de 45 temas relacionados con tecnología educativa durante un período de 10 años.
La Red eMadrid es una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Organiza presentaciones periódicas, seminarios mensuales y las Jornadas eMadrid anuales. Los seminarios cubren temas como aprendizaje móvil, juegos educativos, realidad virtual y aprendizaje automático. La red busca mejorar el aprendizaje a través del análisis de datos, contenidos abiertos y nuevas tecnologías.
ENCUENTRO UNIVERSITY 3.0: SMART CAMPUS Y NUEVOS MODELOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVAeraser Juan José Calderón
Este documento describe el quinto Encuentro Internacional University 3.0 que se celebrará en Santander los días 2 y 3 de septiembre. El encuentro explorará las innovaciones tecnológicas que están transformando la educación superior, como los MOOCs, el aprendizaje abierto, los datos masivos y las tecnologías inteligentes. Incluirá ponencias y mesas redondas sobre estos temas con el objetivo de debatir los nuevos modelos de organización y gobernanza de las universidades. El encuentro está dirigido a personal universitario, consult
El documento resume las actividades del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada. El Centro ofrece formación al profesorado, produce material didáctico multimedia, e impulsa la innovación educativa a través de proyectos de aprendizaje abierto y móvil. Además, fomenta la internacionalización mediante redes como el Grupo Coimbra y colaboraciones con universidades en Europa, Latinoamérica y el norte de África.
Red eMadrid: Presente y futuro de la tecnología educativa. Carlos Delgado Klo...eMadrid network
Este documento presenta la Red eMadrid, una organización dedicada a la investigación y desarrollo de tecnología educativa. Describe nueve áreas clave de tecnología educativa como la autoría y reutilización de contenidos, entornos de aprendizaje en línea y MOOCs, aprendizaje ubicuo y apoyado en dispositivos móviles, y más. También detalla los eventos y jornadas organizadas por la Red eMadrid sobre temas como e-learning, m-learning y MOOCs. Finalmente, resume los servicios de
Este documento describe la transición de la Universidad de La Laguna (ULL) hacia un modelo de enseñanza basado en tecnologías 2.0. Explica brevemente la historia del uso de las TIC en la ULL, cómo los estudiantes y profesores usan actualmente las tecnologías, y los esfuerzos de la universidad para crear contenidos digitales y recursos como blogs y videos educativos. Concluye que aunque la tecnología es importante, lo que realmente se necesita es un cambio de actitud y nuevos modelos educativos que aprovec
Produccion Digital en Centro Enseñanzas Virtuales de la UGRMiguel Gea
El documento describe las funciones y actividades del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada. El Centro se encarga de la formación del profesorado, la producción de materiales digitales para la docencia, e innovación educativa a través de las TIC. También gestiona la plataforma virtual de la universidad y apoya la docencia semipresencial y compartida entre universidades andaluzas.
El documento describe el desarrollo de una aplicación Unity 3D y sensores de movimiento para facilitar la fase de prebriefing en simulaciones odontológicas. La aplicación SimulDent permite el aprendizaje autónomo en tres entornos de laboratorio a través de ratón, Leap Motion o Sensorize. El objetivo es proporcionar una experiencia inmersiva de alta fidelidad para preparar procedimientos odontológicos antes de la simulación.
La Universidad ante los nuevos ecosistemas de aprendizaje digitalMiguel Gea
Dentro del curso de verano "Encuentro UIMP 2013 – University 3.0, Smart Campus y nuevos modelos de innovación educativa", se enmarca esta ponencia para hablar de cómo afecta a las universidades los nuevos espacios de aprendizaje en un ecosistema digital
http://www.bit.ly/uimpuni30
El documento presenta el programa preliminar de una conferencia de 2 días sobre la Universidad 2.0. La conferencia incluirá sesiones sobre estrategias de adopción, comunicación y marketing, educación, e-learning y ciencia 2.0, con ponentes expertos en cada tema. El segundo día también incluirá una sesión abierta para presentaciones de los asistentes y una sesión de conclusiones. La conferencia será clausurada por representantes del gobierno regional, la fundación ACS y el ministerio de ciencia e innovación.
Este documento describe el II Encuentro University 2.0 que se celebrará en Santander los días 6, 7 y 8 de septiembre de 2010. El encuentro tratará sobre la introducción de la web 2.0 en el mundo universitario a través de la discusión de experiencias en docencia, investigación, comunicación y gestión. Contará con la participación de personal docente, investigador y de gestión de universidades de todo el mundo.
