Portafolio.
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Universidad de guayaquil
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Diptico
El documento describe una especialización en gerencia y liderazgo educativo. Detalla las competencias que se espera que los estudiantes desarrollen, como planificar, organizar y evaluar instituciones educativas. También incluye los requisitos de ingreso y egreso del programa, como tener un título universitario y aprobar 34 unidades de crédito. El plan de estudios consiste en 17 proyectos formativos sobre temas como paradigmas de liderazgo, gestión de recursos humanos y comunicación organizacional.
Programas Escolares
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Portafolio.
- 1. CURSO DE FORMACIÓN A EDUCADORES PARTICIPANTES DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA FORMATIVA COHORTE II U.F.P.S. Universidad Francisco de Paula Santander Sede Bogotá NANCY STELLA DÍAZ ARIAS c.c. 5253678
- 2. TABLA DE CONTENIDO I. Semblanza II. Objetivo III. Introducción IV. Análisis de las prácticas pedagógicas V. Praxis pedagógica VI. Convivencia y diálogo VII.Reflexión VIII.Conclusiones y aportes personales
- 3. SEMBLANZA DE UNA MAESTRA Nací en Bogotá un 22 de diciembre. Soy hija de Amparo Arias de Díaz y Agustín Díaz quienes me han consentido por ser la única mujer, aunque tengo 2 hermanos que me cuidan y me quieren bastante; uno mayor y otro menor. Estudie en la Escuela Normal Superior María Montessori mi primaria y bachillerato. Soy licenciada en educación básica con énfasis en educación artística. Especialista en administración de la tecnología educativa y en gestión de proyectos. Magister en gestión de la tecnología educativa y actualmente realizo un doctorado en ciencias de la educación. Soy casada con un hombre maravilloso. Tengo dos hermosos hijos. Me encuentro laborando en el colegio Técnico Jaime Pardo Leal, donde soy directora de curso del grado tercero de primaria. En estos momentos soy feliz con la vida que llevo y con lo que hago. Actualmente, asisto al curso ECDF cohorte II, como un espacio de reflexión a mi practica pedagógica y una oportunidad de mejoramiento continuo en los aspectos: personal, laboral y salarial.
- 4. OBJETIVO Evidenciar el trabajo realizado y los aprendizajes adquiridos en el transcurso del curso de “formación a educadores participantes de la evaluación diagnostica formativa. Cohorte II”, con el propósito de enriquecer la practica pedagógica y mejorar las dificultades detectadas en la evaluación diagnóstico formativa.
- 5. INTRODUCCIÓN El curso de la Evaluación con Fines Diagnóstico Formativa (ECDF) es un proceso aplicado por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) con el propósito de que los educadores asciendan en el Escalafón Nacional Docente, en el que se da lugar a la reflexión con criterios pedagógicos para el mejoramiento de la práctica profesional y pedagógica, la cual permite identificar fortalezas y debilidades en el que hacer docente. Además, favorece en los procesos académicos de la institución educativa y en la creación y/o modificación de estrategias para la transformación de la practica educativa. tiene como objetivo la reflexión de la practica pedagógica. Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de la ECDF - Evaluación con Carácter Diagnóstico Formativa II cohorte.
- 6. ANÁLISIS DE LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS Tutora: NANCY STELLA DÍAZ ARIAS C.C.52523678
- 7. EXPLICACIÓN DE MÓDULOSYTRABAJOS A REALIZAR