El documento aborda la importancia de redefinir la escuela actual, enfocándose en la formación integral de los maestros y centrando la labor educativa en los jóvenes, especialmente en aquellos de contextos más vulnerables. Se plantea la necesidad de una pedagogía preventiva y una reorganización del sistema educativo que priorice el afecto y la solidaridad en la comunidad educativa. Además, se enfatiza la formación continua de los educadores como un elemento clave para mejorar la calidad educativa.

1. LA ESCUELA DE HOY FORMACIÓN DE MAESTROS 1 Proyecto Educativo de la Escuela de Hoy

2. 1. Definir los elementos que deben caracterizar a la Escuela de Hoy. 2. Demostrar la importancia de centrar la labor de la escuela hacia los jóvenes. 3. Proponer formas de trabajo para una reorganización del sistema educativo en la escuela. OBJETIVOS:

3. - PLAN GENERAL - 1. INTRODUCCIÓN . 2. UNA ESCUELA DE HOY 2.1 La vocación del maestro. 2.2 Los jóvenes a los que llaman alumnos. 3. TRABAJANDO PARA LOS JÓVENES. 4. LA ESCUELA DE HOY 4.1 En proyecto 4.2 Una pedagogía preventiva 5. LOS JÓVENES, PRIORIDAD Y CENTRO DE LA ESCUELA DE HOY 5.1 Afecto por los jóvenes 5.2 Prioridad a los más pobres 5.3 Exigencias para los educadores 6. CONCLUSIÓN 6.1 La necesaria formación permanente de los maestros 6.2 Hacia una formación integral 7. PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO

4. 1º. INTRODUCCIÓN 2º. UNA ESCUELA DE HOY 2 . 1 LA VOCACIÓN DEL MAESTRO 2 . 2 LOS JÓVENES A LOS QUE LLAMAN ALUMNOS

5. 3º. TRABAJANDO PARA LOS JÓVENES 4º. LA ESCUELA DE HOY 4 . 1 EN PROYECTO 4 . 2 UNA PEDAGOGÍA PREVENTIVA

6. 5º. LOS JÓVENES, PRIORIDAD Y CENTRO DE LA ESCUELA DE HOY 5 . 1 AFECTO POR LOS JÓVENES 5 . 2 PRIORIDAD POR LOS MÁS POBRES 5 . 3 EXIGENCIAS PARA LOS EDUCADORES

7. 6º. CONCLUSIÓN 6 . 1 LA NECESARIA FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS MAESTROS 6 . 2 HACIAS UNA FORMACIÓN INTEGRAL

8. 1. Recuerda algunos elementos que mejor pueden definir la identidad de tu Centro: ¿Qué destacarías desde el punto de vista del educador respecto a otros educadores –relación entre iguales? ¿Y desde tu ser educador con relación a tus alumnos –relación educativa–? 2. ¿Existe en ti y entre tus compañeros de Centro la conciencia de compartir y de sentiros solidarios con el mismo Proyecto Educativo? ¿Cómo se puede avanzar en este tema? 3. ¿Existe en tu entorno clara conciencia de formar una comunidad educativa? ¿Qué medios existen para mantener la calidad de vida en el equipo, para reforzar su cohesión, para facilitar el dinamismo y la creatividad? 4. ¿Qué tipo de relaciones se dan entre adultos y jóvenes en el Centro y qué rasgos crees que caracterizan esas relaciones? 5. ¿Qué directrices rigen en tu Centro en relación con los alumnos más pobres? ¿Pueden incorporarse al Centro? ¿Encuentran clima favorable? 6. ¿Cuáles son las diferentes actividades que se ofrecen a los alumnos que aseguren su formación completa? 7. ¿La formación permanente de los Maestros y del resto del personal es, verdaderamente, una prioridad en el Centro? ¿En qué medidas concretas se traduce? 8. Se habla de aprender a conocer, a hacer, a convivir y a ser. ¿Crees que lo estamos logrando desde el Centro? ¿Hay entre todos los compañeros una actitud abierta para compartir y asumir las res­ponsabilidades que esto implica? ¿En qué se nota? PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO

9. FIN