El documento presenta el programa preliminar de un evento de tres días sobre la Universidad 2.0. El programa incluye siete sesiones que abordan estrategias para adoptar el modelo de Universidad 2.0, comunicación y marketing 2.0, educación 2.0, e-learning 2.0, gobierno TIC de servicios 2.0, ciencia 2.0 y gestión y política universitaria 2.0. Cada sesión contará con exposiciones de casos prácticos y mesas de debate. El evento concluirá con la elaboración de un documento resumiendo
El documento presenta el programa preliminar de un evento de tres días sobre la Universidad 2.0. El programa incluye siete sesiones que abordan estrategias para adoptar el modelo de Universidad 2.0, comunicación y marketing 2.0, educación 2.0, e-learning 2.0, gobierno TIC de servicios 2.0, ciencia 2.0 y gestión y política universitaria 2.0. Cada sesión contará con ponencias magistrales y mesas redondas para debatir y compartir casos prácticos sobre los temas correspondientes a cada día.
El documento presenta el programa preliminar de un evento de tres días sobre la Universidad 2.0. El programa incluye siete sesiones que abordan estrategias para adoptar el modelo de Universidad 2.0, comunicación y marketing 2.0, educación 2.0, e-learning 2.0, gobierno TIC de servicios 2.0, ciencia 2.0 y gestión y política universitaria 2.0. Cada sesión contará con exposiciones de casos prácticos y mesas de debate. El evento concluirá con la elaboración de un documento resumiendo
Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo TovareMadrid network
The document discusses two European projects - STEMSOFT and TEASPILS - that aim to develop micro-credentials for lifelong learning. STEMSOFT focuses on developing soft skills for STEM professionals through open online courses, while TEASPILS uses IoT planters to teach environmental awareness. Both projects map learning outcomes to competencies frameworks and plan to pilot short courses to certify skills acquisition through micro-credentials. The document also outlines the European policy context around micro-credentials and lifelong learning, and how the projects aim to address skills gaps through flexible, targeted training opportunities.
Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...eMadrid network
1. The document discusses recognition of learning, experiences, and challenges. It describes an eMadrid Network special session on this topic with presentations from various universities.
2. The UC3M presentation focuses on recognizing the value of recognition in education. It discusses formats for recognition like badges and credentials and uses cases at UC3M involving competitions, gamification, and digital credentials.
3. Recognizing learning is important for motivation and signaling achievement. Recognition elements should be integrated into instructional design similar to activities and assessments.
Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...eMadrid network
This document summarizes research on using serious games to assess learning through analytics. It discusses how games can be validated using pre-post tests to ensure effectiveness and provide training data for machine learning models. Interaction data from validated games can then train models to predict learning from gameplay without exams. The researchers developed tools like a game analytics tracker, validation tool, and analysis tool to facilitate collecting interaction data, validating games, and analyzing results. Their authoring tool integrates these analytics capabilities. Future work will integrate machine learning models into the validation tool to directly provide assessment scores based on interaction data. The goal is to close the assessment loop for serious games.
Meta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth CoboseMadrid network
The meta-review examines 10 studies that provide overviews of recognition of learning techniques in learning management systems (LMSs) and massive open online courses (MOOCs). The studies were published between 2017-2021 and included reviews, experiences, and challenges. Most focused on MOOCs and used badges for recognition. Results showed techniques like gamification and badges positively impact motivation and engagement. Limitations included short study periods and small samples. Future work could study applications over longer periods, combine data types, and consider diverse stakeholders and environments.
The document announces that Abdallah Yusuf Al-Zoubi, Manuel Castro, Fadi Shahroury and Elio Sancristobal received the Best Paper Award in the category of Innovation Engineering Education from the IEEE Global Engineering Education Conference held from May 11-14, 2023 at the American University of Kuwait in Salmiya, Kuwait for their paper titled "Impact of Remate Labs in Preparing Students for Work 4.0: The Story at Princess Sumaya University for Technology."
Seminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdfeMadrid network
Este documento resume un curso MOOC sobre Antonio de Nebrija diseñado por la Universidad Nebrija. El curso conmemora el 500 aniversario de Nebrija y tiene como objetivo divulgar su figura y legado. Consiste en 6 módulos y 30 horas de contenido sobre la vida y obra de Nebrija, así como sobre temas como la pedagogía, la gramática del español y la literatura. El curso tuvo una gran participación con 1.540 inscritos de 62 nacionalidades y recibió buenas valoraciones.
This document discusses digital education initiatives at Politehnica University of Timisoara. It describes creating open educational resources (OERs) through collaboration between students and faculty. Students research topics and use multimedia tools to create OERs that are peer-reviewed and published with Creative Commons licenses for reuse. The document also outlines virtual mobility programs that improve students' digital skills through international collaboration projects using virtual reality tools and blogging.
The document discusses challenges in establishing digital credentials for learning achievements that were investigated by the DiBiHo research project. It identifies key challenges such as technical interoperability, credential revocation, and privacy-enhancing cryptography. A proof of concept was created to test proposed solutions for these challenges. The presentation will discuss the identified challenges, proposed approaches, and remaining open questions regarding digital credentials.
The document discusses the evolution of MOOC certification and credentialing from stage 1 of course certificates to stage 4 of accredited learning pathways. It outlines Federica's experience with early partnerships providing certification via Coursera and edX courses. Federica has since developed an in-house system awarding certificates and badges for its own courses. The document also covers recent European trends in microcredentials and Federica's key partnerships in Italy providing certification for public sector training.
The document discusses European Digital Credentials for Learning, which aims to empower citizens to own credentials that can be easily shared across Europe. The initiative seeks to reduce market fragmentation, create an EU skills data space, and remove barriers to credential recognition. The infrastructure will include standards, services, and software to allow credentials to be issued, stored, verified, and shared digitally. This framework aims to capture all types of learning and be interoperable, multilingual, and applicable across one's career. It is a central part of the EU's agenda to support lifelong learning and labor mobility.
2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...eMadrid network
El informe resume la enseñanza de la informática en los sistemas educativos europeos, incluyendo cuándo se introduce la asignatura, cómo se distribuye a lo largo de las etapas educativas, los contenidos abordados y la preparación del profesorado. Algunos de los hallazgos clave son que la mayoría de países comienzan la informática en primaria o secundaria, cubren sobre todo algoritmos y programación, y existe escasez de profesores especializados en la asignatura.
2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»eMadrid network
The document provides an overview of efforts to establish informatics as a fundamental discipline in school education across Europe. It discusses the Informatics for All coalition which developed an Informatics Reference Framework for School to advocate for including informatics in curriculums. The framework defines 11 core topics and was informed by broad consultation. The status of informatics in schools across Europe is then analyzed according to this framework, finding most systems integrate it into other subjects rather than as a standalone discipline. Informatics is positioned as a new fundamental competence and language for all students akin to mathematics and languages.
2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»eMadrid network
This document discusses using multimodal data and machine learning methods for analyzing learning across multiple contexts. It describes several studies that collected eye tracking, physiological, video, and other data from participants in contexts like playing Pacman, self-assessment tests, debugging programs, educational games, and collaborative concept mapping. Machine learning models were developed to predict outcomes like test scores, effort, and performance using features from the multimodal data. The document discusses the value of collecting multimodal data, developing explainable AI pipelines, and generalizing models across different learning contexts and tasks. It concludes by considering opportunities for using online learning system logs and designing more similar learning contexts.
2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»eMadrid network
1. The document discusses three conceptualizations of multimodal learning analytics (MMLA): MMLA to automate human tasks, augment teaching and learning practices, and as a research methodology.
2. It examines what modalities of data are used in MMLA, including video/audio data, eye tracking data, physiological sensors, and location sensing. Machine learning has been applied to MMLA tasks like classifying collaboration.
3. Challenges of MMLA include connecting findings to learning theory, addressing ethics concerns like privacy and surveillance, and determining what behaviors are considered good or bad in education. Students have mixed reactions to being analyzed by MMLA.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO DE FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina se ha diseñado para descifrar una frase célebre olímpica mediante secciones (piezas de rompecabezas) de gráficos representativos de diversas disciplinas olímpicas. La intención de esta actividad es, promover el aprendizaje lógico y creativo, a través de procesos cognitivos, como: memoria, lenguaje, perspicacia, percepción(geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico y textual), neurociencias, etc.
6. Red eMadrid: Asociados
Harvard U (ILRT)
Harvard Medical School, MGH
Columbia U
U Birmingham
U College London
U Chile
U Bolton
U Essex
Tampere U Technology
Graz U Technology
U Sydney
RWTH Aachen
Bogazici U
Brunel U
FAU Erlangen-Nürnberg
U Wien
Aristotle U Thessaloniki
Lancaster U
UN U
U Duisburg-Essen
Madrid, 2015-06-30--07-01
6
7. Red eMadrid: Asociados
U Tecn. Bolivar
UF Rio de Janeiro
UTP Loja
U Greenwich
Delft U Technology
KU Leuven
UNIR
UPF
U Lleida
U Vigo
U Valladolid
UCLM
U Granada
U Zaragoza
UP Valencia
Madrid, 2015-06-30--07-01
7
8. Red eMadrid: Asociados
CSEV
Knowledge Media Inst., OU
CWI
Fraunhofer Inst.
ISE Porto
Serious Games Inst.
Inst. Univ. Gen. Gutiérrez
Mellado
CENATIC
fre
eknowledgeinstitute
SCIO
Jozef Stefan Inst.
Center for Internet
Excellence
Information Research
Centre
Knowledge Media Research
Centre
IE
Madrid, 2015-06-30--07-01
8
9. Red eMadrid: Asociados
Universia
Down Madrid
Asoc. Desarrollo Ingeniería
del Conocimiento
TelGalicia
AENOR
OCWC
Colegio de Educación
Especial "Dr. Quintero
Lumbreras"
Colegio "Santa Elena"
76 entidades asociadas
18 empresas
35 universidades
23 otras instituciones
Madrid, 2015-06-30--07-01
9
10. Objetivo: Tecn. Educativa
1. Autoria y reutilizacioń ́
2. Entornos de aprendizaje y MOOCs
3. Aprendizaje ubicuo y apoyado en dispositivos movileś ́
4. Serious games y simulaciones
5. Laboratorios remotos y virtuales
6. Evaluacion del aprendizaje, learning analytics y big datá
7. Recursos educativos abiertos, software libre y open data
8. Adaptacion, adaptabilidad y accesibilidad́
9. Formatos y estandarizacion de contenidos y servicioś
10. Metodologias educativas, ludificacion y calidad́ ́
Madrid, 2015-06-30--07-01
10
13. Presentaciones
2010-04-15, 13:30, UC3M:
Bernd Simon (WUW & Knowledge Markets, AT):
“The ICOPER Reference Model:
Interoperability for a New Higher Education”
Madrid, 2015-06-30--07-01
13
19. Seminarios
17. 2012-01-20: 15:00, UPM: Seminario
“Web de datos para la educación” (UPM, UPM, Gnoss)
18. 2012-02-17, 15:00, UCM: Seminario
“Juegos educativos en el campo médico”
(UCM, UCM, Catedu)
19. 2012-03-16, 15:00, UC3M: Seminario
“Redes sociales en educación” (UC3M, UNIR, RWTH)
20. 2012-05-11: 15:00, UNED: Seminario
“Infraestructuras corporativas para el e-learning”
(UNED, UOC, UCM)
Madrid, 2015-06-30--07-01
19
20. Seminarios
21. 2012-10-19: 15:00, UNED: Seminario
“Ética y Seguridad en e-Learning”
(Min. Defensa, EU Turismo Ibiza, TSJIB)
22. 2012-11-16: 15:00, UC3M: Seminario
“Libro de texto electrónico” (e-Libro, UC3M, IMC)
23. 2012-12-14: 15:00, UCM: Seminario
"Learning Analytics" (UCM, UC3M, CSEV+UNED)
24. 2013-01-18: 15:00, URJC: Seminario “Aprender con
software libre - Experiencias a todos los niveles”
(UPM, IES Gonzalo Nazareno, CENATIC)
Madrid, 2015-06-30--07-01
20
21. Seminarios
25. 2013-02-15: 15:00, UAM: Seminario
"Tecnologías para el aprendizaje colaborativo"
(UAM, UVa, UCLM)
26. 2012-04-19: 15:00, UC3M: Seminario "Experiencias en
Alemania sobre Cursos Online Masivos Abiertos"
(KMRC, iversity, Frankfurt U Appl Sci)
27. 2013-05-17: 15:00, UNED: Seminario
“Cursos masivos MOOC: primeros resultados”
(UNED, CSEV, Alemania)
Madrid, 2015-06-30--07-01
21
22. Seminarios
28. 2015-01-27: 15:00, UC3M: Seminario
"Insignias (“badges”) para
el reconocimiento del aprendizaje en la era digital"
(Beuth UAS, IBL, Indiana U, INTEF)
29. 2015-02-20: 15:00, UNED: Seminario
"Laboratorios remotos"
(U Deusto, UNED, UNED)
30. 2015-04-17: 15:00, URJC: Seminario
"Pensamiento computacional"
(UNED, URJC, Pixie)
Madrid, 2015-06-30--07-01
22
23. Seminarios
31. 2015-05-22: 15:00, UAM: Seminario
"MOOCs en el campus:
extendiendo el aula con tecnología MOOC"
(U Soton, UAM, UCLouvain)
Madrid, 2015-06-30--07-01
23
25. Máster
Máster en Gestión y Producción en eLearning
También titulaciones de Especialista y Experto
Título de la UC3M, impartido en colaboración con
eMadrid
Fundación Siglo22
Otros profesores
60 ECTS, learn.uc3m.es
Madrid, 2015-06-30--07-01
25
42. V Jornadas eMadrid
Carlos Delgado Kloos
Univ. Carlos III de Madrid, www.it.uc3m.es
Red eMadrid, www.emadridnet.org
43. 9:30–9:45
Apertura
Sara Osuna Acedo
(Vice-Rectora Adj. Formación Permanente, UNED)
Carlos Delgado Kloos
(Coordinador eMadrid, UC3M)
9:45–10:00
Entrega de Premios eMadrid
2015-06-30
Madrid, 2015-06-30--07-01
43
44. 2015-06-30
Analítica y Adaptación (Pres: Pedro Muñoz Merino)
10:00–10:30
Ryan Baker (Columbia U, US):
Learning Analytics on a MOOC on Learning Analytics
10:30–11:00
Cristina Conati (UBC, CA):
Beyond Problem Solving: Student Adaptive
Support for Open-Learning Environments
11:00–11:30
Sharon Hsiao (ASU, US):
Open Social Student Modeling:
Personalized and Social Learning Technology
Madrid, 2015-06-30--07-01
44
45. Analítica y Tutoría Inteligente
(Pres: Baltasar Fernández Manjón)
12:00–12:30
Vincent Aleven (CMU, US):
Supporting Self-Regulated Learning
with Intelligent Tutoring Systems
12:30–13:00
Pedro Muñoz Merino (UC3M, ES):
Learning Analytics for Massive Open Online Courses
13:00–13:30
Ángel Serrano Laguna (UCM, ES):
Applied Games, Learning Analytics, and Standards
2015-06-30
Madrid, 2015-06-30--07-01
45
46. 2015-06-30
Emprendimiento y REAs (Pres: Edmundo Tovar)
15:00–15:30
Cristina Stefanelli (SOPHIA R&I, Roma IT, IT):
The StartUP project in a nutshell
15:30–16:00
Margherita Bacigalupo (IPTS, ES):
Sense of Initiative and Entrepreneurship –
Towards a Competence Reference Framework for Europe?
16:00–16:30
Marina Larios (Inova Consultancy, UK):
Maximising Soft Skills Development via OERs
16:30–17:00
Edmundo Tovar (UPM, ES):
Entrepreneurship training as a practice based on OER
Madrid, 2015-06-30--07-01
46
47. 2015-06-30: Resumen
9:30-10:00 Apertura y
premios
10:00-11:30 Analítica y
adaptación
11:30-12:00 Café
12:00-13:30 Analítica y
tutoría inteligente
13:30-15:00 Pausa para comida
15:00-17:00 Emprendimiento
y REAs
17:00-18:00 Vino español startupproject.eu
Madrid, 2015-06-30--07-01
47
48. Pensamiento computacional (Pres: Gregorio Robles)
10:00–10:30
Eduard Muntaner (U Girona, ES):
Inventors4Change: Tecnología,
Aprendizaje Creativo y Cambio Social
10:30–11:00
Javier Jiménez Leube (Com. Madrid, ES):
El proyecto Code Madrid
11:00–11:30
Miles Berry (U Roehampton, UK):
Computational Thinking in English Schools –
the Story so Far
2015-07-01
Madrid, 2015-06-30--07-01
48
49. MOOCs (Pres: Manuel Castro)
12:00–12:30
Carlos Delgado Kloos (UC3M, ES):
Los MOOCs como impulsores de
la digitalización de la universidad
12:30–13:00
Ruth Cobos (UAM, ES):
Experiencias y expectativas
de los MOOCs de la UAM
13:00–13:30
Manuel Gértrudix (URJC, ES):
MOOC en URJC: Diseño y estrategia
2015-07-01
Madrid, 2015-06-30--07-01
49
50. Analítica y modelos de usuario (Pres: Miguel R. Artacho)
15:00–15:30
Jesús G. Boticario (UNED, ES):
Sistemas recomendadores afectivos
basados en modelado de usuario
15:30–16:00
Gabriel Diaz (UNED, ES):
Aprendizaje continuo personalizado y big data:
un enfoque multidisciplinar de la conducción eficiente
16:00–16:30
Roberto Centeno (UNED, ES):
Mecanismos de reputación en MOOCs
2015-07-01
Madrid, 2015-06-30--07-01
50
51. Premiados eMadrid
(Pres: Carlos Delgado Kloos)
16:30–16:50 (mejor tesis doctoral)
F. Javier Torrente Vigil (UCM, ES):
Mejorando la accesibilidad de los serious games
mediante herramientas de autoría
16:50–17:10 (mejor trabajo fin de estudios)
José Antonio Ruipérez Valiente (UC3M, ES):
Diseño e implementación de
un módulo de analítica de aprendizaje
en la plataforma Khan Academy
2015-07-01
Madrid, 2015-06-30--07-01
51
52. 17:10–17:30
Clausura
Ricardo Mairal Usón
(Vice-Rector de Investigación y Transferencia, UNED)
Alberto A. Álvarez López
(Decano, Fac. Ciencias Econ. y Empres., UNED)
Carlos Delgado Kloos
(Coordinador eMadrid, UC3M)
2015-06-30
Madrid, 2015-06-30--07-01
52
53. 2015-07-01: Resumen
9:30-10:00 Bienvenida
10:00-11:30 Pensamiento
computacional
11:30-12:00 Café
12:00-13:30 MOOCs
13:30-15:00 Pausa para comida
15:00-16:30 Analítica y mo-
delos de usuario
16:30-17:30 Premiados y
Clausura
Madrid, 2015-06-30--07-01
53
54. Pausa para comida
Cafeterías con menú del día en
Facultad de Económicas (edif. en el que estamos)
Edificio de Humanidades (2º edif.)
Biblioteca (3er
edif.)
Edificio de Facultades de Derecho y Políticas (4º edif.)
(ir siempre en dirección Pte. Franceses)
Madrid, 2015-06-30--07-01
54
55. WiFi
Red: UNED-invitados
Usuario: conferencia
Contraseña: jun+15-ctu
o bien
Madrid, 2015-06-30--07-01
55
Conexión UNED Wifi: ( Nombre del Congreso / Reunión / Evento )
Para usuarios que no tengan conexión eduroam, tienen disponible en el por
acceso wifi, abriendo su navegador previa autenticación con las sig
jornadasdeMadrid
30dejunioy1dejuliode2015
59. Premios eMadrid 2015
Premio a la mejor
Tesis Doctoral
realizada en 2013 o 2014
Premio al mejor
Trabajo Fin de Estudios
realizado en 2013 o 2014
Madrid, 2015-06-30--07-01
59
Image: pixabay CC0 Public Domain
http://pixabay.com/es/digital-ceros-los-mujer-elegante-388075/
El foco ya no es la superación de la distancia. El objetivo es mejorar la educación. Por tanto, aplica igualmente a universidades a distancia como a universidades presenciales. Todo se tecnifica y digitaliza, la prensa, la música, la imagen, la educación.
Imágenes pixabay
Vicerrector Investigación y Transferencia: Ricardo Mairal
Vicerrector adjunto de Investigación: D. Javier Sanz Gozalo (6463) jsanz@ind.uned.es
Vicerrectora adjunta de Transferencia: Dña. Esther Souto Galván (7729) esouto@der.uned.es
Vicerrector Investigación y Transferencia: Ricardo Mairal
Vicerrector adjunto de Investigación: D. Javier Sanz Gozalo (6463) jsanz@ind.uned.es
Vicerrectora adjunta de Transferencia: Dña. Esther Souto Galván (7729) esouto@der.uned.es
Para comer lo mas recomendable es quedarse por la zona, hay cafeterías en la propia Facultad de Económicas, en el Edificio de Humanidades (al mayor), (dos edificios más hacia el Puente de los Franceses de Económicas), en el último piso de la Biblioteca (las mejores vistas, tres edificios hacia el Puente de los Franceses) o en el Edificio de las Facultades de Derecho y de Politicas (cuatro edificios hacia el Puente de los Franceses). Todos tienen menú del dia.